如何分析留守儿童心理问题? 最近学校开设了留守儿童心理咨询室，面对个案如何准确的分析其心理问题。

如何解决留守儿童的心理问题~

我国的寄宿学校制度很好的培养了孩子的集体主义精神和人际交往能力，而这正是留守儿童所欠缺的。我想，我们是否可以建设一些公益性寄宿制学校，为留守儿童提供第二个家。

留守儿童的概念及主要心理问题表现
　　随着我国市场经济的发展,越来越多的剩余劳动力转移到城市,于是出现这样一个群体：父母外出务工，而他们的未成年子女却留在了家里,每年与父母相见的时间很少。这些在成长的道路上缺乏家庭温暖,没有父母照料,被留在家里的孩子,集中起来就成一个特殊的弱势群体--留守儿童。
　　情绪方面主要有消极、悲痛、厌恶、忧郁；留守儿童缺乏父母直接的关爱，精神上得不到满足，变得沉默寡言、消极，突出的就是情绪悲痛、厌恶、怨恨。
　　个性方面主要有自卑、虚荣、嫉妒、逆反、早熟等；留守儿童由于长期缺乏父爱和母爱，没有依靠和坚强的保护，容易产生自卑的心理障碍，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验会不断增加；父母背井离乡，留守儿童过早地品尝生活的艰难，生活的压力导致他们过早地开始思考一些太过沉重、太过成熟的人生问题。这种特殊的心理历程，他们变得比同龄人早熟。
　　人际交往方面主要存在孤僻心理、不合群、人际交往障碍等；"人际关系是人与人在交往中形成的直接的心理关系，儿童的交往主要是父母、同伴、教师"[2]。留守儿童不愿跟同学一起参加活动，意志和其他方面主要有缺乏毅力、自私、冷漠，缺乏集体荣誉感等；留守儿童大部分是由爷爷、奶奶监护，对孩子疏于管教，特别是对他们心理动向不能把握，只管他们吃饱穿暖就行。孩子因为感到父母保护的缺失而变得懦弱、自私、情感冷漠、缺乏爱心；这些行为严重扭曲了孩子的心灵，带来了严重的负面影响。孩子因为感到父母保护的缺失而变得懦弱、自私、情感冷漠、缺乏爱心。

