如何让孩子快速易懂地学好拼音
一年级第一学期以拼音的认读为主，尽管老师们反复在课堂上训练，还是达不到预期的效果。我认为要让孩子生活在拼音的世界里，鼓励家长动手做一些拼音卡片，每天晚上拼读十分钟，多看一些带拼音的故事书，鼓励孩子拼读自己认识的字，长此以往，我相信会有意想不到的收获。不防试试吧。
拼音学习，作为语文启蒙教学，是每个老师和家长需要面对的学习过程。然而，拼音就是一些符号，本身没有特殊的意义。这让语文启蒙教学所承担的挑战非常大，怎么样能让孩子在枯燥的拼读中产生学习兴趣？是我们需要讨论和思考的问题。让拼音建立在快乐游戏的基础上，也是近些年积极开展的教学方式。那到底怎么样才能快乐的学好拼音呢？我总结了一些游戏方法，寓教于乐，下面和大家一起探讨。
1、 拼音也能起名字
这是英语启蒙教学给我的启发，孩子们第一次上英语课，都会被老师要求起一个英文名字，以便日后的学习能够很好的融入语言文化中。那汉语拼音的学习是不是也能起一个名字呢？通过我的教学实践，效果还非常好。在开始拼音教学的时候，我就给班上的同学按照拼音字母表，每个人都起好了拼音名字，并发放了自己做的名牌。每次教学，我都会点名，让孩子们自己介绍名字就是学习拼音音节的过程。所以每个孩子都盼着快点学习新的拼音音节，学到声母和韵母拼读的时候，孩子们的互动性非常高。这个拼音字母名字会一直跟随孩子直到汉语拼音全部学完，有的学生直到上了高年级仍然记得自己的拼音字母名字，还会用这个名字给我写信呢。家长也可以试用这个方法，阶段性给孩子起拼音字母名，从而提高孩子们的学习兴趣。
2、 名牌拼读游戏，让每个字母都跳动起来
如前文所述，学拼音离不开名牌卡片。单纯的卡片认读记忆非常枯燥，每堂课，我都会让同学们自己找伙伴，把名牌贴在一起看看能不能正确的拼读出来。让孩子们主动参与学习，逐渐培养独立自主的学习能力。家长们也可以采用名牌、卡片拼读的游戏方式。自己制作或者购买拼音卡片，贴在生活中的实物上，进行辨识拼读，充分让每个拼音字母都跳动起来。比如家具类：桌子、椅子、冰箱、沙发等等，实物上面贴好拼音拼读，家长每天都和孩子们一起认读一遍，强化了记忆力，又增强了亲子互动性。
3、 人人都能当拼音老师，提高孩子的学习自信心
有些家长和老师非常着急，孩子在拼音学习初期，学习效果并不好，有些老师们就会认为是孩子的智力有问题，家长也会到处去找幼小衔接班进行学前补习。其实，孩子学习也需要自信心的建立。如何帮助孩子建立学习自信，是学好启蒙语文的基础。通过我的实践，最直接的办法就是在拼音学习中，也让孩子来当小老师。通过让孩子模仿教授拼音的行为，加强孩子的拼读认知。这个游戏，需要我们家长和老师的经常配合，有耐心的充当小老师的学生，从而提高孩子的主观能动性和自信。
游戏过程中，可以让小老师复述今日所学的拼音内容。还可以出题目考考我们的“大学生”，让孩子对拼音教学有兴趣，老师和家长也能从中了解孩子对拼音的掌握程度。
让孩子快乐学拼音，爱上学习，顺利度过启蒙教育阶段，掌握好拼音，需要我们每一位老师和家长的共同努力。以上3个办法希望老师和家长都来试试，在拼音学习过程中，还有什么好的游戏方式，也欢迎大家留言讨论。
一、适度要求，静心等待。
面对孩子们，家长心中有一把合适的尺子。
首先，这把尺子能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
对孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。
“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有六、七岁，我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
二、耐心细致，教给方法。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会正确的发音方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
三、想方设法，多多陪练。
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。孩子们，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
链接: https://pan.baidu.com/s/1xqywpYCCbIdIzKPYRLaNTw
拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。
希望可以帮到您和您的宝宝哦。
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