如何让小学生三年级学生喜欢上写作文

怎样教三年级的学生写好作文~

【如何指导三年级学生写好作文】

学生作文存在两个方面的问题：一是无话可写，二是有话写不出来。作文对于读完二年级升上三年级的学生来说，无疑困难重重。我带过三年级一年语文课，深深体会到，学生作文前的指导尤为重要。作文指导主要是启发学生的写作愿望，理解题意，明确写作范围以及怎样选择材料，组织材料，展开思路。不做具体指导，学生作文就会感到茫然，无从下手。学生每次作文，我总是帮扶一把，使学生摆脱“无话可写”和“有话写不出来”的困境，信心百倍地投入创作。
我在指导学生《洗衣服》时，出示了一组动词：“泡”、“浸”、“捞”、“挤”、“打”、“搓”、“揉”、“漂”、“洗”、“拧”，要求学生把洗衣服的过程先说一说，然后写下来。并用上提供的动词。
由于学生对洗衣服这件事有的亲自做过，有的看父母做过，又通过教师的具体辅导，大家克服了害怕作文的心理，有了写作的愿望和冲动，所以大家都写得不错。
在辅导学生写一个童话故事时，我先讲了一个童话故事：一只大灰狼遇见一只小羊，想吃掉小羊而故意找借口。大灰狼对小羊说，你怎么乘我不注意时弄脏了我的水？小羊辩解说，你住在上游，我住在下游，我怎么会弄脏你的水？大灰狼眨眨眼，不知说什么好。忽然又开口道，这方圆几百米的草地是我的，你干嘛吃我的青草？小羊说，青草是自然生成的，又不是你种的。大灰狼恶狠狠地说，去年你在背后说我的坏话，说我是狼心狗肺。小羊反驳说，去年我还没有出世，怎么会说你坏话呢？大灰狼眼睛红红的，龇牙咧嘴，流着涎说，不管你怎么说，今天我就要吃掉你！小羊想，跟不讲道理的坏蛋讲道理是没有用的，我得好好想个办法对付他。小羊究竟想了什么办法，结果怎样？我要求学生给这个童话故事续个尾，就算完成写作任务。同学们充分地发挥自己的想象力，写出较好的结尾。有个学生的结尾是这样写的：小羊看到大灰狼要吃他的凶相，就说：“我身上很脏，让我洗个澡再给你吃吧。”大灰狼眯着眼说：“也好，免得不干不净，吃了生病。”小羊知道河边有个陷阱，就小心绕开陷阱到河里洗澡。很久，还不见小羊上来，大灰狼等不及了，就跑到河边吃小羊，没想到却掉进了陷阱里。小羊知道大灰狼掉进了陷阱里，就走到陷阱旁边，对大灰狼说：“我洗好了，快上来吃吧。”大灰狼吼道：“你这个小混蛋，害得我掉进了陷阱，我要撕烂你的心肝！”小羊听了哈哈大笑，说：“你干尽了坏事，掉进陷阱罪有应得，猎人很快就会来收拾你的。”说完就走开了。这个续尾创意好，我就请这个学生在课堂上宣读了习作。这既鼓励了学生本人，其他学生也受到了启发，受到了鞭策。
看图作文主要是培养学生的观察能力和想象能力。合理的想象是看图作文成功的关键。课外作业练习有一组图画（四幅图），用夸张的手法画出同学们“救火”的经过。其实这是一场误会，滚滚浓烟是老爷爷吸烟吐出来的烟。通过第四幅图老爷爷头被淋水站起来大喊大叫手里还捧着烟管使真相大白。开始同学们看不懂图画意思，通过启发引导，同学们领悟其意之后，觉得有趣，哈哈大笑起来，兴趣盎然地做起作文来。
学写“通知”是三年级的写作任务。我除了向学生讲明写“通知”的格式要求外，并强调，“通知”是由单位发出的，你替单位写的“通知”，就要署发“通知”单位的名称，哪个单位就写哪个单位，而不是署你自己的名字。“通知”是上级单位向属下发的，平级不能发“通知”，下级对上级更不能发“通知”。这是基本常识。“通知”里面经常出现两个“时间单位”，同学们应该好好分辨一下，以免出错。通过反复训练，比较正误，同学们都能较好地掌握写“通知”的格式要求。

“汤圆创作”这个软件是小学生写作用的，其实我看来看书增加文笔不一定要看作文，其实很多小说也是可以的，你可以叫你孩子写好了的发到这个软件上，每天有人看，你可以借机鼓励他继续每天写，可以尝试着写一些简单的文，诗歌，记叙文一类，你也可以来偷偷用小号打赏他的文章，具体你懂的，反正鼓励嘛。

