小学语文四年级上册课堂作业本语文园地八第二题第四小题怎么做？？

人教版小学语文四年级上册课堂作业本全册答案~

开朗、稳重、勇敢、自信、坚强等。
一、开朗 [ kāi lǎng ]
1、地方开阔，光线充足。
2、（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉。
杨朔 《三千里江山》第十段：“这人约莫四十来岁，身材高大，眉目开朗，是位有度量有魄力的人。”






二、稳重 [ wěn zhòng ]
（言语、举动）沉着而有分寸；不轻浮。
杨朔《＜雪花飘飘＞后语》：“那青年坐在炕边上，笑着点点头，显得又稳重，又自信。”
拿破仑曾经说过：“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。”
一个人活在世界上，要学会克制自己的情绪，让情绪受你支配，而不要让情绪来支配你。情绪稳定的背后，是实力，也是格局。
情绪会蒙蔽我们的双眼，看不清事情的真面目。戒掉情绪，你就成功了一半。能否控制情绪，是检验一个人是否稳重的重要标志。
三、勇敢 [ yǒng gǎn ]
不怕危险和困难；有胆量。
沈从文《从文自传·我所生长的地方》：“城乡全不缺少勇敢忠诚适于理想的兵士，与温柔耐劳适于家庭的妇女。”

四、自信 [ zì xìn ]
相信自己。从心理学的角度去理解“自信”其实是一个非常糟糕的视角，因为“自信”是一个客观存在的问题，心理学只能“解释”自信的表象，而无法触及自信的根本。
五、坚强 [ jiān qiáng ]
1、强固有力，不可动摇或摧毁。
2、使坚强。
坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。

1.如呆似痴 肝肠寸断、身心俱碎
2.喜悦、恐惧、伤心
3.这个答案不唯一的吧
4.长大了只能伤心而不能痛哭，是“男儿有泪不轻弹”？是“欲哭无泪”？是伤心事无人能诉、无人能解？还是为了维护可怜的尊严，强颜欢笑？对于文章结尾这段话的理解，每人的生活阅历不同，各自的感受自然不可同日而语，我们也无法知道那使作者肝肠寸断、心身俱碎的伤心事，无法去触摸作者的灵魂，彼时的心境。透过文字表面，我们所能体会到的只是作者对幼年时那场痛痛快快哭的怀念与神往。
希望能帮到你吧

人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》安排了一次将口语交际与习作相结合的想象训练，具体要求如下：

　　口语交际：在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展成就，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……要选择合适的方式来进行介绍，如边画边讲、边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。

　　习作：在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受到别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。

　　怎样才能使学生的口语交际和习作内容更具创造性，新奇有趣？下面就本次口语交际和习作的教学提出几点建议, 供老师们参考。

　　第一步：从“现实的……怎么样入手”，开展一次社会调查活动。

　　在《语文园地八》口语交际和习作教学开始前两周，利用双休日的时间引导学生自己或分小组选择自己所关心的、感兴趣的现实事物──现在的家乡、现在的学校、现在的食品、现在的电视、现在的房屋、现在的衣服，现在的……调查了解所关心、所感兴趣的事物现在什么样（调查的方式包括：观察、访谈、读书、实际使用等）？告诉学生：班内要召开一次“我所关心、所感兴趣的事物为内容的信息发布会”认真做好调查笔记。

　　在学生人人进行了课外调查的基础上，引导学生以学习小组为单位，进一步分析所调查得到的材料，深入调查、研究：“现实事物”有哪些地方让你或他人（身边的其他人）感到不满意？有什么不足、缺陷？有什么问题？促使学生从现实中去发现和提出问题。（以上调查研究大概经历一周时间）

　　周末，召开“我所关心、感兴趣的事物”的调研报告会，会上，要求学生重点交流自己在调查研究中所发现的“问题内容”，这些问题给人们带来了什么也不便或危害？某同学就一种事物交流完毕，其他同学可以做补充。

　　第二步：查阅资料，了解现实事物未来的发展趋势。

　　仍然可以利用双休日的时间，让学生以学习小组为单位，去查阅相关的资料──所关心、感兴趣的“现实事物”，未来的发展趋势什么样的？搜集了解相关的资料。第二周的周初，召开读书报告会。

