什么是历史,学史又有什么好处?

什么是历史?你认为学习历史有什么好处？~

　　历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。
　　词语概述
　　广义历史：客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。 狭义历史：人类社会发生、发展的过程。 历史学：研究历史的学问，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。 广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。 （“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思、恩格斯） 狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。

　　我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。

　　先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。

　　再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。

有句话是这么说的。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知成败；以古为镜，可以知兴替。”（好像是这样的，我手机上网记得不是很清楚。）第一：学习历史、了解历史，可以让你明白很多道理，大到治国、平天下，小到修身、齐家。第二：对历史的了解，也有助于加强我们对现代社会、经济、文化等诸多方面的认识。第三：可以避免我们对错误的重蹈覆辙，习古而鉴今。
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我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。 先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。 再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。

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也许我所说的话讲类似于说教或者看起来过于形而上，但我还是要说，历史是构成我们对于当下认识的基本要素，每一个人对于自己所深处的现实生活都是通过对历史的理解来形成认识的。
也正是基于此，如何理解历史直接影响到我们将怎样认识现在，所以历史与我们是息息相关的，历史学的价值也正在于此，历史学的研究帮助人们通过理解历史从而更好地认识现在。
没有任何一门学科是完全于现实绝缘的，历史学如果仅仅是为了研究过去而研究过去，他就会变成一门死的学问。所以意大利史学家克罗奇说：一切历史都是当代史。
历史是我们每个人存在于这个世界的因素之一。虽然有些历史我们并没有亲身经历过，但它们可以成为我们的某种特殊的“记忆”，为现在和将来提供借鉴。记住，有些历史已经让我们的前辈付出过沉重的代价，重复历史只会让我们付出更大的代价。

培根的一句话就可以了：读史可以使人明智！
前事不忘 后事只师

历史是"昨天"的人与事,"今天"的人和事"明天"看来就成了历史,广义的历史涵盖的内容非常宽泛,狭义的历史可以说是人类发展过程中的精华所在,现在的影视节目多有取材,生活中随处可见,一个平凡的人也有他(她)的个人历史,有时也在被人谈论,更不要说历史上有名的人物和特别的事件了.
我们学习历史或是工作需要,因为历史往往是前人经验的总结,或是兴趣所在,因为历史就是"故事",不过一个人要进步,不学历史简直无法想像,因为成长需要不断回味"历史",自己的成与败,别人的成与败,事实与经验,错错对对,是是非非都是一种历史.我所知道的历史人物中,前清中兴名臣曾国藩就曾很用功地看过"二十三史",毛泽东则更是中国历史专家,被他的战友们公认是"党内最懂历史的人".成语里有"前车之鉴",目的是为了减少失误,只有卑鄙狂妄的人才会篡改历史,无耻到极点,一个真正的人或伟大的民族是不会做掩耳盗铃之事的,历史就是真实,就是本来面目,所以培根说"读史使人明智"是有道理,很多事我们必须向历史求答案.


每个人读历史的目的是不一样的，求知、求真、求乐都很好，不必求同。
只是读历史是无法还原历史的，真实的历史只有一个，喜欢历史的人会继续探索下去，但在脑子里却又要承认后人所做的一切只是接近真实的历史。
接受悖论，研究历史。

当你对现实感到无所适从的时候,翻开历史,你会发现一些惊人的相似之处,一些明眼
人能够从对历史的阅读中预见未来

广义历史：客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。 狭义历史：人类社会发生、发展的过程。 历史学：研究历史的学问，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。 广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。 （“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思·恩格斯） 狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。
历史给人们提供了经验，但并没有给人们直接的指导。没有人能够从历史上获得直接的行为的指导，因为历史永远是过去的事情，而现在的一切是不可能完全重复过去的状况的。
但历史是一切学科的基础，正如哲学一样。我们看不到哪门学科是离开历史的。追溯这些学科的起源，可以发现很多是来自于历史的。在古代，是没有政治学、社会学、人类学等等的，一切都是从历史学、哲学等中发展出来的。它们都是对历史的一种总结。甚至于自然科学，它们也摆脱不了它们自身的历史，因为没有传承，就没有现在的物理学、化学、数学等。你可以反问那些不理解历史作用的人，那你知道毕达哥拉斯、欧拉、拉瓦锡、爱因斯坦、牛顿、达尔文、摩尔根和他们的理论有什么用

