关于生态学

作者&投稿:锻贞 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
急!关于生态学!!!~

任何时候,种群中都有不同年龄的个体。这种情况要以一个连续性种群模型来描述,涉及微分方程。假定在很短的时间dt内,种群的瞬时出生率为b,死亡率为d,种群大小为N,则在无限环境中种群的瞬时增长率为r=b-d,它与种群密度无关。即
dN/dt=(b-d)N=rN
其积分式为:Nt=No ert(这块我没看懂,涉及微积分,而且我不明白什么是种群大小。)
如:初始种群No=100,r=0.5,则一年后种群数量为100乘e的0.5次方,两年后为100乘e的1次方,以此类推。

百科:然常数来源
旋涡形或螺线型是自然事物极为普遍的存在形式,比如:一缕袅袅升上蓝天的炊烟,一朵碧湖中轻轻荡开的涟漪,数只缓缓攀援在篱笆上的蜗牛和无数在恬静的夜空携拥着旋舞的繁星……
螺线特别是对数螺线的美学意义可以用指数的形式来表达:
φkρ=αe
其中,α和k为常数,φ是极角,ρ是极径,e是自然对数的底。为了讨论方便,我们把e或由e经过一定变换和复合的形式定义为“自然律”。因此,“自然律”的核心是e.
e,作为数学常数,是自然对数函数的底数。有时称它为欧拉数(Euler number),以瑞士数学家欧拉命名;也有个较鲜见的名字纳皮尔常数,以纪念苏格兰数学家约翰?纳皮尔引进对数。它就像圆周率π和虚数单位i,e是数学中最重要的常数之一。
它的数值约是(小数点后100位):e ≈ 2.71828 18284 59045 23536 02874 71352 66249 77572 47093 69995 95749 66967 62772 40766 30353 54759 45713 82178 52516 64274
第一次提到常数e,是约翰?纳皮尔于1618年出版的对数著作附录中的一张表。但它没有记录这常数,只有由它为底计算出的一张自然对数列表,通常认为是由威廉·奥特雷德(William Oughtred)制作。第一次把e看为常数的是雅各?伯努利(Jacob Bernoulli).
已知的第一次用到常数e,是莱布尼茨于1690年和1691年给惠更斯的通信,以b表示。1727年欧拉开始用e来表示这常数;而e第一次在出版物用到,是1736年欧拉的《力学》(Mechanica)。虽然以后也有研究者用字母c表示,但e较常用,终于成为标准。
用e表示的确实原因不明,但可能因为e是“指数”(exponential)一字的首字母。另一看法则称a,b,c和d有其他经常用途,而e是第一个可用字母。不过,欧拉选这个字母的原因,不太可能是因为这是他自己名字Euler的首字母,因为他是个很谦虚的人,总是恰当地肯定他人的工作。
很多增长或衰减过程都可以用指数函数模拟。指数函数的重要方面在于它是唯一的函数与其导数相等(乘以常数)。e是无理数和超越数(见林德曼—魏尔施特拉斯定理(Lindemann-Weierstrass))。这是第一个获证为超越数,而非故意构造的(比较刘维尔数);由夏尔·埃尔米特(Charles Hermite)于1873年证明。

范霍夫定律:温度每升高10℃,化学过程的速率即加快2~3倍。

阿朔夫规律:对于夜行性动物而言,恒黑使其似昼夜周期缩短,恒光使其似昼夜周期延长,并且随着光照强度的增强,其似昼夜周期延长的就更明显;而对日行性动物而言,恒黑使其似昼夜周期延长,恒光使其似昼夜周期缩短,并且随着光照强度的增强,其似昼夜周期缩短的就显著。

利比希最小因子定律:植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。

耐受性定律:任何一个生态因子在数量或质量上的不足或过多都将使该种生物衰退或不能生存。

贝格曼规律:内温动物,在比较冷的气候区,身体体积比较大,在比较暖的气候区,身体体积比较小。

阿伦规律:内温动物身体的凸出部分在寒冷的地区有变小的趋势。

乔丹规律:鱼类的脊椎数目在低温水域中比在温暖水域中多。

哈-温定律:在无限大的种群中,每一个体与种群内其他个体的交配机会均等,并且没有其它干扰因素(突变、漂移、自然选择等),各代的基因频率不变,无论其基因型频率和基因频率如何,只经历一代,即达到遗传平衡。

