小班我很不错教案

小班 我真的很不错 教学反思~

教学反思：

学生自信心理的培养是素质教育不可缺少的重要内容。在日常生活中，我看到有些学生因为身体上的欠缺、家庭困境、学习成绩而自卑，遇到学习上的困难或生活中的挫折时，总是放弃努力、自暴自弃，我就感到痛心。并且深深地认识到，一个成功的心理健康老师，必须培养学生的自信，帮助他们树立战胜困难的勇气。所以，在这节课上，我力图体现两点：

1、丰富多彩的教学形式。为了活跃课堂气氛，我从带领学生做手语动作开始，消除了文字课课堂的那种紧张感。还让他们在轻音乐响起的那种氛围中去玩，去表现自己……活动课的目的就是让学生能勇敢面对挑战，体会成功的喜悦，找回属于自己的自信。

2、以学生为主的教学活动。学生如果能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题。要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练，而科学、实用、有效的方法是自助训练。听故事、测试信心指数、欣赏自己、优点轰炸等教学活动，都是以学生为出发点，以学生为主体。通过这些活动，让学生明白道理，了解自己，找到自信。

但因为是第一次上心理课，说教有点多，还应突出活动，让学生在活动中体验和感受，产生共鸣。

此活动方案要围绕小班安全知识为中心来展开延伸，为了让小班幼儿能够快速掌握安全知识而进行的教案。教案内容不能过于繁杂，而应简单明确。
应采用直观情景模拟游戏等引导，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
正文：
一、活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
二、重点难点：
1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
三、活动准备：
1、素材图片、红、绿灯 、斑马线。
2、有关情景游戏的创设。
3、儿歌《交通灯》
四、活动过程：
1、手指游戏，教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
2、谈话，引入主题：“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？” (幼儿讨论)。
五、教师小结：
1、在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2、出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。
3、讲解交通规则，幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”
4、游戏体验《过马路》，带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
六、场景一：



人行道和车行道：
1、老师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
2、老师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
七、场景二：
1、十字路口：老师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。
2、延伸活动：行人走在马路上还应该注意什么？
八、活动结束：
老师：“小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！”
九、总结教学反思：
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为，了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。

《我真的很不错》教学设计；教学理念：；自信是人对自身力量作肯定评价的一种心理状态，是一；1、通过体验活动，使学生明确自信是一种积极的心理；通过游戏活动，激励学生相信自己，让学生了解到自信；增强学生的自信心，体会到自信使生命更加精彩；游戏、活动、心理体验、讨论交流等教学时间：；45分钟授课教师：；宫振宇教学年级：；08文秘1教学准备：；课件、白纸、自信体验记录
《我真的很不错》教学设计
教学理念：
自信是人对自身力量作肯定评价的一种心理状态，是一个人心理健康的重要标志之一，也是生命中不可缺少的正面力量。每个人的身上都蕴藏着无穷的潜力，但是这些潜力往往因为自信心不足而没有被发掘。特别是那些性格内向的学生，他们在无数次失败中失去了自信心，不相信自己的能力，办事胆怯，稍遇困难就打退堂鼓，即使是有能力做到的事情，也因为丧失信心而不敢尝试。这节课的设计，旨在让学生在愉悦和谐的教学氛围中，通过自己参与的活动，发现自身优点，寻找自信，增加自信，使生命更加精彩。 教学目标：
1、通过体验活动，使学生明确自信是一种积极的心理品质，自信令生活更美好。 2、培养学生善于发现自身和他人的优点，增加自信，为自己生命增添色彩。 3、学会增加自信心的方法，学会自我暗示，给自己勇气，使自己的生命更加丰富充实。 教学重点：
通过游戏活动，激励学生相信自己，让学生了解到自信可以使我们体验快乐获得勇气，增加自信。 教学难点：
增强学生的自信心，体会到自信使生命更加精彩。 教学形式：
游戏、活动、心理体验、讨论交流等 教学时间：
45分钟 授课教师：
宫振宇 教学年级：
08文秘1 教学准备：
课件、白纸、自信体验记录表
教学过程：
一、热身活动，感受自信（2分钟）
（本环节设计意图：活跃气氛，尽快让学生进入放松状态，身心得到充分调动，初步体验自信的力量。）
热身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手
1、左手掌放在右手掌上面。 2、左手放回原位。 3、右手掌放在左手掌上面。 4、右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4??（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
二、克服自卑，建立自信（15分钟）
（本环节设计意图：让学生在现实生活中了解自信、自卑、自负的区别，学会正确认识自己，帮助学生克服自卑和自负的消极心理，让学生懂得自信，但不能盲目自信。）
1、自画像分析
呈现两幅以“自信”为主题，学生用投射的方法画的自画像。见下图：

