感悟“语文教师” 念天地之悠悠，人之来世，本是福缘。人之生息，需要结缘。能与“语文教师”结缘
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
“取人之长，补己之短”就说明了一个道理，借鉴是最有效的学习方法。而新课程强调教师要互相听课，目的是让教师通过听课，互相交流，取长补短，促进教师自我反思，提高教师的课堂教学能力。听课对教师业务素质、教育教学能力的提高起着不可忽视的作用。 听课不是目的，听课是获取和借鉴先进教育思想、经验、课堂模式的重要手段，是提高教师业务素质和能力的重要途径。通过听课达到甄别认定课堂教学优劣的目的，进而提升课堂教学研究的水平和质量。听课也是广泛学习借鉴的最好时机，可以扬长避短，积众家之长于一身，形成自己的教学风格。那么如何才能听好课呢？我认为可以从以下几方面入手： 一、他山之石，可以攻玉 课堂教学是一种以育人为目的的人际交往，其间包蕴着科学，体现着艺术。俗话说：“生活处处皆学问”。课堂看似平常，却不平常，里面蕴含着众多的教育规律和教育思想。教与学、讲与练、主导与主体、知识与能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中展示。从执教者对课堂的驾驭，到学生对提问的回答，种种现象一一呈现在听者面前。成功有其前提；失败必有原因。听者在课堂上解剖教学，览“成功”、“失败”于眼中，析其“所以然”于心底，在对“得”与“失”不失时机地思量中，探寻教与学的真知。教师只有深入课堂才能获得，才能借鉴，才能提高，才能不间断地为自身“充电”。 作为教师，要重视听课，要学会听课。听课和做其它工作一样，需要注重实效，要高度集中注意力，认真听，仔细想，勤记录，多思考。要带着思考离开教室，把对课堂的感悟记录好。要逐渐了解新的教育思想、方法和经验，学会挖掘教师课堂中的优缺点，在有所感悟的基础上形成需要交流的合理化建议，提高听课的针对性和有效性。 二、不打无准备之仗 听课要听出特点，抓住实质，评出水平，听课者就需要做好精心地准备，听课要讲究一个程序：听前准备——课中观察——听后反思。 （一）听前准备 听课前，听者应关心一下执教者新授的内容，一旦知道了就努力去钻研教材、确定目标、筹划学法、设计教法，哪怕是临阵磨枪。听课有了准备，就有了投入，有了自己的教学“期盼”；带着自己的蓝图进入课堂，也就在“我教”和“他教”之间营造了对比的态势，利于在观摩中找异同，在比较中进行鉴别，思量教学的得和失。 教师常常要参加各种各样的研讨活动。研讨期间，免不了要听一些与研讨专题密切相关的公开课。大多数教师由于埋头于基层教学工作，涉及“学术”，常会受到“高原反应”的局限。参加研讨活动之前，我们有必要千方百计地去了解与研讨专题相关的学术理论，或向人请教，或查找、重温自己积累的资料。事先学习相关的理论，可以调整视向，拓宽视野，缩短与“学术”的差距，便于我们在听专题性的研讨课、观摩课时，透过“热闹”，窥得“门道”。 比如李吉林老师开创的“情境教学”，方法独特，自成体系，偶尔听她一节课，很难领会“情境教学”的真谛。倘若听前学习了她的《情境教学实验与研究》等专著，我们便可以由点及面，透过课堂上具体的“情境”去理解李吉林老师对儿童心理规律和学习语文规律的尊重和利用。 （二）课中观察 听课时，听者应全身心地投入，在对课堂动态的密切注视中，体验执教者的劳动和创造，品评执教者与学生“打交道”的艺术。 听罢一节课，不能一听了之。要对课堂实况过几遍电影，来个透彻地反思。反思的方法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互有牵连”的课进行比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试一试…… 将他人的课堂当作“教材”，细细咀嚼回味，常能收到温故知新的效益。课堂上纷繁复杂，听者难免顾此失彼，挂一漏万。听后冷静反思，多少能挽回损失。即使课上没有“损失”，即席的评析也往往比不上课后的反思深刻。反思中，课设身处地地考虑这样一些问题：“假如学生向我这样质疑”、“为什么她的学生听课兴趣这么浓”、“为什么他的课文朗读这么动人”、“为什么他的作文讲评这么有特色”……立足课堂，将探寻、思考的目光投射到别人备教的整个过程，羡慕和遗憾之余，我们便能明白“我这一辈子在备这节课”的内涵。 