阿里规律:动物种群有一个最适的种群密度,因而种群过密或过疏都是不利的,都可能对种群产生抑制性的影响。

十分之一定律(能量利用的百分之十定律):食物链结构中,营养级之间的能量转化效率大致为十分之一,其余十分之九由于消费者采食时的选择性浪费,以及呼吸和排泄等而被消耗掉,这就是所谓的“十分之一定律”,也叫能量利用的百分之十定律。

1、1866年,德国动物学家haeckel首次为生态学下的定义是:生态学是研究生物与其环境相互关系的科学.现代生态学的发展越来越把人放在中心的位置,生态学基本原理既可应用于生物,也可应用于人类自身及人类所从事的各项活动

2、生态学的定义

生态学(ecology)一词源于希腊文OIKOS,其意为“住所”或“栖息地”。从字意上讲,生态学是关于居住环境的科学。

生态学作为一个学科名词,是德国博物学家E•Haeckel于1866年在其所着《普通生物形态学》(Generelle Morphologie der Organismen)一书中首先提出来的,他认为生态学是研究生物在其生活过程中与环境的关系,尤指动物有机体与其他动植物之间的互惠或敌对关系。此后,由于研究背景和研究对象的不同,不同学者对生态学提出了不同定义。英国生态学家Elton(1927)认为生态学时“研究生物(动物和植物)怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活的科学”,指出生态学是“科学的自然历史”。澳大利亚生态学家Andrewartha (1954)认为,生态学是研究有机体的分布与多度的科学。美国生态学家E•P•Odum(1956,1997)采用了新的定义,认为“生态学是研究生态系统的结构和功能的科学”,生态学是“综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学”。中国生态学会创始人马世骏(1980)认为生态学是“研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学。

生态学的定义颇多,我们认为E•Haeckel的定义是适宜的,即“生态学是研究生物及环境间相互关系的科学”。这里,生物包括动物、植物、微生物及人类本身,即不同的生物系统,而环境则指生物生活中的无机因素、生物因素和人类社会共同构成环境系统。

二、生态学的研究对象

生态学的研究范围异常广泛,从分子到生物圈都是生态学的研究对象,即生物大分子-基因-细胞-个体-种群-群落-生态系统-景观-生物圈(全球)都是生态学的研究对象,这些研究对象又异常复杂,使生态学发展成一个庞大的学科体系。根据其研究对象的组织水平、类群、生境以及研究性质,可将其划分如下:

1) 根据研究对象的组织水平划分

生物的组织层次可以从分子到生物圈,与此相应,生态学也分化出分子生态学(Molecular Ecology)、个体生态学(Autecology)或生理生态学(Physiological Ecology)、种群生态学(Popullation Ecology)、群落生态学(Community Ecology Synecology)、生态系统生态学(Ecosystem Ecology)、景观生态学(Landscape Ecology)与全球生态学(Global Ecology)。

2) 根据研究对象的分类学类群划分

生态学起源于生物学,生物学的一些特定类群(如植物、动物、微生物)以及上述各大类群中的小类群,甚至每一个种都可以从生态学角度进行研究。因此,可分出植物生态学、动物生态学、微生物生态学、哺乳动物生态学、昆虫生态学以及各个主要物种的生态学。

3) 根据研究对象的生境类别分

根据研究对象的生境类别划分有陆地生态学(Terrestrial Ecology)、海洋生态学(Marine Ecology)、淡水生态学(Freshwater Ecology)、岛屿生态学(Islands Ecology 或Island Biogeography)等。

4) 根据研究性质划分

根据研究性质划分有理论生态学与应用生态学。涉及到各部门应用的如农业生态学、森林生态学、草地生态学、家畜生态学、城市生态学(Urban Ecology),保育生态学、恢复生态学(Restoration Ecology),生态工程学(Engineering Ecology),人类生态学(Human Ecology),生态伦理学(Ecological Ethics)等。

此外,还有学科间相互渗透而产生的边缘学科,如数量生态学、化学生态学、物理生态学、经济生态学等。

三、生态学的形成与发展

一)生态学的萌芽时期

生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程,而且是多元起源的。概括地讲,大致可分出4个时期:生态学的萌芽时期;生态学的建立时期;生态学的巩固时期;现代生态学时期。

1、生态学的萌芽时期(公元16世纪以前)

