现代汉语和古代汉语的所必须掌握的基本点和重点？

古代汉语与现代汉语的主要区别~

古语中词的每个字都有实意，而今语中组成的词只用其固定的意思。如：
“鲜美”，古代汉语中意为“鲜艳美丽”，现代汉语中意为“食物好味道”；
“交通”，古代汉语中意为“交叉贯通”，现代汉语中意为“出行或运输方式”；
“妻子”，古代汉语中意为“老婆和儿子”，现代汉语中意为“老婆”；
“无论”，古代汉语中意为“不要说”，现代汉语“不管”；
由上可以推知，现代汉语中很多词的意思，是由古代汉语的词意延伸而来，在翻译古文时，应该对平时出现的现代汉语词组采取谨慎态度，最重要的是掌握中国文字的本义，这无论是对纯粹的翻译古文、理解古文，还是更好的应用现代文，都有积极意义。

扩展资料：
古代汉语是与现代汉语相对而言的，它是古代汉族的群众语言。广义的古代汉语的书面语有两个系统：一个是先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语及其后人用这种书面语写成的作品，也就是我们所说的文言；另一个是六朝以后在北方方言的基础上形成的古代白话。狭义的古代汉语书面语就是指文言。
汉语分为书面语和口头语两种，由于古代人民的口头语言，现在已经无法听到，我们常说的古代汉语只指书面语言。
古代的汉语的书面形式从有文字记载到五四运动，已经有三千多年的历史。一般可以把古汉语分为远古、上古、中古、近古四个时期。
远古指从殷商时期，上古指的是周秦两汉时期，中古指的是魏晋南北朝隋唐宋时期，近古指的是元明清时期。
我们通常学习和研究的古代汉语指的是文言文。文言文的范围很广，先秦两汉的典籍，是正统的文言文。
而六朝以后模仿先秦两汉的作品写成的古文也是文言文，如唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）的文章，蒲松龄的《聊斋志异》，龚自珍的《病梅馆记》等都是文言文，都是古代汉语学习、研究的内容。至于古白话，它不是我们学习的内容，主要是因为它与现代汉语的差异不大。
如佛经、唐宋传奇、宋元话本、明清白话小说等，它们是现代汉语的直接渊源，与现代汉语的区别很小。即使其中保留着一些文言的词语和语法规则，只要我们学会文言，古白话也能理解。因而古白话不是我们学习的重点。而学习文言文这一部分，又偏重于散文而不重学诗。
参考资料来源：百度百科-古代汉语

汉民族语言中，现代汉语是古代汉语的继续，现代汉语普通话是各类方言的继续；现代汉语是古代汉语的将来，现代汉语普通话是各类方言的将来；古代汉语是现代汉语的过去，各类方言是现代汉语普通话的过去；汉语言民族对自己语言文化的根有着深深的眷恋，他们对蕴涵着几千年文化历史的民族语言有着无比的深情。现代汉语各类方言所在地域的自然人群对自己所讲的方言的感觉，就好象方言是一棵树，一旦扎下根来，他们就不要移动；现代汉语普通话好象是树叶，一旦从树上跌落下来，就不知道它的根是属于哪一棵树。其实这正说明了现代汉语普通话的根就是中华民族语言之丛林，是汉民族语言各种树木的最大归类，是中华民族语言之亲。现代汉语各类方言所在地域的自然人群正是因为不知道什么是自己语言的“根”，“根”在哪里，所以他们才在刻意的保留中去“寻找”，而“田野调查”和“时间空间化”都是实施这种“寻找”的具体而又最佳的策略。

认识古代汉语的性质，明确学习本课程的目的、要求，介绍基本的学习方法。

一、古代汉语的性质

1． 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继续和发展。

2． 古代汉语有两种书面语形式：文言文和古白话。

3． 文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语，在发展中日益与口语相脱离，并从历代口语中吸取营养，与时俱新。

