幼儿园有哪些教学方法

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　　我们都知道人的性格基本都是在幼年时期养成的，所以幼儿时期的教育就显得十分重要了。目前常用的幼儿教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，以直观形式获得接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法等。但任何教学方法都不是万能的，它需要教者切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。以下是我为大家搜集整理的一些有关幼儿教育的教学方法，希望能够帮到你们。

　　 传统的学习方法

　　1.启发式教学

　　启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

　　启发式教学法具有以下特点：

　　注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

　　注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

　　注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

　　2.情景教学法

　　情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

　　运用情境教学法应注意以下问题：

　　要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

　　创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。

　　在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。

　　3.暗示教学法

　　暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

　　运用暗示教学法应注意以下问题：

　　运用暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。

　　把握好暗示的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。

　　创设好暗示的环境，使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。

　　重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用，发挥积极影响。

　　4.发现法

　　发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

　　5.活动操作法

　　活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。

　　 在游戏中学习

　　游戏点亮童年，幼儿园的教育教学活动必须坚持以游戏为基本活动。无论家长，还是幼儿园园长、教师，都必须牢固树立科学育儿理念， 以幼儿为本，以生命为尊，为成长为要，尊重幼儿，尊重生命，尊重成长，尊重幼儿的学习兴趣和生命需求。

　　通过丰富多彩的形式和内容，让幼儿在实际中亲自动手、亲身体验、直接感知、自主游戏、探索性学习。围绕着中华优秀传统文化教育如何在幼儿阶段创造性转化、创新性发展，

　　在游戏中成长，在游戏中学习，戏常态化，游戏生活化，　游戏教育化。

　　 国外幼儿教学方法

　　1、用图画培养孩子的纪律性

　　在遵守纪律这方面，国外老师和中国老师是一样重视的。

　　国外幼儿园里不仅有课堂纪律的规范，老师还用形象的图画教育孩子们正确的听讲方式。

　　不管是和父母沟通还是在学校与同学、老师交流，学会倾听都是非常重要的!如果孩子在课堂上打断老师说话，仍然是会被批评的。

　　2、为每个孩子量身定制阅读计划

　　国外的老师比较重视孩子的阅读，会给孩子制定每日阅读计划。

　　老师对孩子们阅读的环境也很重视，要孩子们把属于自己的物品摆放整齐。细节决定成败，教会孩子注意这些细节也是非常必要的!

　　3、“因材施教”

　　通常老师会把孩子们阅读的书籍按难度分类整理好，即使在同一个班级里，每个孩子的阅读水平也会有所差别。

　　给不同阅读水平的孩子安排不同难度的读物，让每个孩子根据自己的节奏不断的进步。

　　4、在游戏中培养孩子数学概念

　　幼儿园老师会利用手边所有的工具、玩具来培养孩子最初对数字的感知。

　　比如说以孩子都爱吃的小鱼饼干作为“诱饵”，“引诱”孩子学习10以内的数字。

　　变废为宝，把废弃的矿泉水瓶涂上不同的颜色，并把相对应颜色的小球投进相应的水瓶中，这可以培养孩子对颜色的识别、分类以及简单的计数能力。

　　国外老师鼓励孩子们用一切可以想到的办法来解决问题。比如用手指、画格子、画数轴、心算等等。

　　国外老师常常会提一些开放式的问题，而答案通常不是单一的。 美国幼儿园鼓励孩子天马行空的想象力，细心呵护他们的创造力。

　　5、趣味归类学单词

　　国外孩子记忆单词，并不是从A开头的单词一直背到Z，而是把相同形式的单词归类成一组 ，一组一组的记忆。

　　把具有相似性的单词排列在一起，标明他们相似的元音，配以图画，孩子们就能比较容易地记住每个单词的意思并且类似的单词有哪些，分别是什么意思。

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