在人类文明的早期,为了生存,人类不得不对其赖以饱腹的动植物的生活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察。因此,从远古时代起,人们实际上就已在从事生态学工作。在一些中外古籍中,已有不少有关生态学知识的记载。早在公元前1200年,我国《尔雅》一书中就有草、木两章,记载了176种木本植物和50多种草本植物的形态与生态环境。公元前200年《管子》“地员篇”专门论及水土和植物,记述了植物沿水分梯度的带状分布以及土地的合理利用。公元前100年前后,我国农历已确立了24节气,它反映了作物、昆虫等生物现象与气候之间的关系。这一时期还出现了记述鸟类生态的《禽经》,记述了不少动物行为。在欧洲,Aristotle(384-322,B.C.)按栖息地把动物分为陆栖、水栖等两大类,还按食性分为肉食、草食、杂食及特殊食性4类。Aristotle的学生、古希腊着名学者Theophrastus(370-285,B.C.)在其着作中曾经根据植物与环境的关系来区分不同树木类型,并注意到动物色泽变化是对环境的适应。但上述古籍中没有生态学这一名词,那时也不可能使生态学发展成为独立的科学。

二)生态学的建立时期

进入17世纪之后,随着人类社会经济的发展,生态学作为一门科学开始成长。例如,着名化学家R.Boyle在1670年发表的低气压对动物效应的试验,标志着动物生理生态学的开端;1735年法国昆虫学家Reaumur发现,就一物种而言,发育期间的气温总和对任一物候期都是一个常数,被认为是研究积温与昆虫发育生理的先驱;1855年Al.de Candolle将积温引入植物生态学,为现代积温理论打下了基础;1792年德国植物学家C.L.Willdenow在《草学基础》一书中详细讨论了气候、水分与高山深谷对植物分布的影响,他的学生A.Humboldt发扬了老师的思想,于1807年用法文出版《植物地理学知识》一书,提出“植物群落”、“外貌”等概念,并指出“等温线”对植物分布的意义;1788年T.Malthus《人口论》的发表,促进了达尔文“生存斗争”及“物种形成”理论的形成,并促进了“人口统计学”及“种群生态学”的发展。

进入19世纪之后,生态学得到很快发展并且日趋成熟。1859年达尔文的《物种起源》问世,促进了生物与环境关系的研究,使不少生物学家开展了环境诱导生态变异的实验生态学工作。1866年Haeckel提出ecology一词,并首次提出了生态学定义。丹麦植物学家E.Warming于1895年发表了他的划时代着作《以植物生态地理为基础的植物分布学》,1909年经作者本人改写,用英文出版,改名《植物生态学》(ecology of plants)。1898年波恩大学教授A.F.W.Schimper出版《以生理为基础的植物地理学》,这两本书全面总结了19世纪末叶之前生态学的研究成就,被公认为生态学的经典着作,标志着生态学作为一门生物学的分支科学的诞生。

三)生态学的巩固时期

20世纪初动植物生态学并行发展,出版了不少生态学着作与教科书。在动物生态学方面,关于生理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了较大的进度。在此期间出版的有关着作有Jennings(1906)年发表《无脊椎动物的行为》;美国生态学家V.E.Shelford(1913)的《温带美洲的动物群落》等。在植物生态学方面,继Warming-Schimper之后,在生理生态与群落生态方面出现了大量着作。例如,G.Klebs(1903)发表的《随人意的植物发育的改变》;美国H.C.Cowels(1910)发表的《生态学》;F.E.Chements(1907)发表的《生态学及生理学》;B.H.Cy KAYEB(1908)发表的《óPЯНСK森林群系及它们的相互关系》;美国F.E.Clements(1904)发表的《植被的结构与发展》;英国A.G.Tansley(1911)发表的《英国的植被类型》等。

20世纪20年代到50年代,生态学得到进一步巩固与发展。在动物生态学方面,开始了种群研究,并将统计学引入生态学;例如,英国生态学家A.J.Lotka(1925)提出了有关种群增长的数学模型。出版的动物生态学教本与专着有:美国生态学家R.N.Chapman(1931)的《动物生态学》;C.Elton(1927)的《动物生态学》;V.E.Shelford(1929)的《实验室及野外生态学》;中国费鸿年(1937)《动物生态学纲要》;苏联KaiiikaoB(1945)的动物生态学基础》等。1949年W.C.Allee等合着的《动物生态学原理》出版,被认为是动物生态学进入成熟期的重要标志之一。植物生态学在这一时期也得到重要发展,出版的专着有:瑞典Du Rietz(1921)的《近代植物社会学方法论基础》;法国Braun-Blanquet(1928)的《植物社会学》;英国A.G.Tansley(1923)的《实用植物生态学》;美国F.E.Clements(1916)的《植物的演替》及F.E.Clements与J.E.Weaver(1929)合着的《植物生态学》;苏联B.H.CykayeB的《植物群落学》(1908)与《生物地理群落学与植物群落学》(1945)等。由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异,使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同,在这一时期形成了几个着名的生态学派,主要有:

