好吃的水果大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是我收集整理的好吃的水果大班教案,希望对大家有所帮助。
好吃的水果大班教案1
活动目标:
1、根据物体的一个特征对物体进行猜测和判断。
2、知道常见水果的味道和食用方法,愿意大胆地表达自己的发现。
活动准备:
1、多种水果、神秘袋。
2、儿歌《吃水果》、水果的吃法。
活动过程:
一:展示水果卡片,幼儿共同欣赏并讲述。
1、教师先将卡片露出一角,请幼儿猜猜是什么水果?
一点一点地展开图卡,请幼儿不断验证自己的猜想。
2、将一些不同种类的水果逐个放到神秘袋中,请幼儿将手伸到袋子里摸摸,猜猜看是什么水果。
告诉小朋友水果的形状和感觉(如圆圆的、滑滑的、硬硬的、软软的)。
3、请幼儿蒙上眼睛品尝水果,并说说水果的味道。
二:初步了解几种常见水果的吃法。
1、教师出示各种常见的水果,请幼儿说一说它们的吃法。
①出示甘蔗、香蕉、橙子、杨桃。
请幼儿用动作表示削、剥、挤、切。帮助幼儿提炼相关的动词。
②教师以手指谣的方式和幼儿念唱儿歌《吃水果》。
③引导幼儿结合自己的生活经验改编歌词。
出示数种不同的水果,请幼儿说说该如何吃。再请幼儿按照吃的方法给水果进行分类。最后请幼儿两两结伴,替换歌词中水果的名称,仿编歌谣。
活动层次三:幼儿共同分享水果,并讨论吃水果时要注意的事项。
①吃水果前要洗手。
②水果要洗干净才可以吃。
③吃完后要将果皮丢到垃圾桶并收拾干净。
④幼儿共同分享来吃水果。
好吃的水果大班教案2
活动名称:
好吃的水果
活动目标:
1:在游戏中认识词语“苹果,葡萄,菠萝,桔子,草莓,香蕉,并大胆的表达。
2:培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。
活动准备:
1:识字卡每人一份。
2:小篮子每人一个。
活动流程:
一:复习词语
1:今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。
2:师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语。
3:请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
4:鼓励个别孩子大胆的交流。
二:新授词语
1:游戏引出词语。老师给你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋懂得最最快!
2:幼儿说出一个词语,老师请出一张词卡,并逐一反复认识。
3:游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4:请孩子上来做小主持,组织游戏活动。
5:请孩子说一说,什么水果是自己最喜欢吃的,并把相对应的词卡找出来。
6:请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么,并把相对的词卡找出来。
7:游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌:“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。
8:请家长上来和孩子一起游戏,家长来说词语,孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。
三:亲子游戏
1:游戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果(词卡),家长扮演顾客买水果(词卡),孩子把相对应的词卡给家长。
2:鼓励孩子同伴之间做游戏,互相帮助,一起认识更多的词语。
3:对能力弱的孩子加强引导,鼓励孩子大胆的说出认识的词语,并及时加以表扬,鼓励。
好吃的水果大班教案3
教学内容 :好吃的水果
教学目的及要求:
1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。
2、向幼儿介绍水果的营养价值,并告诉幼儿要多吃水果。
教学重点:
了解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特征及味道。
教学难点:
幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。
教学准备:
水果、课件
教学过程:
一、 开始部分
夏天来了,天气非常的炎热,小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴,你都吃过哪些水果?
二、 基本部分
1、 出示课件
老师在水果店照了好多水果照片,看小朋友认不认识它们? 2、 看一看它们都长的什么样?
(1)、桃子是圆的里面有核,是绿色的。
(2)、草莓是红色的,一头大一头小,上面有黑点,里面没有核。
(3)西瓜的皮是绿色的,圆形。果肉是红色的.。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。
3、摸一摸有什么感觉?
桃子是软软的,皮比较光滑。草莓也是软软的,皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的,皮比较光滑。
4、闻一闻什么气味?
桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓没有气味。
5、 尝一尝有什么不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。
6、游戏:“买水果” 。
7、知识拓展:让幼儿了解水果都长在什么地方。
三、结束部分
今天我们知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜这几种水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富,它含有好多人体所需要的维生素,我们要多吃水果,吃完的果皮不能乱扔。还要爱护果树瓜地
好吃的水果大班教案4
活动设计背景
我所带的班级是大班,大班的 孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话,不善于表达。为了让孩子,喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动,提高幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。
2、 教幼儿编谜语的简单方法,发展幼儿的语言表达能力。
3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、 发展幼儿的观察、想象和思维能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
用具体,形象的语言给水果编谜语,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
实物:常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件: 水果宝宝。
课件:各种水果生长情况及相关知识的课件。
活动过程
一、音乐律动: 稳定幼儿情绪。
二、(看老师给小朋友带来了什么礼物!)出示实物 水果:苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?请小朋友说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解)
三、观看课件,了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说:你看到了哪几种水果?
你最喜欢哪种水果?
为什么喜欢它?
四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁?)
兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子)
(“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣,老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的,成熟的时候是黄色的”
五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道,创编谜语
1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件,并藏起来。不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语,如:样子像葫芦,身穿黄外衣。(鸭梨)
3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。
六、音乐《摘果子》活动结束
七、活动延伸:把今天学到的谜语带回家,让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
教学反思
本节课结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
知识经验准备不够充足,个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中,要让幼儿多看一看,摸一摸,尝一尝,想一想,说一说,并鼓励他们的求异性,发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
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