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凤凰,例如 凤求凰 作者:司马相如
凤兮凤兮归故乡,遨游四海求其凰。
时未遇兮无所将,何悟今兮升斯堂!
有艳淑女在闺房,室迩人遐毒我肠。
何缘交颈为鸳鸯,胡颉颃兮共翱翔!
皇兮皇兮从我栖,得托孳尾永为妃。
交情通意心和谐,中夜相从知者谁?
红豆,例如相思作者: 唐 王维红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。还有鸳鸯,孔雀《孔雀东南飞》,山水《上邪》,琴柱等
《莲花漫谈》
每逢六至九月间,门前的池塘里长满了美丽的荷花,绿的叶红的花楚楚动人。
莲花,由称荷花,花朵单生于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有白、红、粉红、紫等色,真是绚烂多彩。
南宋诗人杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”就是对莲花之美的真实写照。北宋文人周敦颐在《爱莲说》中写道“中通外直,不蔓不枝,出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”精准地说出了荷花的高尚品格。
荷花被赞誉为花中君子,是古今志士仁人处世的榜样。
联想到我们正处在一个躁动不安,物欲横流的时代。在身边无时无刻都充满了各种诱惑,金钱、虚名、美色等等,真是不胜枚举。我时常想,一个人如何才能坦然地生活,有意义地度过自己的一生呢?古人周敦颐夫子的爱莲说一文为我们指明了方向。人也应该像莲花一样出淤泥而不染,濯清涟而不妖,面对林林总总的各种诱惑,始终保持底线,做一个高尚的人,做一个纯粹的人,做一个脱离了低级趣味的人,做一个有益于社会的人。
学习莲花的高尚品质绝不是一句空话,如何才能实现呢?
莲花出淤泥而不染,关键是它的根。莲花的根虽处于淤泥之中,但它却善于辨别营养与毒素,吸取营养拒绝毒素。可见莲花根不愧为莲花之本。
我们也应该像莲花的根一样,在这个良莠混杂充满诱惑的环境中,坚持好的,排斥坏的。像莲花,出淤泥而不染。人有了高尚品质就活的体面,受到尊敬,社会就安定和谐。人要不断地学习,学习莲花的高尚品质,并把学到的东西应用到构建和谐社会的实际中去。
我注视着爷爷的坟,努力阻止这肆虐的秋风带走我的眼泪。坟旁有许多的树,落叶掉下来,轻轻地吟唱着,唯美的旋舞着,掩盖了一切的沉重。
爷爷的爱就像这满地的落叶,太多太多,让我来不及回忆,更别提报答。
过年时,家里总弄上一桌子好酒好菜,爷爷总是眼疾手快地把大虾、螃蟹夹给我吃,然后面带微笑的注视着我和一家人吃着“山珍海味”,而他自己却吃着一些再普通不过的“家常便饭”。“爷爷,你怎么不吃螃蟹呢?看,多好吃啊。”“爷爷吃过了,你吃。”“爷爷根本没吃。”“傻孩子,爷爷这辈子什么没吃过啊。”之后我便理所当然的狼吞虎咽起来。爷爷在旁边看,眼里漾满了笑。
我站在落叶上呆呆地想着,厚厚的柔软的落叶铺在地上,为我提供了一层世界上最舒适的金黄地毯,我站在上面丝毫不硌脚,这正象爷爷为了亲人愿意奉献自己的一切,而从不考虑自己。
一片落叶落了下来,将我的思绪再次拉回到了从前。
那时,我11岁,在爷爷家小住,爷爷那时已经得了病,高大的身躯只能依靠一根细细的拐杖才能艰难地站立、行走。那天我突然发起了高烧,奶奶又不在家,这可急坏了爷爷,于是决定自己到胡同口的门诊部去请大夫。我真的不知道爷爷是怎么走过去的,又怎么走回来的。我在爷爷去世后曾算过这段路的距离——307步。路真的不长,但对一个只能在家缓慢行走的半身不遂的爷爷来说,我真的不敢想象,被泪水模糊的眼中似乎看到了一个高大的拄着拐杖的老人扶着楼梯,靠着墙,急匆匆却又步履蹒跚的挪到门诊部再挪回来。也许那时他被石子差点绊倒;也许他被大风拂起了白发;也许不平坦的胡同小路浪费了他很大的体力。但是,只要一个但是就够了,那位老人深爱着他的孙子,
想到这,我再也无法克制自己的眼泪,让它肆虐地流,但眼泪毕竟不是落叶,注定无法与落叶踩出和谐的双人舞步,落叶在空中旋舞,而泪水沉重的砸在地上,让人透不过气来。
可是,分明地,我突然想起了爷爷的那句话,“男子汉,是世界上不流泪的一类人,我希望你可以成为一个男子汉。”
对,爷爷,我不哭,我是男子汉!
爱如落叶,太多太多,太美太美,在萧瑟的季节上演短暂而又辉煌的演出,只有这点不同于爷爷给我的爱,那是永恒不变的爱!
落叶有落叶的好处,在我离开的时候,突然发现落叶铺就了一条小路,送我回去,也让我永远不忘爷爷的爱。
拖得是枫叶讲对爷爷的爱的眷恋
托物言志很好写的,还要请追问我
分析意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
答题示例:
绝句二首(其一)
杜 甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静 睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式 分析技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”; 托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗。
描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日 出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。 (3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野无闲田,农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸 张。(5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设 问、反问、反语等。
答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例:
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第三种模式 分析语言特色
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
答题示例:
春 怨
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答:此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第四种模式 炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
答题示例:
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
第五种模式 一词领全诗型
提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例:
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?(2002年高考题)
答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
母爱是什么?
母爱是一种伟大的爱
有一天我突然发现
时间过得是那么快!
母亲的脸上皱纹占据了上风
母亲变得苍老了!
这一切只是因为我
是我!是我的不听话造成的
是我!是我的淘气造成的
我又发现,母亲的背驼了!
那是谁造成的?
还是我,是我让母亲多了那么多活!
是我,让母亲变得苍老!
我发誓:“我爱我的母亲,我要用我的所有来疼爱我的母亲!”
上帝在看着我许下的诺言,我会做到的!
写植物的作文,以小见大,借物抒情托物言志600字
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