小学三年级学生刚刚接触作文，是学生写作文的关键期，这时候要注意培养：建议家长从以下几个方面着手，一、多与孩子交流，培养语感，让他多说自己的看法或者他的观点；二是让他写日记，把他认为有趣或者有教育意义的事写出来，如果情绪不高，你多鼓励；三是抽时间陪孩子出去走动走动看看自然或利用假期出去旅游，开阔孩子的眼界，此时让他把看到的写出来；四是在家长和老师交流中有意识地表扬自己的孩子，这样他更有激情。切记，不要过高要求孩子，会伤害还记得感情，产生对作文的恐惧。不妨试一试。

让他读大量他感兴趣的书，只要是健康的，什么书也行，我那会超级爱金庸的武侠，读的烂醉于胸，这会文采昭然

一定要首先培养孩子阅读的兴趣和习惯。

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绿园区17596093827： 怎样培养三年级孩子的写作兴趣 - ？
超路酚咖： 三年级语文教学的最大难题就是习作指导,新课程标准对中年级的习作特别强调了“乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”,由此可见,三年级习作重在激发学生的写作兴趣,重在让学生无话不说,有话可...

绿园区17596093827： 如何让小学生三年级学生喜欢上写作文 - ？
超路酚咖： 小学三年级学生刚刚接触作文,是学生写作文的关键期,这时候要注意培养:建议家长从以下几个方面着手,一、多与孩子交流,培养语感,让他多说自己的看法或者他的观点;二是让他写日记,把他认为有趣或者有教育意义的事写出来,如果情绪不高,你多鼓励;三是抽时间陪孩子出去走动走动看看自然或利用假期出去旅游,开阔孩子的眼界,此时让他把看到的写出来;四是在家长和老师交流中有意识地表扬自己的孩子,这样他更有激情.切记,不要过高要求孩子,会伤害还记得感情,产生对作文的恐惧.不妨试一试.

绿园区17596093827： 如何激发小学三年级学生的写作兴趣 - ？
超路酚咖： 写作的兴趣重在培养,尤其是对于那些对写作不感兴趣的孩子.对于三年级的孩子来说责任主要在于父母的诱导,刚开始孩子写作带有一定的功利性或强迫性等,但是当这种功利性或强迫性成为一种习惯自然兴趣也就培养起来了.例如:培养孩子喜欢阅读的习惯;记日记的习惯,同时培养孩子对于艺术的鉴赏等.在目前学校还无法独立承担孩子的教育,家人起到相当关键的作用,如果家人能够加入到孩子的学习中效果会更好.

绿园区17596093827： 如何培养三年级学生的写作兴趣 - ？
超路酚咖： 三年级是学生写作文的起步阶段.如何循序渐进地引导学生连句成篇,培养他们的写作兴趣,让他们想写、会写,消除对作文的畏难情绪?我认为教师要做到“四注意”. 一.要注意口头作文向书面作文的过渡 在三年级学生的第一堂作文课上,...

绿园区17596093827： 如何激发三年级学生起步作文的兴趣 - ？
超路酚咖： 随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进,作文教学已成为语文教学中的一个非常重要的工作,它是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.可在当前,作文教学仍然是语文教学的一大难题....

绿园区17596093827： 如何培养小学三年级学生写作兴趣 - ？
超路酚咖： 首先,兴趣不是一天可以培养起来的.其次,可以先从课外读物看起,比如小故事书.再三,可以正常给他以讲故事的形式讲出来,但是只讲一部分,如果他想要知道更多或者结局,你就引导他,让他自己继续读下去,就可以了.以后写作水平也会提高.

绿园区17596093827： 如何培养三年级学生起始作文兴趣 - ？
超路酚咖： 理论上三年级是学生写作文的起步阶段,其实学生在此之前已经有许多关于作文的训练,学生已经掌握了一些方法,并积累了较为丰富的词汇.如何来培养学生写作文的兴趣,使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文.我认为教师要做到“五注意”:1.教师要注意勤于写写“下水”作文,多读优秀的范文.教师应该和学生一道写一些“下水”作文,把作文的一些方法和技巧体现在作文中.(剩余1277字)

绿园区17596093827： 浅谈如何激发三年级学生的习作兴趣 - ？
超路酚咖： 新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写自己的见闻感受.这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:培养学生的写作兴趣.而要培养学生的写作兴趣,就要指导学生多读书,发挥范文的引路作用;以说促写,培养学生＂写＂的兴趣;作文评语应以鼓励为主,激发学生的写作兴趣.

绿园区17596093827： 如何使小学三年级的学生爱上写作文? - ？
超路酚咖： 多走进大自然,多参加各种活动,让他们真的有话想说!

绿园区17596093827： 如何引导三年级学生的作文兴趣?？
超路酚咖： 先让学生学会扩短句,如“书包”,把他赋予一个小故事来括充,妈妈灯下缝的、爸爸晚上加班回来买的……教会孩子扩充、联想来想写作文非常有帮助,希望对你有帮助 尽量挑动他们的感兴思维,写他们感兴趣的东西,将他们一步步带入到写作的乐园中