三、跨越局限 尽管学科分门别类，各有个性，但毕竟统一于教学，受共同规律的制约。听课，倘若跨入多门学科，我们就能从多角度来审视课堂，领悟教学的普遍规律。语文老师，不妨听听其他科任老师在本班的执教情况，那时，就有可能语文课上的“后进生”在数学课上的积极度，在音乐课上的出色表演，在体育课上的轻松跳跃。这不但能为我们转变语文“后进生”找到突破口，还可促使我们树立起正确的学生观、人才观。 跨学科听课，还能从其他学科的教学中，获取改进自己学科的启迪。美术课上学生对“色”与“形”的浓厚兴趣，提示我们在语文教学中要采取形象化的教学手段；数学课上的十分钟作业启发我们作“语文文字堂堂练”的尝试。 只有以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，去听、去品、去悟，坚持经常去品悟不同类型、不同科目、不同阶段和不同老师的课，及时向授课老师讨教授课感悟，聆听评课老师的意见，并将自己的看法表达出来让其他老师评议，就必然使自己的授课水平产生大的飞跃。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
感悟“语文教师”念天地之悠悠，人之来世，本是福缘。人之生息，需要结缘。能与“语文教师”结缘，实为善缘。既是善缘，总有机缘。机缘之遇，首在悟缘。悟之越深，缘之越旺。由是，从教语文四十余载，我常常静悟“语文教师”之深义：
“语”，言吾之声也。《诗经》云：于时言言，于时语语。“文”，像纹理纵横交错之形。本义为花纹，纹理。自古，“文”就是美的符号。“教”，《说文》：上所施下所效也。孟子认为，“饱食暖衣，逸居而无教，近乎禽兽。”“师”，领域之高人也。韩愈《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。
综上考略，“语文教师”四字，字源悠久，含义丰厚，分量颇重：
“语”从“吾”出，言为心声。语之本源为心，只有“心善”才有“妙语”。故，语文教师，应是“善心妙语”者。“文”由字合，字乃衣冠。文显靠字，以字书文。语之无文，行而不远。文以载道，美意远达。故，语文教师，应是“翰墨美文”者。“教”使之效，传道授业，教人求真。故，语文教师，应是“教真传道”者。“师”乃高人，言行导引，为人师表。故，语文教师，应是“师表为人”者。
据上析，优秀语文教师，应有四大特质：
善心妙语，翰墨美文。教真传道，师表为人。
语文之教，要担双责：教书与育人。语文，姓语名文，应然；修德立人，诚然。如是，不误苍生，造福社会。善其心，妙其语，正其字，美其文，厚其基，得其道，雅其人。使学子既能言善道，满腹经纶，妙手著文；又能驰骋于“铁马秋风塞北”，赏美于“杏花春雨江南”。阅尽人间春色，心灵风景独好。有诗经之温柔敦厚，汉赋之磅礴气概，唐诗之典雅深广，宋词之豪放婉约。处江湖之远而慎独，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈；居庙堂之高而怀众，勤政不怠，善政不庸，廉政不贪。去假存真，去恶存善，去丑存美。养上善若水之智，宁静致远之心，采菊东篱之逸，明月清风之雅。
善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。有教无类，为大爱之师；因材施教，为大智之师。“语文”之概念，由叶圣老首提，先生认为，善教者，立足于教学生善学，进而达至“不需要教”之目的。授之以鱼，不如授之以渔。教师非鱼，却要知鱼之乐而乐其乐，然后，自得其乐，此乐，何其乐也！
岁月流逝，薪火相传，守恒创新。把“语文”的概念融入“互联网+”，我们的岭南语文，可创出“语文+”的概念。言之以文，文之以网，文网结合，声网相连，行之广远。语文教师，心有真善，腹有诗书，手有网络。如斯，可知古今，闻天下，博学养，播雅文，传心声，交鸿儒，行万里，丰智慧，育英才。
人生易老，情怀不老。吾自知，做完美的语文教师，是美丽之梦想。但我却永在追梦。风雨不停，挫折不屈，波澜不惊，初衷不改。因为，我们承受了生命的重托。因为“语文教师”，就是我们的墓志铭。在恋恋不舍中，我退离了语文教师之职，如若有来世，我还当“语文教师”。一定！
厨人程女金：《读古诗文有感》(作者:朱鹏) “念天地之悠悠,独怆然而涕下.”第一次读这首诗时,我似乎畅游在丰富的古诗文世界,与充满哲理的古文相交遇,与飘飘洒洒的古诗相接触,被饱含深意的诗词所折服. “明月松间照,清泉石上流.”读...