4． 古代汉语的学习对象是文言文。

二、古代汉语的教学目的与要求

1． 培养学生阅读古代文献的能力，以继承我国古代优秀的文化遗产。

2． 提高运用与分析现代汉语的能力。

三、古代汉语课的学习方法

学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则。

汉字

教学要求：

一般了解汉字的性质，重点熟悉“六书”说，认识分析汉字形体构造对了解词义的意义，掌握古今字、异体字的特点与汉字借用的两种情况。

汉字的形体构造

一、简述汉字的表意性质

汉字具有“因形示义”的特点。

二、传统的“六书”说

象形、指事、会意、形声属造字法，转注、假借属用字法。

三、汉字的形体构造与古书阅读

1． 象形字构造与词义

2． 指事字构造与词义

3． 会意字构造与词义

4． 形声字构造与词义

5． 形符具有标示义类的作用

6． 形符具有判断词义的辅助作用

古今字、异体字、通假字

一、古今字

1． 什么是古今字，古今字形成的原因

2． 古今字的类型

（1） 同音假借而形成的古今字

（2） 同源分化而形成的古今字

3． 古今字的特点

二、异体字

1． 什么是异体字

2． 异体字的类型

（1） 造字异体

（2） 繁简异体

三、通假字

1． 汉字通假的一般情况

（1） 什么是通假

（2） 通假与假借的异同

2． 汉字通假的条件

（1） 必须是音同或音近

词汇

教学要求：

一般了解古今词汇继承与发展的关系，熟悉古汉语词的构成的特点；重点要求能分辨古今词义的差别，尤其是同中有异；把握词本义和引申义。

词的古义和今义

一、简述古今词汇

二、古今词义的一般情况

（一） 古今词义基本相同的

（二） 古今词义有差异的

1． 词义程度上的差异

（1） 词义变化显著的

（2） 词义变化微殊的

2． 词义范围上的差异

（1） 词义扩大

（2） 词义缩小

（3） 词义转移

3． 词义感情色彩上的差异

（1） 词义褒贬的差异

（2） 词义轻重差异

三、怎样辨析古今词义的差异

1． 要树立词义发展变化的历史主义观点

2． 辨析的重点在异，在同中有异

3． 要积累相关的语言材料，经常进行古今比较

4． 要充分利用工具书和古书注解

词的本义和引申义

一、词的一词多义现象

1． 词义的不断发展，形成了一词多义，构成了词义系统

2． 在词义系统中有一个义项是本义，其它义项是由本义派生的引申义

二、词的本义

1． 什么是词的本义

2． 怎样推求词的本义

（1） 根据汉字初形

（2） 也可以根据词义发展规律，从多义归纳比较中求得

二者都需要有文献上的参证。

3． 掌握本义的意义

三、词的引申义

1． 引申义的类型

（1）直接引申义（又称近引申义）

由本义直接派生出来的意义。

（2）间接引申义（又称远引申义）

由引申义再引申出来的意义。

2． 词义引申的途径

单音词和复音词

一、古代汉语单音词

1． 古代汉语单音词居多数

2． 古代汉语单音词与现代汉语复音词的对应关系

二、古代汉语复音词

1． 单纯词

（1） 叠音词

（2） 联绵词

（3） 音译外来词

2． 复合词

（1） 同义复词

（2） 偏义复词

3． 判断复合词要防止两种偏向

（1） 防止以今拟古，将貌似现代汉语复合词的词组为复合词

（2） 防止以古拟今，将已经凝结成词的复合词还原为词组

语法（一）

虚词部分

教学要求：

一般了解各类虚词的语法特点，重点掌握常用虚词。

一、代词、副词、介词、连词、助词概述

二、古代汉语常用虚词

（一） 之、其、者、所、或、莫、焉、诸

（二） 曾、且、乃、非、勿、毋、弗

（三） 于、以、为、与、因

（四） 而、则、虽、然

（五） 唯（惟）、盖、夫；也、矣、乎、焉、哉；欤（与）邪（耶）、耳

语法（二）

实词部分

教学要求：

了解古今汉语实词用法的异同，重点掌握古代汉语词类活用的语法特点。

一、古今汉语实词用法基本相同，但古代汉语一些实词在句中可以临时具有其它词类的语法功能，词类活用现象比较突出。

二、古代汉语常见的词类活用

