怎么样才能写好写人的作文？

怎样才能写好写人作文~

同学们,以写人为主的文章主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点的.要写好写人为主的作文,应当从以下几个方面入手.\x0d一、选用典型事例\x0d人与事是分不开的.一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件.\x0d1.通过一件事来写人.这种写人的方法就是通过记叙一件事来反映一个人某方面的思想品质或特点,是写人最基本的方法.采用这种方法写人时,同学们要写自己熟悉的人,从这一要求看,内容相当广泛,可以是老师、朋友、家长、同学……其次,要写的事必须是有意义的事,通过这一件事能看出这个人的品质,不能为写事而写事.同学们要想写好熟悉的人的一件事,要注意以下几点：\x0d(1)要抓住人物的特点.每个人都有与众不同的地方,表现在多方面,比如胖或瘦,高或矮,美或丑……这是外形的特点；粗心大意,谨小慎微,胆小怕事,倔强刚烈……这是性格的特点；大公无私,自私自利……这是品质上的特点；喜欢下棋,爱好音乐……这是兴趣上的特点.这就要求我们在动笔之前要深入回忆或进行认真细致的观察,尽可能捕捉到你要描写的对象身上最突出、最鲜明,别人所没有的特点.\x0d(2)要用事实说话.写人离不开叙事,要用事实来说话,通过具体的事例来表现一个人的特点.因此,要把事情发生的时间、地点、开始、经过、结果交代清楚；要注意选取典型材料,把一件事写具体.\x0d2.通过几件事来写人.通过几件事写人,作者所选择的几个事例,可以是一件事表现人物某一方面的思想品质,通过这几件事情表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心,表现人物某一方面的特点.比如《我的伯父鲁迅先生》,选取了鲁迅先生教育“我”认真读书,鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会,鲁迅先生热情救护和帮助受伤的黄包车工人等典型事例.这些材料选得非常好,因为它们都是作者亲自参与、亲眼所见、亲耳所闻的,所以写得特别真切、细腻,让读者觉得可信.否则,作者怎么能写得出“他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的”等生动的细节?这篇文章选取不同的典型事例,写出了人物的各个侧面.作者为什么采取这种选材方式呢?因为鲁迅先生是一位伟大的文学家、思想家、革命家,他有自己鲜明的个性,采取这种选材方式,能从不同的侧面展示鲁迅先生作为一个伟大的无产阶级战士的伟大人格和个性.这篇课文的作者周晔是鲁迅先生的侄女,她很了解自己的伯父,知道他的许多特点.用这种选材方式,能生动地刻画出鲁迅先生的光辉形象.通过学习这篇课文,同学们能够了解到人的性格是多方面的,采用“通过几个不同的事例反映人物的几个特点”这种写人的方法,可以把人物形象刻画得更加真实.\x0d不过,同学们请注意,通过几件事情来写人时,第一,要注意选取的几件事情在内容上不能互相矛盾,人物的性格特点在这几件事情中应该是和谐统一的,不能自相矛盾.其次,要注意用不同的事情反映人物性格的不同侧面,避免类似的事情重复出现.再次,文章的开头和结尾要交代与这几件事相关的内容,或对人物作概括介绍.最后,写几件事时,可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件,略写几件；还可以按事情的分类排序.\x0d二、抓住人物的特点,写好人物的形象\x0d写一个人,离不开典型的事例,除了要把事件的过程写得具体、完整,在叙事的过程中,还要抓住人物的特点,写好人物的形象.\x0d每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等方面去考虑.写作文的时候,我们应根据文章的中心思想,有所选择地抓住人物的特点,去展示人物的形象.一般来说,人物的形象是指人物的外貌、语言、动作、心理活动等.人物的外貌,就是人物的外形特征,包括衣着、容貌、神情、姿态等等.外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地进行描写.人物的语言包括人物的独白、对话、交谈、语气.人物的语言是人物内心世界的直接表现,因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点.描写人物的语言时,要注意语言要符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系.描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”.心理活动是无声的语言,是直接表现人物的精神面貌、思想活动的主要手段.描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因写清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来.\x0d如果同学们把人物的外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物形象就会鲜明、突出,给读者留下的印象也就很深刻.当然这些描写应该紧扣文章所要表达的中心.

