求一段描写老师的作文片段,要有细节描写

作者&投稿:隐瑾 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
关于老师的改作业时的细节描写的作文 短些~

如下:
灯下,老师戴上眼镜,为学生批改作业。

打开作业本,看着做对了的题目,老师点点头,脸上流露出一丝微微的笑容,轻轻地打上钩。看到做错了的题目,老师摇摇头,脸上流露一丝遗憾的面容。也轻轻地打个叉。看到有的在本子上打草稿,老师拿出橡皮,慢慢擦了。
改了这本换那本,见到一本作业本封面折了,老师慢慢把折着的角落扒平。
作文写作方法
1、确定中心,写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。
3、言之有序,条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4、详略得当,突出重点。一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象。

纵使你有远大的理想,纵使你有伟大的抱负,纵使你有宏伟的蓝图。而如今,你所能做的就是踏踏实实地走好每一步,认认真真地做好每一件事我们应该做的事。千里之行,始于足下,浩瀚的海洋也只能靠朵朵浪花组成,巍巍昆仑也离不开那块块石砾。成功的秘诀就在于细心与勇敢,认真加果敢。
观历史风云,想成功的得与失,感慨万千,荡气回肠,众叹息:假如老天再给我一次机会,我会说我一定要成功!呵呵,多么的柔情似水,多么的的含蓄与干脆!而我会这样叹息:呜呼,悲哉,悲哉!
“大意失荆州”的故事,谁都知晓,但而后的抱负之人吸取了前人之教训呢?做事只要细心,成功就是必然。记得父亲对我说过:要想成功就必须机智、心细、勇敢。我也认为应该如此吧,成功者不会因为有远大的前途而忘却脚下每步所留下的印痕。即使是刘备也曾有过“三顾茅庐”之先例,可见他是有诚心和细心,终以三分天下,镌刻历史的坐标。
或许我们只会望古叹今,或许我们都爱“袖手旁观”,或许我们都会哀叹悲哉。其实非也,当你用心地做一件事,当你真心且又细心地经营一件事时,也许成功就会飘然而来,在你的记忆中,在你生命的长河中刻下永不褪色的丰碑

他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了:倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲,然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候,他比被考试的学生还要紧张。这情景,已经过去了将近三十年,然而,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切。追问越多越好!~
回答我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

三年级的一天放学后,我并没有立刻回家,而是与几位同学留在学校.最近班上的同学都在说:李老师经常为了批改作业而留到很晚.我半信半疑,决定留在学校看看这平日里对我们格外严厉的老师有没有那么好!
夜渐渐深了,好几个同学都快要睡着了.突然李老师窗前的灯大开了,李老师瘦弱的身影出现在了窗前.我弯下腰悄悄地向窗前移动,生怕惊动了老师,而其他几个同学则跟在我的身后.
透过窗户的缝隙,我看到了老师沧桑的背影.李老师正在批改作业 ,不时地咳嗽几声.
在微弱的灯光下,我第一次如此近距离地观察老师,老师此时正在吃力地为我们批改作业,她的两鬓略显斑白,两只近视的眼睛眯成了一条直线,眼镜放在桌上。拿笔的手有些颤抖.神情时而欢喜;时而紧锁;时而叹息.
夜静得可怕,我环视四周,学校里就只有李老师还在工作,虽然李老师神情有些疲倦,但仍坚持批改作业.看来同学们所言非虚.
第二天,李老师早早地便来到了学校.讲课时,精神焕发,丝毫看不出老师有所熬夜的疲倦.难道她不累吗?
李老师对我们仍旧很严厉,但此时我却不恨她了,心中还有几分敬佩之请.李老师就如同辛勤的园丁一般,无私地教导我们!

迷糊迷糊迷糊迷糊迷糊吗


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