1． 名词或名词性词性词组活用为动词

2． 形容词活用为动词

3． 数量词活用为动词

三、特殊的动宾关系

（一）使动用法

1． 动词的使动用法

2． 形容词的使动用法

3． 名词的使动用法

（二）意动用法

1． 形容词的意动用法

2． 名词的意动用法

四、名词用作状语

（一）普通名词作状语

1． 表示行为的状态

2． 表示行为的处所

3． 表示行为的凭依

4． 表示行为的身份或态度

（二）方位名词作状语

1． 表示行为的处所

2． 表示行为的方向

（三）时间名词作状语

“日”、“月”、“岁”等时间名词用作状语，表示行为动作的频数和时间的持续等。

语法（三）

句法部分

教学要求：

了解古今汉语句法结构的差异，重点掌握古代汉语特有句式，并能正确分析一般的句子结构。

古代汉语判断句

一、古代汉语判断句的基本特点

二、古代汉语判断句的常见格式

1．“……者，……也”

2．“……，……也”

3．“……者，……”

4．“……，……”

这里的“者”字有表示提顿的作用，语气助词“也”字有加强判断的作用。

三、指示代词“是”用作判断句的主语，不要误认为是判断句

古代汉语被动句

一、被动句的特点

二、古代汉语被动句常见的几种类型

1． 没有特定结构标志，即意念或概念上的被动

2． 动词后用介词“于”引进行为主动者表示被动的

3． 动词前用“见”字表示被动的

4． 动词前用“见”字，动词后用“于”字引进行为主动者表示被动的。

5． 动词前用“为”字引进行为的主动者，或“为”后所引进行为的主动者不出现。动词前用“为”字引进行为的主动者，在动词前又加“所”，组成“为……所”句式表示被动，“为”后行为主动者有时不出现，成为“为所”句式表示被动

6． 谓语动词前用“被”表示被动的

古代汉语的词序

一、古今汉语的词序基本相同，但在特定结构中宾语常常置于谓语动词之前

二、几种常见的宾语前置句式

1． 疑问代词用作宾语，宾语一般置于谓语动词前。疑问代词用作介词宾语，宾语置于介词前

2． 否定句代词用作宾语时，宾语多置于谓语动词前

3． 用“是”、“之”复指前置宾语

“宾语+是+动词”

“宾语+之+动词”

“唯（惟）宾语+是+动词”

“唯（惟）宾语+之+动词”

三、为了突出兼语而把兼语提到主语前，或提到兼语前的谓语动词前

综合运用

教学要求：

熟悉古代汉语常用工具书及其编纂体例，重点掌握使用工具书的方法。认识标点古文是一项基本功，掌握标点古文的方法。明确直译和意译，并在实践中能够运用古汉语知识进行较为准确的对译。

工具书和工具书使用

一、工具书概述

二、古代汉语常用工具书

（一）字词类工具书

A．字典类

1． 康熙字典

2． 古汉语常用字字典

3． 汉语大字典

B．辞典类

4． 辞源

5． 辞海

6． 现代汉语词典

7． 汉语大词典

（二）虚词类工具书

8． 词诠

9． 古代汉语虚词通释

三、使用工具书的方法

（一） 熟悉工具书的编纂体例

（二） 掌握查、定音、选义的要领

（三） 发挥工具书的效能，挖掘工具书的潜力

古文的标点

一、标点古文的意义

二、古文今译的标准——信、达、雅

三、古文今译的方法

（一） 直译

（二） 意译

（三） 关于对译、移位、增补、删减和保留

诗词格律

一、诗律

（一） 近体诗与古体诗

（二） 律诗与绝句

（三） 近体诗格律的基本内容

1． 平仄

2． 粘对

3． 押韵

4． 对仗

二、词律

（一） 词调、词牌、词谱

（二） 词的字数分段

（三） 词的用韵、平仄与对仗的特点

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明溪县13310667733： 古代汉语现代汉语区别 - ？
前章大扶： 1)古代汉语有入声字,这些入声字在现代汉语普通话里已经消失,分别归入阴阳上去四声.2)现代汉语比古代汉语有较多的双音词,主要是名词.许多古代汉语的单音节词成了构词语素.3)现代汉语的修饰语比古代汉语复杂.主要反映在书面语上边,如长修饰语、多项并列的修饰语都是＂五四＂以后出现的.