一、留守儿童的心理健康问题主要表现
　　据有关抽样调查显示，留守儿童的心理健康状况不容忽视，比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑问题等,其主要表现如下：
　　1.性格柔弱内向、孤僻自闭
　　父母外出打工，与孩子联系的时间相对较少。孩子长时间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往会变得焦虑紧张，缺乏安全感，性格极易变得内向、悲观、孤僻、冷漠。留守儿童遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助，久之会变得不愿与人交流，一步步趋向孤僻、自闭。
　　留守儿童年龄幼小离开父母，尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管，但是，毕竟与父母是亲疏不同的。隔代扶养留守儿童的祖辈，其教养态度往往是保护的、溺爱的、照顾过度的和忽视的、拒绝的，很容易造成儿童的任性、孤僻、冷漠、攻击、胆怯、被动、神经质和社会性低等个性特征。
　　2.存在自卑心理障碍
　　据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。事实上，对农村留守儿童而言，生活上的艰难和不便相对比较容易对付，真正的困难来自心理上的压抑，感到心里头有话没处诉说，尤其是遇到了挫折和委屈的时候，哪怕在父母面前哭一场也会轻松些。自卑心理的产生源于人际间的比较。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。与父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
　　3.逆反心理严重
　　留守儿童缺乏安全感，对周围的一切充满了怀疑，他们总是带着有色眼镜看世界。他们总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。农村留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。他们爱与人对着干，即使老师和家人的话也不肯听，常喜欢闹对立。他们距人于千里之外，对人与人之间的关系更是充满不信任，这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。
　　4.道德意志薄弱
　　留守儿童的道德真空令人担扰。留守儿童受父母的道德教育很少，在学校里的思想教育又存在不切实际的说教问题，于是，他们的道德养成出现了问题，成为道德有问题的“问题儿童”。这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了留守儿童道德教育上的真空。
　　二、解决留守儿童的心理健康问题的对策
　　1.加强对留守儿童的心理健康教育，培养留守儿童的心理调适能力
　　留守儿童缺乏的不仅仅是物质上的帮助，精神上的抚慰对他们来说更是弥补珍贵。学校要开设符合青少年身心发展规律的心理课程，定期为学生举办心理健康教育讲座，建起心理咨询室，配备专职心理教师，对儿童的心理压力和障碍进行疏导，帮助他们健康成长。留守儿童因特殊的环境，很大程度上，缺乏父爱、母爱，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。因此帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。此外，留守儿童常常会由于考试的失败、学业的担忧、社交的障碍、缺少父母的关爱等方面的原因体验到挫折感。他们的情绪常常处于失望、焦虑、沮丧等紧张状态。遇到挫折时应进行冷静的分析，从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫的原因，并采取有效的补救措施。在学校教育中，教师要鼓励他们多参加班级和学校的各种活动，为他们展示和表现自己提供一定的平台。应该鼓励他们克服自闭心理，试探着主动与人交往，慢慢获得成功的体验。
　　2.为留守学生建立心理档案，组建留守儿童朋辈辅导小组
　　班主任要做好留守儿童的摸底工作，将这部分孩子家庭状况、父母亲务工地、临时监护人姓名、年龄、住址及监管儿童个数，留守儿童的心理品质、学习行为、生活习惯、心理测试结果等诸多方面进行了详尽记载，将其在校的各方面表现记人档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守儿童”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。
　　留守儿童作为一个特殊群体，在心理特征上具有明显的共同性，在日常生活和价值判断上也具有共性的困惑和问题。同时，相同的经历与境遇使留守儿童之间更易产生彼此心理上的相容，形成情感上的相互慰藉与支持。在小组的交往与活动中，留守儿童可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们的成长过程中困惑和疑虑。这样不仅可以丰富他们的业余生活，冲淡他们对父母的思念和孤独感，而且，从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，形成积极的情感体验，教师通过对成长小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守儿童的成长小组成为促进儿童心理发展的有效途径。
　　3.注重教育方法，引导孩子树立正确的人生观和价值观
　　教育孩子要多做换位思考、多想想，决不能简单行事，动不动就一顿暴打、臭骂，不让孩子论理。这种粗野、蛮横的方式，让孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理让孩子心里演变为仇恨、冷漠的情绪与你作对。这样，长此以往，影响了孩子与监护人之间的相互沟通，对孩子的心理造成极大的伤害，甚至导致心理疾病的发生。再有就是对孩子监护不力，一种监护器式的方式，孩子犯了错误，怕伤孩子感情，轻描淡写说两句完事，长此以往怂恿孩子的坏毛病，最后无法管教，误入歧途。这两种形式都是教育方法的不全面，教育孩子应动之以情、晓之以理、既堵又疏，才能水到渠成。
　　参考文献：
　　[1]殷世东，朱明山.中国教育学刊[M].北京：中国教育出版社，2006.
　　[2]汤宜朗，王刚.儿童精神健康与调解[M].北京：中国轻工业出版社.

具体问题具体分析吧。每个人情况都不同的。
不过留守儿童一般都是缺乏关注和支持，这个是肯定的。
这个小女孩主要的问题应该是单亲吧？跟留守儿童什么关系？
什么时候离开母亲的？成长过程中母亲角色的缺失，可是很严重的问题。
具体还要了解她父亲的情况，平时家庭环境和气氛，成长过程中遇到的应激事件什么的。

先试着了解她，了解她的喜好，和她所讨厌的事和人。用她所喜欢的一面与她去交流，在交流的过程中建立友谊，然后再从朋友的角度去疏导她......这样循序渐进，相信可以使她变得开朗起来！

首先要尽量全面地搜集其家庭资料。
其二，如何得到她接受和认可，这样才能进行下一步分析。

另外，这不是留守儿童，是单亲家庭儿童，要注意可能的家庭暴力。

多鼓励和表扬，增强其自信，鼓励她多和同学交往

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淮滨县13254875004： 如何分析留守儿童心理问题? 最近学校开设了留守儿童心理咨询室,面对个案如何准确的分析其心理问题. - ？
除诞外用： 具体问题具体分析吧.每个人情况都不同的.不过留守儿童一般都是缺乏关注和支持,这个是肯定的.这个小女孩主要的问题应该是单亲吧?跟留守儿童什么关系?什么时候离开母亲的?成长过程中母亲角色的缺失,可是很严重的问题.具体还要了解她父亲的情况,平时家庭环境和气氛,成长过程中遇到的应激事件什么的.

