小学人教版五年级上第五单元综合性学习:“我爱你,汉字”学完后,你有哪些最大的收获?
经过这次活动,我对汉字的见识有了很大的增长,比如:我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间,是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外,我对汉字的内容也有了很大的爱好,例如:谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里,汉字不是僵硬的符号。我认为,每一个汉字都有一段故事,都是一幅画,并且都存在着一段历史。学习汉字,就是在走近中华民族源远流长的历史,在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且,我觉得汉字不可被世人抛弃,因为有些人觉得:现在的社会已经进入科技化,只要用电脑,无论要什么字,都能打出来,不须用到汉字,所以也不必花大力气去学习汉字,汉字已经落后了。而我认为:汉字是人类从古代流传至今的无价之宝,是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字,就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字,我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里,我要对大家说:“我们要热爱汉字,让汉字继续流传下去,而不能让汉字失传。所以,我们要好好学习,让汉字创下更好的记录!”
我爱你,汉字
我的祖国里,有很多文化,都是通过文字传播开的,如果没有他们,我们今天信息交流就会不畅通,我们要感谢它,我爱你,汉字!
从小学,甚至有的人从幼儿园就开始学习拼音,学习拼音是为了以后能学到更多的汉字打下基础的,刚开始,我挺烦这门功课的,有谁不会写汉字呢,又有谁不会说话一样,可后来我发现我们的汉字包含了很多文化,有近义词,反义词等,等我用熟悉了,更多的又学习了很多成语,这些都是汉字的功劳,它带给我们很多快感!
如果没有汉字我们能交流吗?不能。现在是一个信息化的时代,我们能通过网络里的汉字,准确明白的知道对方表达的是什么意思,而且我们可以通过网络平台,让更多的人认识自己,欣赏自己,这都是又汉字的功劳啊!
我爱你,汉字,不光是因为你是我们祖国的文化,更重要的是,你是我们生活的一部分,我们离不开你,我们也没办法离开你,设想一下当没有文字,世界末日会到来了吗?呵呵我这里只是一个小小的比喻,我要告诉大家的是汉字对我们的重要性。
我爱你,汉字!每天我都接触到的东西,今天突然深了情,这让我自己也料不到,不说这么多了,一个爱字了得呢!
我刚刚看了一下题目,是活动内容啊,,,那可以搞一个演讲比赛嘛,这个简单!
活动地点 时间 主持人
台词 (开始)
结束语
评委几人,打分 计分员等等
周淼玉
“语文综合性学习”是语文课程内容的一个亮点,是语文课程改革的一个突破。语文课程标准指出:语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。我们教研组一直试图通过是“语文综合性学习”活动为学生提供了一个广阔的舞台,使他们的才华得以充分的展示,使他们的热情得以充分的迸发。
五上年级的新教材中语文综合性学习独立成块,自成一个单元,更令我的内心为之一震。面对这个以“遨游汉字王国”为主题的板块,充分感受到其内涵之丰富,意蕴之深远。随着解读的深入,我更为汉字悠久的历史,神奇的演变,以及极强的艺术融合性所折服。我深深地认识到如果要让学生感受汉字之趣,了解汉字之奇,欣赏汉字之美,这将是一次绝佳的机会。于是,以此为契机展开了一系列与语文综合性学习有关,与“遨游汉字王国”有关的探讨,设想,实践,反思。
一、策划早一点
学期一开始,就对语文综合性学习的研究理论进行了更为深入的学习,探讨。在这份计划中我对学生具体的活动时间,内容,形式都做了详尽的规划。