明溪县13310667733： 古代汉语和现代汉语的有什么区别啊?? - ？
前章大扶： 古代汉语:都是用文言文的形式 现代汉语:是白话文,通俗易懂 (1)这区别最起码也首先在古代汉语是有很多“之乎者也”的文言文,而现代汉语则是和口头文化密切联系的白话文.再有,(2)就是在文字方面,古代汉语基于象形造字方法而来,所以字形整体比较复杂,但现代汉语除港澳台一些地区外,大陆则主要是通行简化字了.还有一点与哲学相关,据说还很关键,(3)就是古代汉语缺少像英文中“is”功能那样的“是”动词,由此就不能出现西方哲学中那种本体论.但这是以西学绳中学,并且对中学的了解也不深,因为事实上恰恰唯有中国古代哲学是真正彻知万有实体的.

明溪县13310667733： 古代汉语和现代汉语的有什么区别啊? - ？
前章大扶：[答案] 古代汉语:都是用文言文的形式 现代汉语:是白话文,通俗易懂 (1)这区别最起码也首先在古代汉语是有很多“之乎者也”的文言文,而现代汉语则是和口头文化密切联系的白话文.再有,(2)就是在文字方面,古代汉语基于象形造字方法而来,...

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明溪县13310667733： 现代汉语知识要点 - ？
前章大扶： 一、基本知识及重点难点的掌握 1、基本知识的把握.《现代汉语》作为现代汉民族共同语7a686964616fe58685e5aeb931333262343761的研究体系有自己的基本知识结构,因此,作为学习效果的检测内容,对学习者来说这些基本知识点的掌...

明溪县13310667733： 古代汉语和现代汉语的主要区别在哪 - ？
前章大扶： 桃花源记中“鲜美”,“交通”,“妻子”,“无论”的意思和现代汉语不同,你能从中发现古代汉语与现代汉语的主要区别之一在哪儿?这对我们的翻译有何帮助

明溪县13310667733： 古代汉语和现代汉语的差异 - ？
前章大扶： 古语经常一语双关,语言精炼而丰富.感悟色彩浓重. 现代汉语在于修饰,语言华丽优美,表达更为准确.

明溪县13310667733： 古汉语语法和现代的有哪些不同 - ？
前章大扶： 一、古代汉语实词不丰富,句法不严格,分工不细,不明. 1、名词活用 (1)活用为动词 例如:左右欲刃相如 一狼洞其中 天雨墙坏 (2)活用为使动词(使动用法) 例如:君将哀而生之乎 先破秦入咸阳者王之 (3)活用为意动词(意动用法) ...

明溪县13310667733： 各位汉语言文学专业的朋友?我想问一下,现代汉语基础和古代汉语基础这两门课程,对诗词创作有帮助吗? - ？
前章大扶： 现代汉语主要讲述的是普通话的语音、词汇、语法知识. 古代汉语主要讲述的是古代汉语的词汇与语法问题,可以帮助你理解词汇的使用与章法结构. 总体来说学习古代汉语是对诗词创作比较有帮助的,不过只是一个基础的铺垫. 希望能够帮助到你.

明溪县13310667733： 古代汉语和现代汉语的关系,急.谢谢 - ？
前章大扶： 认识古代汉语的性质,明确学习本课程的目的、要求,介绍基本的学习方法. 一、古代汉语的性质 1. 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言,是现代汉语的前身,现代汉语是古代汉语的继...