历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。历史的第二个含义，即对过去事件的记录和研究，又称为“历史学”，或简称“史学”。隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等，参见历史学。记录和研究历史的人称为历史学家，简称“史学家”，中国古代称为史官。记录历史的书籍称为史书，如《史记》《汉书》等，粗分为“官修”与“民载”两类。 　　广义上，“历史”可以指过去发生的一切事件，不一定同人类社会发生联系。在哲学上，这种含义下的历史称为历史本体，例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。而狭义的历史则必须以文字记录为基础，即文字出现之后的历史才算历史，在此之前的历史被称为史前史。与人类社会相关的历史，又可以称为人类史或社会史，而脱离人类社会的过去事件称为自然史。一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。

历史就是指过去所发生事情，学习历史就可以预知将来所要发生的事情。

学史以明智

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阿巴嘎旗17726728965： 学习历史的好处都有哪些呢? - ？
邵贡氟哌： 学习历史对大学生有许多好处.首先,历史是一门关于人类社会发展的科学,它能够帮助我们理解过去,从而更好地理解现在和未来.通过学习历史,大学生可以了解人类社会的发展过程,掌握历史规律,提高自己的历史观念和历史思维能力....

阿巴嘎旗17726728965： 学历史有什么好处? - ？
邵贡氟哌： 实在的好处见不着,但感兴趣的会觉的非常有趣,还会从中得到有用的东西!它的确很不明显显,有时候的确会发挥很大的作用!

阿巴嘎旗17726728965： 学历史的十大优点 - ？
邵贡氟哌：[答案] (1)以史为镜,知对错,推断未来 (2)知道自己的东西来源 (3)以发展的眼光看待世界,心胸开怀 (4)学会“不以物喜... (6)茶余饭后,闲谈,发表观点 (7)能评论过去,是了不起的 (8)历史是战乱拼接的,朝代的更迭是血腥的,学会布兵 ...

阿巴嘎旗17726728965： 学历史有什么用?？
邵贡氟哌： 学术上:学习历史可以掌握历史的规律,可以对未来进行预测,以及对未来的把握也就是说学史是为了将来,为了使人类更好的适应未来.这可以说是学史的最大的作用,换句话说,就是控制方向性的问题.再者,学史可以明智,可以明是非,...

阿巴嘎旗17726728965： 学历史有什么用? - ？
邵贡氟哌： 学术上:学习历史可以掌握历史的规律,可以对未来进行预测,以及对未来的把握也就是说学史...

阿巴嘎旗17726728965： 学习历史有哪些好处? - ？
邵贡氟哌： 历史就是过去的事情,过去人们有过胜利,也有过失败,可以取一些胜利的经验,接受一些失败的教训,学习一些知识,看到一些弊端.以史为镜,可以知兴替.就是说,记住前人的教训,以后就不会再犯了.

阿巴嘎旗17726728965： 请问学历史有什么好处？
邵贡氟哌： 有句话是这么说的.“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以知成败;以古为镜,可以知兴替.”(好像是这样的,我手机上网记得不是很清楚.)第一:学习历史、了解历史,可以让你明白很多道理,大到治国、平天下,小到修身、齐家.第二:对历史的了解,也有助于加强我们对现代社会、经济、文化等诸多方面的认识.第三:可以避免我们对错误的重蹈覆辙,习古而鉴今.

阿巴嘎旗17726728965： 学历史有什么意义和作用 对以后工作有什么帮助? - ？
邵贡氟哌： 知史而鉴今,万物有轮回,历史有着惊人的相似.了解更多的历史,对事物的认知具有宏观的视野,具象的思维,看问题更透彻,具有前瞻意识,对自己的生活工作当然大有裨益的

阿巴嘎旗17726728965： 学历史有什么作用和用处? - ？
邵贡氟哌： 学历史可以增加一个人的内涵,和修养,更能提高我们对生活的理解,当你回首往事的时候你可能会发现一些规律,渐渐的你就理解了生活!历史可以提高你对生活的判断能力,例如在人生中的种种抉择,坎坷,困难,面前你会慧与常人.但是学历史在你的将来怎样就业就有一定的问题了,历史在现实社会中的应用并不是很多也不是很广,不过如果你将来,在官场立脚哪就很有优势了!学习也要与现实连接.

阿巴嘎旗17726728965： 学好历史的好处有哪些? - ？
邵贡氟哌： 引经据典充作谈资,感觉很cool.编排先人瞎说猪炸,感觉也很cool.还有倒斗摸金万一穿越当王爷什么的都很需要.总之学好历史很厉害.