幼儿园小小班手工教案《兔子灯》

幼儿园语言兔子灯活动反思~

　　因为在平时的生活中，幼儿对小兔子还是比较熟悉的，小兔子形象可爱，特征明显，特别是有着白的毛，雪白雪白很受幼儿的欢迎。所以当我讲到小兔子时，小朋友都对它表现出浓厚的兴趣，通过这次活动，我的感触很深：
　　1．活动中我精心设置了背景，让幼儿深入到意境中。通过设置情景我觉得对幼儿学习的好处很多。轻松自由的氛围，才能让.幼儿在没有精神压力的情况下,在心理上感到安全放松时,才会大胆地开口说话,充分表现其天真无邪的天性,才可以促进幼儿语言的发展。因此，在《小兔乖乖》,这一活动我始终提供着一个轻松的学习氛围,用甜美的声音,灿烂的笑容,像阳光般温暖着孩子的心灵,营造了一钟民主、生动、活泼的学习环境,用点头、抚摸、拥抱、竖起大拇指等支持、鼓励、肯定幼儿,使幼儿的自尊心得到了满足,并且增进了幼儿的自信心。
　　2．活动中我注重情感交流。（1）语言的交流 ，由于是小班幼儿，他们刚入园，有一部分平时在家不讲普通话，有时我讲的话，他们听后反应很慢，找到原因后，我就针对实际情况，放慢速度，一个一个字，始终保持口齿清楚。在讲此故事时我就一句一句放慢速度，我发现幼儿都个个睁大了眼睛，很认真的听我讲述，我觉得我和他们之间的感情很融洽。（2）身体语言的交流 ，由于幼儿年龄小，在家常常依偎在父母的怀抱里，寻找一种亲昵、安全的感觉。在他们能回答出我的问题时，我毫不吝啬的给他们一个拥抱，一个抚摩。在活动中，陈琳元小朋友，刚开始不愿意站起来回答问题，后来我就走到她的身边，握住她的手鼓励她说：你一定能回答出来，老师相信你！当她愿意开口说时，我又给了她一个拥抱。她的脸上绽放出了无比开心的笑容。（3）共同参与活动。我们常说，要与孩子一起参与活动，成为孩子中的一员，才能使孩子感受到你与他的平等，才能产生一种亲和力。在让幼儿熟悉故事后，在活动的最后一个环节，我带领他们进行了表演活动，我扮演了大灰狼，他们扮演小兔子，虽然他们在这其中说的话不完整，不连贯，但是他们很乐意参与表演。因为有了我的参与，他们也表现的很自信，很大胆。而此时的我已不是一个威严的老师，而是孩子的玩伴了。亲密无间的关系，能使孩子更加的信任你，彼此之间就架起了一座沟通的桥梁。
　　3．面向全体幼儿进行赏识教育，我们教育者面对的是一群受教育者--全班幼儿，而不是单个的个体，赏识表扬的手段要面对全体幼儿，让每个幼儿都有经常受到表扬奖励的机会，教师要用心去爱每个幼儿。特别是刚入园的幼儿，他们都希望得到老师的喜欢和爱护，如果他喜欢上了我们老师，那么不会在吵闹着不来上幼儿园。如人都是愿意受到别人的肯定和赞许的，何况是幼儿?教师的一句表扬有时会影响一个人一生的发展，幼儿都是希望得到老师的关注和关爱的。我觉得教师的表扬就是对幼儿的肯定和期待，我们每一位教育者都要有一颗博大的爱心，用心地教育每一个幼儿，无论是调皮的、文静的；还是漂亮的、不漂亮的，多表扬奖励，多肯定赞美。在活动中，只要是能安静倾听的，或者是上课愿意举手说的，不管是对是错，已经是很不错了，我就给予了他们表扬，从而来影响其他幼儿以后活动中表现的更大胆，更出色。

活动目标：
　　1．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。
　　2．注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。
　　活动准备：
　　1．教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。
　　2．红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
　　活动过程：
　　1．欣赏教师自制的小花灯。
　　★指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢？
　　2．观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。
　　(1)观察材料，了解其用途。
　　(2)观察步骤图，了解制作灯笼的方法。
　　(3)讨论活动规则。
　　3．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。
　　4．手提灯笼，相互欣赏。
　　延伸活动：
　　开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。

活动目标：
　　1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
　　2、能感受到元宵节的快乐。
　　活动准备：
　　1、 请幼儿收集花灯，布置活动室。
　　2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。
　　3、 幼儿用肥皂洗净双手。
　　活动过程：
　　一、观赏花灯，感知元宵节。
　　1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。
　　2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？
　　3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
　　二、引导幼儿搓元宵。
　　1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。
　　2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。
　　三、幼儿操作。
　　老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
　　中班语言：有趣的灯谜
　　活动目标：
　　1．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。
　　2．积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。
　　活动准备：
　　园内展出各种各样的花灯和灯谜。
　　活动建议：
　　1．用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
　　2．可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
　　大班语言活动《赏花灯、猜灯谜》
　　活动内容：
　　语言活动"赏花灯、猜灯谜"
　　活动目标：
　　1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
　　2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
　　3、发展幼儿的语言交往能力。
　　活动背景：
　　正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
　　活动准备：
　　1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
　　2、知识--有过过节的生活体验。
　　活动进程：
　　一、导入
　　开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
　　二、展开
　　1、赏灯活动。
　　（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

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