描写人物是小学作文的必备基本写作之一，很多的家长都不知道怎样辅导小学作文的人物描写。其实任何的写作都有一定的技巧，在写记叙文的时候，人物和事件是分不开的，最关键的一步就是能够认清题目的要求。怎样写好描写人物的记叙文?那么本文就是针对怎样辅导小学作文有关人物记述文的学做方法。
写和人物相关的继续文，没有像写记事记叙文那样，要求必须虚实写完整，事情贯穿整个文章，写人的记叙文是通过一个事件或者是几件事情来对人物进行描写。

一、通过一件事来写人
通过事情来描写人物，一般就是要对人物的某种品质或者是性格特点用事情来突出和表现。用人物的外貌、话语、动作、心理来进行多方面的描写。要突出典型，所谓的典型就是能充分表现人物思想的事情，将人物的好的思想品质表现的淋漓尽致。
二、通过多件事写人
通过几件事写人就是用多件事情来反应一个人的品质，但是对于事情的叙述应该是完整的，将事情的发展写的清清楚楚，比如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。也可以通过几件事情的交叉叙述来对人物进行刻画。但是同样要对人物的外貌、行为、话语、心理进行详细的突出描写，这样才能突出人物的品质。
三、怎样刻画人物
在叙述过程中写人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特征外观、语言、动作、心理活动等方面的描述，这就是刻画人物。1.肖像描述，通过容貌、表情、服装、姿势、腔调等特征来描写。揭示一个人性格的方法，角色的外观与角色的内心世界密切相关，通过对外观的描述，使人物形象可以给读者留下深刻的印象。2.语言描述既是对话又是独白。对话是两个或几个人之间的对话;独白指的是人物进行自我对话。人物最能够表达其内心的活动就是语言，这在表达人物的思想品格方面有着很重要的作用。具有个性的语言可以让人通过声音就能知道是谁的作用。
怎样辅导小学作文人物的写法你学会了吗?除了以上这两点之外还有就是对人物心理、行为的描写，总而言之就是要学会去抓住特点，通过对这些特点用文字能够清楚的表达，使文章中人物以及人物品质在读者心中留下难以忘记的印象。

一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。

（一）、通过一件事写人，是把一件事作为写人的主要材料，让读者从人物所做的这件事中来认识人物。

1.要根据写人的需要来选择具体事件。

2.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。

要知道，通过一件事写人，写人是目的，事件是主要手段，所以事件中表现人物关系不大的环节可以不写或做概括性的交代，如果事情过程长，头绪多，为了不冲淡人物可以截取主要环节来写。

（二）、通过几件事来写人的作文，应该说小学生写来并不太难。生活中一个人能给我们较深的印象，他总有几件事值得一写，那么，怎样通过这几件事把人物的性格，爱好，思想。情感表现出来呢？

1.所写的几件事必须有代表性，使所表达的主题能从不同的角度得到表现。

2.不仅要使所写的是受一定的主题统帅，还应该精心确定事情的叙述角度，从不同的侧面去反映主题。在布局上可以采用总分是结构，即写个总起式的开头然后分别继续几件事来表现人物的特点。也可采用分总式结构，即先分别记叙几件事来表现人物的精神面貌，然后总结。这样多角度、多层次的表现主题，使所记叙的事具有广泛的代表性，使主题具有相对的完整性。

3.要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。粗看起来，所叙述的几件事从各个角度表现主题，他们之间是并列关系，但仔细琢磨，那件事先写 ，那件事后写，仍然有他内在的逻辑规律，必须有个恰当的安排。这顺序，即可以按时间推移安排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。

4.需注意事与事之间不能平分秋色，而要详略分明，重点突出。只有事情参差不齐，逐次有别，所表现的形象才能具有立体感。

如在《我爱逞能》这片习作中，小作者选材独特，善于捕捉生活中的事例，写出自己的真情实感。写自己爱逞能，是通过正反方面的事例来表达该什么时候逞能，怎样逞能的道理。文章先回忆八岁时，家里厨房漏雨，爸爸不在家，有了 逞能的机会。在奶奶、妈妈的担心、和夸奖中立了大功，心里美滋滋的真实情感。接着小作者又写了就随时在同学们面前由于逞能而去爬高耸入云的大烟囱的事例。描写中他重点刻画了当时害怕，紧张的心情，而下来后又在同学们面前装出若无其事的样子，从而把逞能的特点刻画的真实可信而感人。

二、通过对人物的席位的表情，动作，神态的描写，使它构成整个情节的最典型的部分，来表现人物的思想，品格，展示人物性格，是文章显得生动真实，从而达到写作的目的。

1.人物外貌的描写。

每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以秒写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点，具体描写。描写外貌也要井井有条。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动。

如在《我的小表妹》一文中，对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁 ，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼。