　　第三步：引导学生展开想象，在想象中，解决“现实”存在的问题。

　　1．引导学生重新回顾所调查研究到的“所关心、感兴趣的现实事物的存在问题”，使学生能够确定“什么基础上展开想象”。

　　2．提出若干问题，指导学生针对自己的实际特点展开想象。

　　教师可以从两个方面进行引导：一方面引导学生思考“作为未来世界的主人，经过多少年以后你已经成了一位某方面设计专家、制造专家，你可能解决了哪些问题？你设计、制造出什么样的新产品？它是什么样的？为人们带来了那些便利？”另一方面可以引导学生思考“到了几十年以后，你为了尽到对这个世界的责任，你或他（她）成为了什么的人？你在干什么？你解决了哪些问题？”

　　3．安排口语交际课，让学生先将自己想象到的讲给小组的同学听。小组同学从以下几个方面展开评议讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？有什么问题？你认为可以怎样改进？要提示学生带着上面的问题去倾听，并发表自己的意见，帮助每一个同学对想象的内容进行完善。

　　4．小组内以“想象得新奇、有趣”为标准，推选代表，在班内进行交流评析。针对想象的比较好的，教师或学生通过“追问”的形式，让学生介绍自己“展开想象”的过程，为全班学生提供直观学习的实例；这对学生想象中的存在问题，注意引导学生进行“想象的合理、新奇、有趣、具体”等方面的评议，引导学生自己感悟“如何写得新奇、有趣、合理、具体”

　　第四步：学生课余时间将自己想象的内容书写成文。教师指导学生修改。

　　学生习作过程中，教师注意引导学生阅读学习相关的习作范例，一方面认识到本次习作要将“通过想象来解决问题”的过程或者结果当作重点，一些想象为主；另一方面注意将想象的内容写得具体、明白。

　　学生写完以后，继续组织学生以小组为单位，互相阅读、评议，提出意见，进行修改。老师批阅，进一步提出问题或指导意见，让学生再次修改。修改完毕，誊抄或者打印。

　　第五步：交流发表，编辑班内的《未来的──》作文集。

　　简评：

　　习作绝不是单纯的是课上命题、指导、学生叙写这样一件简单的事请，它是一个与生活、与读书密切相关联的过程，是一个学生生活、交际的真实过程。这样，学生的习作才有兴趣、有内容，切实提高学生的表达能力。因此，本次教学，安排了学生调查、读书、报告、交流、编辑习作专辑，这些，都是为了“使学生的习作来源于生活”、“使习作成为学生真实的生活交际”而考虑的。同时，这样的过程，又成了学生一次“语文实践活动的过程”。

　　本次习作要求学生针对具体的事物，展开创造性想象, 写自己创造性的想象。心理学研究指出：创造性想象产生的首要条件是要“受到原型的启发”。要学生写“未来的──”，首先应该清楚“现实的──”是什么样，“现实的”是能够启发学生展开创造想象的原型。

　　本次习作设计“调查研究现实的事物”环节，目的有三：一是为学生提供生活的原型；二是强化学生“展开想象”情感强度；三是使学生展开想象有一定的社会目的。

　　读书，是写作的基础；查阅“现实事物在未来发展的趋势”方面的资料，不但增加学生的阅读量，而且为学生“进行想象是开拓思路，进行合理想象”打下基础。

题是啥？
我是4年级的
课堂作业本是不是基础训练?
我的是人教版的
是不是要作文，我发一个
未来的房子
光阴似箭，日月如梭，转眼间我们已经跨入了2050年。这一年是充满希望的一年，是令人陶醉的一年。许多高科技的运用，充分现实了其无穷的威力。这威力无时不有，无耻不在，真叫人赞叹不已。

　　2050年，人们所居住的房子再也不是拥挤不堪、噪声四起、光线不足、令人讨厌的了，而是富丽堂皇，装有特殊而神奇的按钮的房子。这些按钮将根据人们的需要对房子进行调节。

　　当有客人要到你家来做客，只要按一下墙壁上的蓝色按钮，房子就是按照客人的数量扩大客厅，客人走后又会恢复原来的大小。

　　当家里很脏时，只要按一下绿色按钮，房子里就会变出一个“清洁机器人”洗马桶、擦桌子、托走廊……都难不倒它。不一会儿家里面就变得干干净净一尘不染了。

　　当邻居发出噪音时，只要轻轻按一下黄色按钮，房子四周就会出现“几面隔音墙”就一点也不会有噪音干扰你了。

　　当灾难来临时，房子会飞上天空，等灾难过去时，房子又回到地面再也不会发生人员伤亡了。按照我的推测，在过80个世纪，地球就会人员拥挤不过不用担心，我已经把房子安装了一个超级系统。房子会飞到火星上，房子还会制造氧气，发出热量，把火星这个荒凉的星球变成人类的第二个地球了。