反思:鉴于语文综合性学习内容的广泛性,形式的活动性,过程的机动性,我们需要针对相应主题统筹规划;又鉴于进行语文综合性学习时孩子们探究的自主性,合作的充分性,全员的参与性是关键因素,因此我们需要提前安排,让孩子们能打一场有准备的仗。纵观整个小学阶段的新教材,我们不难发现像“遨游汉字王国“这样独立的综合性学习单元是从高段开始出现的。而中低段主要分散出现在单元导语,课后练习或语文园地等处。因此“策划早一点”这一做法在中低学段也是极为重要的。如三年级下册第五组教材“人间真情”专题中就安排了综合性学习,要求学生围绕了解父母对自己的关心爱护开展综合性学习活动。假如我们能提前策划使该活动与5月的母亲节,6月的父亲节有所结合,不就能使一系列的活动更有现实意义吗?而且“及早策划”也可使该活动与课例阅读、口语交际、习作更好地联系在一起,把课内学习引向课外,促成语文课程与其他课程、与生活实践的结合。
二、收集广一点
根据语文综合性学习需要较长的准备时间,和“遨游汉字王国”这一板块相对独立的特点,把教学时间调整到国庆长假后的两周,这样不但有利于学生利用假期相对宽裕的时间收集资料,也可把学习汉字,欣赏汉字与十月这个有这特殊意义的月份联系在一起,使爱国的激情在师生的心中暗涌。
在收集前我们首先让学生通过讨论,明确收集些什么内容,怎么收集;在收集时我们允许家长的参与协助;在学生思路较为闭塞时,老师还为他们提供书名,网址,人物等相关信息。经过这样的准备、操作,学生确实收获颇丰。就说我们班的学生为“遨游汉字王国——书法”这一板块所收集的资料:有各种字帖,有扇面艺术,有名胜古迹处石碑的照片,也有书法家的亲笔题字,还有自己或父母的书法作品。至于他们收集到的书法家故事,书法名作鉴赏更是不胜枚举。其形式之丰富,涵盖面之广,令人叹为观止。
反思:收集资料对于语文综合性学习是非常重要的。一方面收集的过程有利于学生各方面能力的提高,另一方面这些资料为我们系列活动的顺利开展奠定了基础。我们所说的“广”首先指收集时间长。要确保资料的丰富性,必须给学生足够的时间去寻找,去积累。其次指收集的渠道多。可以凭借报纸书籍,可以求助亲戚朋友,可以尝试走上社会,也可驰骋网络世界。多种渠道的收集不仅可能使孩子们最后殊途同归,更有可能使他们的收获精彩纷呈;最后,“收集广一点”还指收集的方式巧一些,除了常规的阅读积累,还可以调查访问,参观表演,在实践中去亲身体验语文,学习语文。
三、反馈活一点
开展了各种不同规模的汇报活动。
1、形式。
(1)字谜大擂台
(2)谐音俱乐部
(3)汉字的历史
(4)啄木鸟在行动
(5)小小书法展
……
2、呈现内容。
(1)实物类:书籍报刊、小型招牌广告、商标……
(2)照片类:大型招牌广告、书法作品
(3)自制类:字谜卡、手抄报……
(4)总结类:简单的调查报告、随笔……
反思:语文综合性学习中的反馈环节,不仅是老师对学生所得的检查,更是学生与学生,学生与老师之间的交流,观摩,学习。这就需要我们设计出形式活泼,文化含量高的反馈方案。
四、探究实一点
比如“猜字谜”这一主题活动,我们并不仅仅停留在收集字谜,巧猜字谜上,还让孩子对字谜的种类和猜字的方法有了更多的了解。最后还让孩子们自己来编一编字谜,并把这些字谜也放到猜字谜游园活动中去。当孩子们看到自己编的字谜被同学关注,推测,最后猜出时,那份喜悦真是溢于言表。
夕阳下林梢(梦)
六间房子两个烟囱(曲)
东边日出西边雨(汩)
加水可以洗澡,加衣生活富足,加人高雅不够,加山幽静深远.你若百思不解,吃完米饭再猜.(谷)
这几个字谜就是孩子在学习猜字谜之后自己编的。他们或根据字意,或联系字形,或想像画面,或引用诗句,编出的字谜都像模像样。
反思:提起语文综合性学习老师们的视线可能更多的会被“综合”二字所吸引,可往往忽略了语文综合性学习的本质是“语文”的。我们应该让学生的语文能力,语文素养在富有趣味的语文活动中得到提升。像这样,围绕每个主题,通过一连串新鲜活泼而有深度的活动,使学生的听说读写能力均有提高,使他们的创新能力,协作意识得到加强。我们认为必须要突出“探究性”,才能让语文综合性学习具有其应有的价值。换句话说,只有目标紧扣语文,形式体现语文,充分让学生感受到语文魅力的活动才是真正的语文综合性学习活动。
五、反思勤一点
学生板块:在整个活动过程中孩子们有的写收集资料过程中发生事情,有的写反馈资料的过程,有的整理了采访录,有的写下了学习心得。
“比如那个‘弱’字,好象风一吹就会倒下,而见到‘强’字,又给人一种又高又壮的感觉; ‘笑’字总咧开个嘴,就是生气的人看到它也会快乐起来……每个汉字都不会相同,当它们整齐的排列在一起时,是多么浩大呀!”
“我还发现身边的人写的字也各有特色:妈妈的字端正大方,爸爸的字龙飞凤舞,姐姐的字,似乎有一股小家碧玉之风……”
“有哪个国家的文字能像汉字一样生动有趣?有哪个国家的文字能像汉字一样充满魅力?”
看着他们的文字,我们不禁又一次感叹“给孩子一个机会,他们会还一个惊喜”这句话真没错.
