爬天都峰课文怎么写的？
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
扩展资料
1、原文开头一句：假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。太棒了，除了前面分析的开门见山，短短十七个字就点明了时间、地点、人物、事件。
我再给大家看细微之处：“带我”两个字省去了多少去之前的啰唆，要不要去呀，肯不肯去呀，去哪儿呀，怎么去呀，统统不写，这一“带”，就避免了无谓的纠缠，直接告诉我们结果。
2、我站在天都峰脚下抬头望。请注意“我站在”，可别小看这一“站”，一“站”，就省去了路上的奔波，就省去了买啊卖啊的啰唆。一“站”定乾坤，到了，开爬！
3、“忽然听到背后有人叫我”，“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷”，用“忽然听到”引出人物，又自然，又不绕弯。点出“背后”，再说“回头”，省去了东寻西找的麻烦。简简单单两句话，衔接又紧密，又干净又利落，人物就出场了。出场之后也没废话，这一点前面分析了，现在就不重复说了。
通过上面的分析比较，同学们可能就更清楚了自己的缺点和别人的优点。有缺点不可怕，首先找到它，然后努力去改掉，而通过学习别人的优点来改自己的缺点是个不错的办法。
《爬天都峰》是按照什么顺序写的?
《爬天都峰》是按照事情发展顺序写的。这篇课文写了作者爬天都峰的事，按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。作者先用一句话交代爸爸带 “我”去爬天都峰，接着写了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写...
爬天都峰课文原文及段落分析
第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。第二段（第2自然段）：写天都峰的高和陡。第三段（第3至7自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。第四段（第8至10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交...
爬天都峰这篇课文主要讲了什么是按什么顺序写的?
《爬天都峰》, 是按照:事情发展的顺序写的, 依次写了:“爬山前──爬山时──爬山后”。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰
小学语文爬天都峰课文原文
《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的一件事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。在教学中...
爬天都峰课文的原文
“苍”的下面不要写成“仑”,“仰”的右半部的左边不要多写一横或一撇。 3、在学生初读课文,了解大意之后,教师可以帮助学生理清课文的叙述顺序:爬天都峰之前──爬上了天都峰──爬上天都峰之后;还可以概括为:面对天都峰天险──树立信心、鼓起勇气──勇于攀登,战胜天险。 要重点指导学生理解天都峰的“险”...
爬天都峰的主要内容是什么?
《爬天都峰》主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种...
爬天都峰这篇课文是怎样写的?
这是一篇讲读课文.主要讲在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”与一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,一起登上天都峰的事.全文共有10个自然段.第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰.第二自然段写天都峰的高和陡.第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇,并约定一起爬天都峰....
爬天都峰这篇课文写了一件什么的事?
《爬天都峰》这篇课文写了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，最终一起爬上了天都峰的事。
爬天都峰是一篇什么文?
课文第一部分即第1段交代了时间、地点、人物、事件，自然引出下文。第二部分（2——7自然段）写爬山的经过。讲“我”与老爷爷相互鼓励，终于爬上了天都峰。第三部分（8——10自然段）写“我”与老爷爷爬上天都峰后相互道谢，以及爸爸对“我们”的称赞。爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰...
课文是怎样把我爬天都峰的过程写清楚的?
《爬天都峰》一文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。作者先用一句话交代爸爸带“我”去爬天都峰，接着写了“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷互相从对方身上汲取力量，然后写“我”手脚并用奋力攀登，终于爬上峰顶，最后写在峰顶上...
叶应中宝： 1. 课文按事情发展顺序记叙.课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰.课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理. 2. 应该是课文是按————顺序写“我”爬天都峰前的情景的. 3. 爬前的观察顺序是从上到下,全文是按照事情发展顺序写的.
天心区19647308425： 三年级语文课文《爬天都峰》按什么顺序写 - ？
叶应中宝： 以先写什么,接着写什么,最后写什么的思路理清课文叙述顺序.(爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后)************************************************************** 如果你对这个答案有什么疑问,请追问, 另外如果你觉得我的回答对你有所帮助,请千万别忘记采纳哟! ***************************************************************
天心区19647308425： 爬天都峰这篇课文主要描写了什么 - ？
叶应中宝： 课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰.
天心区19647308425： 三年级语文课文《爬天都峰》按什么顺序写 - ？
叶应中宝：[答案] 以先写什么,接着写什么,最后写什么的思路理清课文叙述顺序. (爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后)
天心区19647308425： 新课标小学三年级语文上册第四课 爬天都峰是按什么顺序写的 - ？
叶应中宝： fuuibygntm6edrewt4fy eghk,esdr3wsdcfwfvldvshrj 再看看别人怎么说的.
天心区19647308425： 爬都天峰课文主要写了什么?用一两句话概括一下 - ？
叶应中宝： 参考答案: 《爬天都峰》课文主要写了暑假里“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,我们互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰.
天心区19647308425： 爬天都峰一文是按照什么,什么和什么顺序记叙的 - ？
叶应中宝：[答案] 对不起问错了.应该是课文是按————顺序写“我”爬天都峰前的情景的
天心区19647308425： 登天都峰的大概义意思 - ？
叶应中宝： 《爬天都峰》主要内容、段落大意与写作思路主要内容: 课文讲的是暑假里爸爸带我去爬天都峰,“我”与不相识的老爷爷相互鼓励,一起登上天都峰的事.段落大意: 课文共分四段: 第一段(第1自然段):写暑假里爸爸带“我”爬天...
天心区19647308425： 3.爬天都峰.我奋力向封顶爬去...我还会怎样爬?打错了,是峰顶.课文是这样讲的:我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子... - ？
叶应中宝：[答案] 奋发用力;竭尽全力 极力 还可以把这句话描述一下,例如:当我爬到一半时,我以累的气喘吁吁,汗水不住的从我的额头往下滴.这是我很想就此放弃,但转念一想,既然已经爬到了这里干脆在坚持一下爬到终点.别让之前的汗水白流了,于是我又继...
天心区19647308425： 小学三年级语文上册课文爬天都峰作者突出了什么,暗示了什么? ？
叶应中宝： 【课文题解】天都峰,是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一.《爬天都峰》讲的是在暑假里,爸爸带“我”去黄山爬天都峰.在山脚下,“我”与一位老爷爷相识...