　　为了这一天的到来，我还在我的房间里“废寝忘食”的学习。我相信，这肯定不是天方夜谭只是等着我去研究和研制。

我们还没教到园第八，才教到29课。

天马行空的想象也不可，想想要合理

对不起，我初一，题目有吗

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许昌市13243725945： 四年级上册语文书语文园第一日积月累和读读背背内容是什么? - ？
贺萧西地：[答案] 第一单元日积月累: ·雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天·绿山本无忧 因风皱面 青山原不老 因雪白头·山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇·重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

许昌市13243725945： 四年级上册的课堂作业本的语文园地五的第二题:我还知道描写其他风景名胜的对联 - ？
贺萧西地： 依然极浦遥天,想见阁中帝子 安得长风巨浪,送来江上才人 ——江西南昌滕王阁

许昌市13243725945： 人教课标版四年级上册语文园地4 - 8单元日积月累 - ？
贺萧西地：[答案] 大漠孤烟直,长河落日圆 (王维) 几行红叶树,无数夕阳山 (王士禛) 落木千山天远大,澄江一道月分明 (黄庭坚) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山 (辛弃疾) 春江潮水连海平,海上明月共潮生 ( 张若虚)雾锁山头山锁雾,天连水尾...

许昌市13243725945： 小学四年级上册语文课堂作业本第8课《霜的工作》里的答案是什么? - ？
贺萧西地： 小学四年级上册语文作业双的工作答案是什么?就是说这一课的中心双的工作变成露珠可以使植物变老更快

许昌市13243725945： 人教版四年级语文上册语文园地四“日积月累”中所有成语的解释. - ？
贺萧西地：[答案] 望子成龙 望:盼望.龙;古代传说中能兴云作雨的神异动物.中国封建社会把龙作为帝王的象征,比喻高贵杰出人物.盼望儿子能成为出类拔萃的显耀人物.＂来龙去脉＂一词,现代汉语是这样注解的:原为风水迷信用语,指山势脉络的...

许昌市13243725945： 人教版小学四年级语文上册语文园地二的口语交际的第三幅图是什么? - ？
贺萧西地：[答案] 少女和老妇人

许昌市13243725945： 四年级上册语文园地六日积月累过故人庄每一句的意思 - ？
贺萧西地：[答案] 【翻译】老朋友准备好了黄米饭和鸡肉,邀请我到他的农舍做客.翠绿的树木环绕着小村子,村子四周青山横斜.打开窗子,面对的是打谷场和菜园.我们举杯欢饮,谈论着今年庄稼的长势.等到重阳节的那一天,我还要再来与你品...

许昌市13243725945： 小学四年级语文上册语文园地八写出下列句子的修辞手法1.桂子花开,十里飘香.2.巴掌大的地方成了孩子们的乐园.3.她说话的语调像无风的湖面那么平静.4.少... - ？
贺萧西地：[答案] 1、夸张(夸大)2、夸张(夸小)3、比喻(也可以是:通感——把听到的语调比作看到的湖面的平静)4、比喻(也可以是:拟物——把人比作物,跟拟人相对)5、排比.

许昌市13243725945： 四年级上册语文园地四日积月累词语解示 - ？
贺萧西地：[答案] 胆小如鼠:形容胆子非常小,就像老鼠一样. 如虎添翼:以前指老虎加上翅膀,现在指已经很厉害了,又得到帮助. 群龙无首:一个团队没有领头人,没有秩序. 龙飞凤舞:现在指写字或画画之类的东西速度非常快.

许昌市13243725945： 四年级语文上册语文园地八的口语交际怎么写 - ？
贺萧西地：[答案] 习作成长是一扇树叶的门,童年有一群心爱的人,春天是一段路程,沧海桑田的拥有······”每当我的耳畔响起这首熟悉的《心愿》,我便会想起我成长的故事.那年我刚满10岁,和表姐一起去操场玩儿.刚来操场,就看到三个大...