淮滨县13254875004： 留守儿童心理问题 - ？
除诞外用： 1、由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的心理问题.“留守儿童”自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪;在性格方面,较为...

淮滨县13254875004： 留守儿童会有些什么心理问题? - ？
除诞外用： 1.留守孩子缺乏安全感,大都感情脆弱,自暴自弃,性格内向,有什么事自己承受,总觉得低人一等,性格孤僻,人际交往差,很难与人沟通;2.有的留守孩子认为自己是被父母抛弃的,甚至仇视父母,不想读书;3. 留守孩子的父母大都通过...

淮滨县13254875004： 留守儿童心理问题有哪些 应该怎么解决 - ？
除诞外用： 问题:1、由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的心理问题.2、“留守儿童”自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪;3、在...

淮滨县13254875004： 留守儿童心理问题 - 初中生心理健康问题,特别是留守儿童心理健康问题的表现有哪能些?怎? ？
除诞外用： 留守儿童由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节,容易产生心理障碍.在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正,便形成一些明显的心理行为问题.如普遍的自卑心理,人际交往能力较差,内心压力较大,害怕被别人欺负,寻求保护或自我保护的意识特别强,在自我保护行为上出现过激行为等.老师应该多和学生进行互动,交流.

淮滨县13254875004： 农村留守儿童会出现哪些心理问题? - ？
除诞外用： 留守儿童其实心理多少会有一些问题,有很多孩子其实是很缺爱的,怎么说呢这些孩子其实是很没有安全感的,而且很小的年纪,就要觉得会保护自己,很多时候老年人根本就没有办法保护好孩子.最重要的时候,孩子要面对每个年龄阶段...

淮滨县13254875004： 关于留守儿童 - ？
除诞外用： 一是留守儿童生活问题.由于没有父母很好的生活照顾,部分留守儿童营养严重不足,身体健康受到很大损害. 二是留守儿童教育问题.父母在外打工,一些留守儿童农活、家务活增多,学习成绩下降,有些还由于厌学等原因逃学辍学. 三是...

淮滨县13254875004： 留守儿童心理健康教育问题 - ？
除诞外用： 留守儿童往往在自我价值认知及人我价值认知领域都存在很大的问题,针对留守儿童成长环境的特殊性来看,他们往往不能正确体会爱,认知爱,付出爱,所以作为留守儿童的教育者,要常常从孩子的视角分析他们的问题,不能一味的放纵也不能一味苛责,试着给孩更多爱,让他们学会体会,认知和付出

淮滨县13254875004： 留守儿童会产生什么心理阴影? - ？
除诞外用： 觉得没有人爱自己,性格会越来越孤僻,会觉得自己比别人低一等,产生自卑感!【个人见解】

淮滨县13254875004： 是不是留守孩子都有心理疾病 - ？
除诞外用： 不能说留守孩子都有心理疾病,但留守儿童有心理问题的比例确实要比其他父母在身边的儿童要高,我曾经做过留守儿童心理问题的调查,发现留守儿童也有心理健康的,但有问题的留守儿童也很多,我的调查结论是67%有问题,还有就是留守儿童的心理问题要比其他儿童严重.留守儿童的心理问题主要有:1、留守儿童普遍缺乏家人,特别是父母的关心和关爱,不少留守儿童存在“留守”综合征:厌学、性格孤僻、合作意识差.2、由于亲情缺失,留守儿童缺少情感和心理关怀,缺少倾诉和寻求帮助的对象,与外界不愿意接触或接触太少,导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障碍.3、有的留守儿童情绪消极,有的出现逆反心理、怨恨情绪.