(1)北欧学派(Uppsala学派):由瑞典Uppsala大学的R.Sernauder所创建,继承人为G.E.Du Rietz。以注重群落分析为特点。

(2)法瑞学派:有两个中心,一在瑞士Zurich大学,一在法国Montpellier大学,所以又称为苏黎士-蒙伯利埃学派,他们联合创建了“国家高山和地中海地植物研究站”和“Яцье地植物研究所”。他们把植物群落生态学称为“植物社会学”,并用特征种和区别种划分群落类型,建立了严密的植被等级分类系统。常被称为植物区系学派。代表人物为J.Braun-Blanquet。1935年后,北欧学派与本学派合流,被称为西欧学派或大陆学派。

(3)英美学派:代表人物事美国的F.E.Clements与英国的A.G.Tansley,以研究植物群落的演替和创建顶极学说而着名,有人称之为动态学派。

(4)苏联学派:以B.H.Сукауёв为代表,他们注重重建群种与优势种,建立了一个植被等级分类系统,并重视植被生态、植被地理与植被制图工作。他们的工作以植物群落和植被为主,统称为“地植物学”。

此外,这一时期英、美等国还相继成立了生态学会,英国生态学会于1913年创建,美国生态学会于1916年创建;创办的一些生态学刊物有《Journal of Ecology》(1913)、《Ecology》(1920)、《Ecological Monographs》(1931)及《Journal of Animal Ecology》(1932)。

20世纪50~60年代,是传统生态学向现代生态学过渡时期,并出现了一些新的中心。如德国的H.Ellenberg对生态幅度与生理幅度以及生态种组的研究;Wurzburg大学O.L.Lange植物生理生态研究;英国北威尔士大学J.L.Harper对植物种群的研究;法国Toulouse植被制图中心(以H.Gaussen为代表);美国康乃尔大学植被分析研究(R.H.Whittaker为代表)等。

四、生态世界观

(1)树立可持续发展观念的发展观。该观念于1987年世界环境与发展委员会(WCEO)在其一项报告《我们共同的未来》(Our Common Future)中提出。即“满足当代人的需要,又不对后代满足其发展需要的能力构成威胁的发展”。可持续发展观念旨在协调社会与人的发展之间的关系,其包括生态环境、经济、社会的可持续发展,但最根本的是生态环境的可持续发展。

(2)培养人与自然和谐发展的自然观。造成当代世界面临空前严重的生态危机的重要原因就是以往人类对自然观的错误认识。工业文明以来,人类凭借自认为先进发达的“高科技”,试图主宰、征服自然,这种严重错误的自然观虽然为人类的物质生活创造了一定条件,但其造成的环境问题却是不可弥补的。人类首先必须将自己 在生物圈和自然界中进行合理的定位,才能正确处理好人与自然之间的和谐关系。

(3)养成生态伦理道德观。以往随意地破坏环境、消耗资源的发展道路是一种对后代和对其他生物不负责任和不道德的发展行为。新型的生态伦理道德观应该是发展经济的同时还要考虑这些人类行为不仅有利于当代人类生存发展,还要为后代留下足够的发展空间。生态伦理道德观是伦理观念在生态环境领域的深化、扩展和具体运用,以此观念来规范我们对待自然生态环境的行为,调整、善待自然和其他生物。

(4)建立新的价值观和消费观。在经济核算体系中,不应认为自然资源是没有价值的,放弃人类中心主义的价值取向,重新确立人类在自然界中的坐标点,承认自然资源是有限的,有价值的,用生态文化价值观念取代“人类沙文主义”的价值取向观念。同时,在消费观上主张一种有利于物质,自然良性循环的消费,主张适可而止的消费观和持续健康的发展观


为什么要学习生态学?
1、掌握普通生物学、生态学等基本知识和实验技能;2、掌握生物信息学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,具有一定的实验设计、结果分析、撰写论文、参与学术交流的能力;3、熟悉国家生态信息产业政策、知识产权及生物安全条例等有关政策和法规;4、了解生态信息学的理论前沿、应用...

生态学的研究方法
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嘉荫县19795711635: 什么是生态学?
革菁绞股: 生态学(Ecology),是德国生物学家恩斯特·海克尔于1869年定义的一个概念:生态学是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学.目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”.有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科.它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程.系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入,促进了生态学理论的发展.如今,由于与人类生存与发展的紧密相关而产.

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