孩子基本情况分析怎么写
学生的基本状况填写内容包括本人的基本情况和家庭情况等。
1、学生基本信息:姓名、性别、出生年月、国籍、身份证号码、政治地位、住址、城乡住址。
2、家庭人口,毕业学校,个人优势,单亲,家庭信息,详细地址,邮政编码,联系电话,区号+号码。
3、家庭成员:姓名、年龄、与学生的关系、工作单位。
4、家庭的经济状况、家庭的人均年收入、遭受自然灾害的家庭情况、遭受意外事件的家庭情况。
5、家庭成员因残疾和年老而工作能力较弱,家庭成员失业,家庭成员负债。
学生基本现状分析举例:
两个班有85名学生。总的情况是好的。学习氛围浓厚。成绩相对稳定。
大多数学生在学习上有很强的主动性。上课认真听讲,认真回答问题,有良好的合作意识,有探究问题的习惯,课堂效果好。课后认真完成作业,质量好。学生们互相帮助,提高了他们的学习成绩。
一些学生不喜欢学习,需要老师和家长的督促。上课懒惰,精力不集中,爱做小动作,需要经常提醒老师。没有作业,就没有良好的学习习惯。糟糕的成绩。有待进一步完善。作为一名教师,我会恪尽职守,全力以赴,让优秀的人更加优秀,让落后的人赶上来,让所有的学生都成为合格的中学生。
学生的基本状况填写内容包括本人的基本情况和家庭情况等。
1、学生本人的基本情况:姓名、性别、出生年月、民族、身份证号、政治面貌居、住地址是城镇还是农村。
2、家庭人口、毕业学校、个人特长、是否单亲、家庭通讯信息、详细通讯地址、邮政编码、联系电话区号+号码。
3、家庭成员情况:姓名、年龄、与学生关系、工作单位。
4、影响家庭经济情况有关信息、家庭人均年收入、家庭遭受自然灾害情况、家庭遭受突发意外事件。
5、家庭成员因残疾年迈而劳动能力弱情况、家庭成员失业情况、家庭欠债情况。
学生基本状况分析(一):
所教班级两个班共有学生85人。总体状况良好。学习气氛较浓。成绩比较稳定。
大多数学生学习的主动性强。上课认真听讲,用心回答问题,有良好的合作意识,有探究问题的习惯,课堂效果不错。课下认真完成作业,而且质量好。同学之间互帮互学,提高了学习成绩。
少部分同学不爱学习,需要老师和家长督促。上课懒散,精力不集中,而且爱搞小动作,需要老师经常提醒。不完成作业,没有好的学习习惯。成绩差。有待于进一步提高。作为教师我会恪尽职守,全力以赴,让优秀的更出类拔萃,让后进的迎头赶上,让所有的学生都成为合格的中学生。
学生基本状况分析(二):
本班学生语文成绩不稳定,部分学生阅读和写作潜力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习潜力较差,思维不够灵活。主要表此刻:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达潜力弱,不太善于表达自己的思想;个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差,作文篇幅短,资料空,读起来干瘪无味;朗读潜力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,提高学生的语文潜力。
学生基本状况分析(三):
初一学生共有有六个教学班,共251人,初一学生经过半年的学习,具有了必须的生物基础,生物试验也作了不少,掌握了必须的方法与技巧,但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的,针对总体状况,本学年将加强生物试验的教学。二教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一,许多探究性活动也是透过实验来进行的,本册教材安排了十个学生实验,实验不多,也很好做。所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是,探究维生素C的含量,探究唾液对淀粉的消化作用,人体呼吸产生二氧化碳,探究食物的热价,观察人的永久涂片,观察血液的流动,观察心脏结构,探究脉搏的跳动,观察膝跳反射,探究酒精对心脏跳动的影响。
孩子基本情况分析怎么写:
学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。
注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分,做作业时往往看错题,或者把方位搞错,如:常常把毛写成手,把6写成9。在观察顺序性方面,他们显得杂乱无章,观察事物零乱,不系统,没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,如收看电视中的动画故事片,能看到最后,叫他的名字,他都没反映。这说明他们在一定条件下,注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是,一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上,就记忆了他,而忘记了别的事情,他们注意力范围狭窄。因此,我们应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心,任性,随便,想独占老师和其他一切。在具体行动上,还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。
查尔斯.里德的一句话说的非常好,让我们一起铭记:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
就是介绍自己可以这么写
大家好
我叫**,今年8岁,已经是一年级的学生了。
为了介绍清楚自己,写好这学期的第一篇作文,我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺,让妈妈帮我量了身高是1.38米。
站在镜前看,也算是亭亭玉立吧!
再看看我的长相。呀!挺好看的嘛夹,瞧,圆圆的脸白白净净的,像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的,像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇,一笑两个嘴角就向上翘,像一只小船,真好看!
我也有自己的爱好,喜欢画画,喜欢制作,喜欢想象。有一天下午放学回家,我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞,套在了胳膊上。我本来想做机器人,可胳膊一抬,两个泡沫板向后翘了起来,我又把胳膊前后动了两下,觉得就像要飞一样。我想:这多么像鸽子呀!我高兴极了,不停地扇动着两个“大翅膀”,一边扇一边喊:“妈妈,快来看鸽子!”妈妈跑来左看看,右看看,奇怪地问:“鸽子在哪儿?”我说:“妈妈,你看我像不像鸽子。”妈妈一看,哈哈大笑,说:“你怎么这么有趣呀!” 大家觉得我有趣吗?我喜欢做个有趣的孩子。
班级幼儿基本情况分析
经过上半学期的学习,全班幼儿的各项能力都有所提高,体质有所增强,而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边,一起游戏,学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师,小朋友们一起学本领,而且大部分幼儿的生活自理能力较好,学会了自己吃饭,自己脱衣服,早上进园会向老师问“早”,“好”,“再见”。平时大部分幼儿能够大胆,清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动,做游戏。但毕竟还是小班孩子嘛,一学期下来,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,个别幼儿的小肌肉不太灵活,大肌肉动作发展不平衡,而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。
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