请若干位学生来做一次小小心理咨询师，分析一下这两幅自画像反映出同龄人怎样的心理？

教师小结：自信是可以后天培养的，没有人天生就是自信，每个人在成长中都会遇到这样或那样的问题、挫折，这是非常正常的事情。重要的是通过不断的实践和学习，来提高自己的自信心，而不是被这些挫折所打败，变得自卑。 2、创设情境
（1）小品演出：文娱委员竞选
剧情：班级里要进行文娱委员的竞选，甲是学校舞蹈队成员，并且很自信，马上报名；乙是校园十大歌手之一，钢琴考过6级，却缺乏自信，犹豫不决，不敢报名；丙擅长体育，是学校田径队成员，踊跃报名了。结果下来，甲获选，当上文娱委员；乙闷闷不乐，觉得甲不如自己却当上了，很后悔当初自己没有报名；丙没有多少支持者，落选了。
（2）分享感受
视频当中，谁当上了文娱委员，为什么？（有能力，同时自信，赢得机会） 乙同样具有才干，为什么没有成功？（有能力，缺乏自信，丧失机会） 丙十分自信，为什么同样失败？（盲目自信） （3）小品小结
小品中，两个同学都没有成功，丙虽然自信，但过于盲目；乙虽然有能力，但因为缺乏自信，就连尝试的机会都没有。
（4）结合实际
想一想，在我们的学习中，生活中，有没有出现类似乙这样因为缺乏自信而丧失机会的经历，谁愿意跟大家分享一下?
（5）教师小结：在听了大家的经历后，我也深有感触，通过这个小品我们了解了自信、自卑、自负的区别下面，我们通过一个游戏活动来寻找自己的优点、寻找自信。
三、寻找优点，寻找自信（15分钟）
（本环节设计意图：让学生现场寻找自己和他人的优点，体会被同学指出优点时的感受，加强对自身优点的认识，从而寻找自信。）
1、优点轰炸
要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人对被谈论者指出确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示，然后自己将别人指出的优点都写在纸上。注意体会被大家指出优点时的感受。
2、分享体会
（1）被大家指出优点时有何感受？
（2）是否有一些优点是自己以前没有意识到的？ （3）指出别人的优点时你有何感受？ 3、重点轰炸
（1）师：刚才，是小组内交流，下面老师发现一位同学一直静静地坐着，不太发言，但听得很认真，老师想请大家来说说他（她）的优点，说的时候可以用上这些词。（出示： 自信 可爱 大方 美丽 勇敢 认真 活泼 乐观 文静 谦虚 爱劳动 有礼貌 守信 懂事 热心 兴趣广泛 讲卫生 有爱心 富有创造力 诚实?? ）
（2）师：还有谁愿意让大家都来夸夸你呢？（抽生，请大家赞扬他（她）） （3）师：听了同学们那么多赞扬，你感觉如何？你喜欢自己吗？以后对自己有没有信心呢？
（4）师：对，别人相信自己，自己更加要自信
4、教师小结
通过刚才活动的体验和亲身感受，我们找到了优点，我们的优点多了，我们就自信了，所以并不是我们没有优点，而是没有发现优点。如果我们列出自己的每一条优点，天天以赞赏的眼光去看它们，这样我们就会变得自信。

四、自我暗示，增加自信（5分钟）
（本环节设计意图：通过大声跟读让学生学会自我暗示，增加自信。）
1、小小催眠师
要求：全体同学跟老师一起大声读：“我喜欢我自己”，“我爱我自己”，“我是最棒的”。
2、分享体会
（1）读过之后，你有什么感受？ （2）是否觉得自己增加了自信？ 3、教师小结
从以上三句话我们可以看出我们在大声读的过程就是自我暗示的过程，我们可以通过自我暗示来增加自信，我们也可以每天早上起来对着镜子中的自己说这
样三句话，来增加我们的自信，坚持一个月，你会有意想不到的结果。 五、巩固训练，拓展延伸（7分钟）
（本环节设计意图：通过学生亲自填写自信体验记录表，树立自己的自信心。）
1、记录自信
要求学生学会树立自信心，注意在日常生活中多多锻炼自己，以表格的形式记录自己尝试成功的点滴小事，过一段时间后共同分享由自信和实力带来的成功和喜悦。

2、分享记录内容 六、教师总结（1分钟）
同学们，通过今天的活动和体验，使我们明白了自信，学会了寻找自信和如何增加自信，其实我们真的很不错。如果说生命就是一艘船，而自信就是风帆，带领我们向前驶去。只要拥有了自信，我们的生命之舟就能航行得更远，驶向更广阔的未来，让自信为我们的生命扬帆！让我们一起在欢歌笑语中结束今天的课程！（播放歌曲我真的很不错）

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