反思:有人说反思,是成长的觉醒,是生命的对话,是智慧的提升,是思想的升华。通过反思,我们对语文综合性学习有了更深的体验,更多的了解,也使我们的经验和理论得以重新构建、整合,为今后的教学铺好了道路。
回顾整个活动过程,应该说还是比较成功的。孩子们在这个学习过程中体会到了乐趣,享受到了成功,浅尝了分享的滋味,初探了汉字的奥秘。在学习能力提高的同时,他们对汉字的爱恋也更深了一层。而我也在这个过程中对语文综合性学习的把握,引领有了几点心得。记得有这么一句歌词“透过开满鲜花的月亮,依稀看到你的模样”,那么透过“遨游汉字王国”也依稀看到了语文综合性学习的模样。
经过这次活动,我对汉字的见识有了很大的增长,比如:我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间,是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外,我对汉字的内容也有了很大的爱好,例如:谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里,汉字不是僵硬的符号。我认为,每一个汉字都有一段故事,都是一幅画,并且都存在着一段历史。学习汉字,就是在走近中华民族源远流长的历史,在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且,我觉得汉字不可被世人抛弃,因为有些人觉得:现在的社会已经进入科技化,只要用电脑,无论要什么字,都能打出来,不须用到汉字,所以也不必花大力气去学习汉字,汉字已经落后了。而我认为:汉字是人类从古代流传至今的无价之宝,是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字,就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字,我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里,我要对大家说:“我们要热爱汉字,让汉字继续流传下去,而不能让汉字失传。所以,我们要好好学习,让汉字创下更好的记录!”
汉字,是炎黄子孙的骄傲,是先人一代代智慧的结晶,是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。瞧瞧它们吧,你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字,你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你,而望见“晚霞”,你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词,你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐颜开,“哀”字一望而皱眉;“哈”字使人脸上浮现出笑容,“呜”字一见就仿佛听见哭泣声;“芬芳”好像散发出花的香味,“无忧无虑”一词出现后,你就如小鸟般快乐,看见“愁眉苦脸”这个词,就会想到一张哭丧的脸……
当你用笔写出一个个生动的汉字时,一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页,也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史:从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书,最后到我们现在的楷书,你说有哪一样不值得我们去感叹的呢?
汉字,它们像一个个充满灵气的小精灵,在纸上跳着欢快的舞蹈,姿态是那么的优美,那么的迷人,我每次都会陶醉在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡,那么普通,其实它们都深藏不露,蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼,坐下来听一段优美的散文,脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵,不停地上下飞舞,在四周萦绕,等他们彻底小诗时烦恼顿释,如释重负。
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路,才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶,是中华民族的伟大创作,是中国民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。
当我听到“汉字”这个词时,不禁肃然起敬。汉字!我真想对你说:“我爱你!”
经过这次的综合性实践活动,我对祖国汉字的见解有了很大的增长。比如说:我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间,是王懿荣所发现的,而小篆通行于秦朝。另外,通过此次活动,我对汉字也产生了很大的喜爱,例如:谐音歇后语,谐音笑话,谐音对联,字谜等
在我眼里,汉字不是僵硬的符号。我认为,每一个汉字都有一段故事,都是一幅画,并且都存在着一段历史。学习汉字,就是在走近中华民族源远流长的历史,在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且,我觉得汉字不可被世人抛弃,因为有些人觉得:现在的社会已经进入科技化,只要用电脑,无论要什么字,都能打出来,不须用到汉字,所以也不必花大力气去学习汉字,汉字已经落后了。而我认为:汉字是人类从古代流传至今的无价之宝,是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字,就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字,我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里,我要对大家说:“我们要热爱汉字,让汉字继续流传下去,而不能让汉字失传。所以,我们要好好学习,让汉字创下更好的记录!”
经过这次活动,我对汉字的见识有了很大的增长,比如:我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间,是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外,我对汉字的内容也有了很大的爱好,例如:谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里,汉字不是僵硬的符号。我认为,每一个汉字都有一段故事,都是一幅画,并且都存在着一段历史。学习汉字,就是在走近中华民族源远流长的历史,在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且,我觉得汉字不可被世人抛弃,因为有些人觉得:现在的社会已经进入科技化,只要用电脑,无论要什么字,都能打出来,不须用到汉字,所以也不必花大力气去学习汉字,汉字已经落后了。而我认为:汉字是人类从古代流传至今的无价之宝,是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉,明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里,我要对大家说:“我们要热爱汉字,让汉字继续流传下去,而不能让汉字失传。所以,我们要好好学习,让汉字创下更好的记录
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