文章对小表妹外貌的描写，突出了人物的个性。

又如一篇题为《娘》的习作中写道：我娘今年30多岁，长得并不美：一张普通的脸，一双纯朴的眼睛，中等的个儿 ，平凡的没有能引起人们注意的地方。 小作者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌。在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是一位地道的农家妇女。亦能反映妈妈纯朴的性格。

2.人物语言的描写。

描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征，且要与人物的动作，神态描写相结合，要能突出人物的个性。写好人物在不同环境，不同条件下的语言，在一定程度上也就把人物写活了。

例文：我六岁的时候，到农村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然发现一只小兔在篱笆门外，我连忙走上前去一看，他红红的眼睛，仿佛是小兔的项链。旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。她长得可精神了。秀气的脸上一双宝石般的眼睛，闪着快乐、朴实的光，两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：“这是你的小兔吗？”“是俺的。它叫‘鲜鲜’，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。”“咱们一块玩吧！”“好的。”说着说着，我们就熟悉了。这时我才知道他叫“石榴”，以后我们就成为了好朋友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点，也反映了农村小女孩的纯朴特点。

3.人物行动的描写。

写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点。

4.人物神态的描写。

神态即人的神情状态与脸部的反应，指人脸部的动作和变化。要写好人物的神态，就要仔细观察任务神态的细微变化。神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。5.人物心理活动的描写。

心理，指人物内心的活动。心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法，他直接写出人物内心产生的种种反映，展示人物的思想情感和性格品质。人物心理描写要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表现的思想活动要真实。心理描写应穿插在叙事中，不要太集中，也不要写的过多。

古人云“读书破万卷，下笔如有神。”我们在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，这样才能灵活的运用写作方法，更好的写好作文。

观察人的外表,体察人的内心,以自己的心态分析描写这个人,也可以用他人的评说来描写,只有生动才有色彩,只有活力,才有立体

从语言，神态，动作，心理，环境氛围等方面写

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性

首先要仔细观察好他的特点，然后从外貌，动作，语言，心理几个方面写，后几段重点写出他的一些事（能够体现他的优点的）或她和你的一些事，最后的结尾要感人就行啦

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蒙阴县18957868331： 怎样写好写人作文 - ？
生梁典泰： 一、精选事例,以事写人写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的.比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的.故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性...

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生梁典泰： 第一:要细致描写人物外貌,抓住其特点.描写(嘴巴,鼻子,眼睛)并加入他性格上特点结合外貌. 第二:开头风趣,如“机灵鬼”,“小小爱迪生”突出人物性格特点.才是文章有滋有味. 第三:抓住一件事,重点写好人物特长或性格,语言要细腻.还可以加入对他敬佩. 第四:结尾号召力要强. (我可是为学杯大赛的一等奖得主,照我说准没错)

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生梁典泰： 一,如何写作文? 首先能够清楚地表达思想、表达情感,然后把最好的文字表现在你这篇作文中,在这个基础上,如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式,可以适当使用.不能一味地去猎奇. 章写的时候,应该写自己的真情实感...

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生梁典泰： 同学们生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人.他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人;有的时时为自己;有的铺张浪费,有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文.写人的作文应从以下四个方面注...

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生梁典泰： 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点. 要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象.人物的形象,一般指人物的...

蒙阴县18957868331： 怎么样写关于人的作文 - ？
生梁典泰： 一、要把写人作文和叙事作文区分开来. 写人作文的确要写事情,因为人的思想、性格、习惯等特点,都是在一桩桩、一件件具体的事情中表现出来的.事情写清楚了,人物的特点就能充分表现出来.但写人作文与叙事作文是有区别的.写人离...

蒙阴县18957868331： 如何写好写人的作文 - ？
生梁典泰： 写人,首先是对人的了解,了解越深刻,写的越真是,要是凭空让你写个人,我也写不好.除非是记者,给那人做个简历什么的.人的外貌是一个点,如果对人不是很了解.写人写心理活动能规避很多细节问题,因为心理活动本事就是细节,挑你擅长的点着手,吧不擅长的忽略,一笔带过.心里写的传神了,比什么都强.

蒙阴县18957868331： 怎么才能写好描写人的作文? - ？
生梁典泰： 1.要多看一些课外书 积累一些好词好句 2.平时要多多注意观察生活中的事情 3.平时可以随意的练练笔 一次性可以少写一点 但要保证质量 4.可以把自己写的文章多多修改 上初中,最令人发愁的就是作文了.以前上小学时作文得分很容易,只要文...

蒙阴县18957868331： 怎样写好写人的作文?? - ？
生梁典泰： :《怎样写好写人作文》...及语气.“言为心声”.人物的语言是人物内心世界的直接表现.因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点.描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物...