那一刻我真想什么为题写一篇作文

600字作文《那一次我真什么》为题写一篇作文~

那一次我真感动
不经意打开抽屉,我又看到了那截折断的尺子,不禁又想起了几年前的那件事……
那是小学6年级的一次数学期中考试,考试前一天,老师嘱咐我们：“同学们,这次考试有画图题,大家一定要带好铅笔尺子.”当天晚上,我复习到很晚,没有收拾考试要带的东西.第二天早上,我睁眼一看,都7点30了!糟了,考试要迟到了!我匆忙穿好衣服,把摊在桌上的铅笔,橡皮等等一股脑地往书包里一赛,就飞奔向了学校.
到了教室,我把东西一件一件地掏出来.铅笔,橡皮,钢笔,尺……咦?啊!尺子!我忘带尺子了!完了,离考试就剩5分钟了,怎么办?
我把书包翻了个底朝天,又在座位周围找来找去,希望能找到一把直尺.可是奇迹到底没有发生,书包里空空的,地上干干净净的,什么也没有.唉,这下惨了,没带尺子,画图题怎么做啊.
老师已经拿着卷子进来了,我急得像热锅上的蚂蚁.忽然,我听到身后传来一个声音：“你怎么了?丢东西了吗?”回头一看,不认识.所谓病急乱投医,我虽然觉得他帮不上什么忙,可还是把忘带尺子的事告诉了他.他沉没了一会,说：“我给你吧.”我正在纳闷,忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半,把其中一截递给我,说：“给,拿去用吧.”
我接过那半截尺子,一股感激之情从心底升起,可我还没来的及说什么,铃声就响了,开始考试了,我只好转过身,开始聚精会神地答题,用那截断尺仔细地画着图……
铃声再一次响起了,考试结束了.我长长地吁了一口气.我转过身,想向他道谢,可是却不知道说什么好,他好像明白我的心思,笑了笑,说：“不用谢,互相帮助是应该的嘛,那截尺子就送给你了.”说完,他就拿起东西走了.望着他离去的背影,又看了看手中的尺子,心里有种说不出的感觉.
这件事情已经过去好几年了,可是我仍然记得很清楚,它还将继续留在我心里.它让我感受到了人间的真情,我也会把这种真情继续传播下去,希望所有的人都能感受到这种真情,并把它传下去.

窗外，很宁静。风吹过丛林，能听到树叶相碰的声音。
很安静。的确，阳光透过带着深色墨绿的玻璃，照到墙上，十字架上，阴影遮住了它的另一半，整个教堂有点昏暗。我将头靠在座椅上，闭上眼睛。风吹过我的发丝，语说这样可以让我更认真地想一件事情。
安静的教堂一直都很安静。修女说，我能帮您点什么吗？
我睁开眼，她身上的那种白色让我很冷静地对视着她的眼睛。
我点头，我说：你能坐在我旁边吗？我想给你讲个故事。
她微笑，然后点头。修女都是这样的，将一切都看得那么的美好，然后安静地做着每一件事。
我将头往外看去，院子里的草已经很长了，像没人修剪的样子，风吹过后，草尖开始轻轻地摇动，我甚至能听到点莎莎的响声，因为现在是立夏，叶片上的露珠在风的吹动下，顺着叶片，滑到叶尖。
“她是我的妈妈，但不是我的亲妈妈？而我弟弟，是我的亲弟弟。”我轻轻地说，将头又放回到座椅上，闭上眼睛“这是故事的开头。”

那一刻,我真的被感动了
六月是花的海洋,六月是飞扬的歌声；六月 是舞动的身影,六月是红领巾鲜红的笑脸；六月对于毕业班的老师则是富有诗意的成就感.
叮铃铃,一阵清脆的铃声猝然而响,下课之后的我由于忙着准备下节课的教具,便没有离开教室.这时,几个乖巧的女同学围过来甜甜的笑着说：“老师帮我们填留言册吧”.我的心头一怔,是呀!时光真的如梭啊!刚刚和孩子们能与心交流,与心共融了,却又要毕业了.
望着一张张熟悉的笑脸,让我触景生情想起开学时的第一篇作文《难忘的第一次》.一位同学写的作文是我第一次受表扬.他在文章中写到：“老师,我有过许多第一次,但这一次表扬会让我改变一生,也一生永记.因为要是没有您的教诲,我今天不会站在讲台上领奖；要是没有您耐心的辅导,我就不会有现在的成绩.老师,做了您两年的学生,我知道了阳光是这样照耀的；雨露是这样滋润的.我曾经无知做下的傻事将永远装着对您的忏悔,请在这里接受您的学生向您的道歉.”批阅他的这篇作文,我的眼睛湿润了,心底里充盈着一种感动,那便是——孩子,老师真的很知足,我们终于可以握手了.
记得刚接手带这个班不久,我每天早出晚归,尽职尽责地辅导一些学习困难的学生,因为这些单亲家庭的孩子最缺少的就是家庭的温暖.没有想到淘气的他居然利用上厕所的时间去扎老师的车袋,等到放学了,我带着孩子已是筋疲力尽,只好在冬日的寒风中无奈地修理车子.等回到家时,孩子都饿哭了,一股内疚和自责涌上心头.我强咽下泪说：“孩子,妈妈马上就给你做饭.”工作中我常常勉励自己：对于学生,为其人师一生只有一次机会,为人却要一世,他们毕竟是无知的孩子,给予他们成材的机会,将来他们长大的时候也会不曾因为老师的一次放弃而遗憾终生.这样的想法促使着我一如既往,笑脸敞开的站在讲台上,我想用我的学识启迪他们,我想用我的品行去潜移默化他们.金石为开,金诚所至.这一学期的孩子们一下子好像长大了许多,懂事了许多.有时放学迟了,几个胆大的男孩拿着自己喜欢吃的食品放到讲桌上,还贴上一个纸条：老师,别让你的孩子饿着等你.平时讲课行云流水的我居然一下子难以表达我对这些小家伙的爱怜,语气顿塞地摸着学生的头说：“你们也是老师的孩子.加油!”如今,这一幕幕情景还记忆犹新,时间却转瞬到了即将分别的时候,真是岁岁年年人不同,年年岁岁情依旧啊!
人生往往聚的时候不知长,散的时候才知短.望着这一班富有个性的可爱学生,既有成就感,又有莫名的惆怅感.他们终于又跨向一个新的成长阶段,离开培养他们的启蒙摇篮高飞了,和他们朝夕共处的岁月又要划句号了.平时里,几个机灵的女孩子有时亲呢和我问这问那,别看他们人小,还蛮有思想呢.一次她们问我：“老师,你和我们数学老师谁年轻?”我说：“我们是同学.”她们笑着说：“那怎么你看上去比较时尚.”从她们聪明的话语里,我知道他们的意思,那就是老师要为教育而着装,为成功而打扮.爱美之心,人皆有之,因为她们的数学老师太朴实了,就像路边淡雅芳香的野菊花.
我想：教育不仅是教知识,更应授予美.美对于教师就是大方得体,端庄典雅的着装,对于学生就是衣帽整洁,文温尔雅的礼仪,这不也是德、智、体、美、劳的统筹和一吗?积淀着一路走过的感动,明天又是一个新太阳,我相信还会有许多感动的故事发生在漫漫育人路上.

　　立意,就是确立文章的中心和意图.那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
　　（一）立意要正确
　　正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发.
　　（二）立意要专一
　　“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚.”无论多么复杂的事情,主旨不能分散.一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确.其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心.

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