四平市13221715158： 感悟师生情作文1篇 - ？
厨人程女金： 难忘师生情 有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是生师情.她,是我们的语文老师,一个我们爱的老师她 ,有着一双明亮的眼睛,双眸不时的放射出天真与活泼,三十多岁的她还有着一颗...
四平市13221715158： 精彩的开头语结尾 - ？
厨人程女金： hello!我这里有一些啊!不知道帮得上忙不!(看你挺急的,希望有帮助啊)●“名山大川,小桥流水,可悦人目;蝉吟虫唱,风声雨声,可愉人耳;涛起云散,潮涌星移,可启人思;珍器古玩,诗文书画,可怡人情.”这斑澜绚丽...
四平市13221715158： 求一篇以《我的语文老师》为话题的作文! - ？
厨人程女金： 我的语文老师 她长着一双炯炯有神的眼睛,看起来显得特别有智慧;背上披着长长的头发乌黑发亮,有时还扎着一个高高的马尾辫,显得特别有精神,脸上挂着笑容,她到底是谁?她就是我的语文老师——段晶凤.她是教我时间最长的老师,...
四平市13221715158： 作文 - 给语文老师的几点建议~400字 - ？
厨人程女金： 时光匆匆,岁月无痕.不知不觉间,从教已有十几个春秋;不知不觉间,在语文教学的 讲台上, 一站就是十几年. 我挚爱我的事业, 我热爱我的专业. 总感觉做老师的收获, 是 “春 种一粒籽,秋收万棵粟” ;总感觉做语文老师的味道,就像...
四平市13221715158： 《怎样成为一名优秀语文教师》教育随笔 - ？
厨人程女金： 需要我们独立完成的七个问题,对于我们青年教师来说,那是至关重要的,我告诫自己要敢于拼一拼,相信自己一定能行.书中还提到了,在课堂上,教师只说三句话就够了.第一句是指令性的话,就是要求学生做什么,你的指向、要求必须清清楚楚.第二句话是点拨性的话.第三句话是评价性的话.这三句话看似是很简单的,但是对于没有经验的我来说,要说得好却需要不断积累经验和历练,有意识地锻炼自己的表达能力,防止在课堂上啰嗦.态度决定一切,细节决定成败!既然选择了这种职业,也就选择了这样的生活,也就应该在这种职业中寻找幸福.加油
四平市13221715158： 如何写如何让古诗文课堂教学生机盎然 - ？
厨人程女金： 语文教学革新的深入发展,古诗文的教学越来越受到.古诗文教学强调“字字落实,句句清楚”,为此,老师常“字字讲解,句句对译”的教法,学生忙于耳听笔录.一篇血肉丰满的文章,经过这样的“凌迟”之刑,变成了一堆支离破碎的古汉...
四平市13221715158： 古诗词名句填写.(1)念天地之悠悠, - ----------------!(陈子昂《登幽州台歌》)(2)--------------- - ？
厨人程女金： (1)独怆然而涕下; (2)江山代有才人出; (3)示例:白发三千丈,缘愁似个长;我寄愁心与明月,随风直到夜郎西;抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁; (4)千嶂里;长烟落日孤城闭; (5)示例:山随平野尽;山光悦鸟性;山河破碎风飘絮; (6)日久见人心
四平市13221715158： 念天地之悠悠,独怆然而涕下 是谁的诗?？
厨人程女金： 唐·陈子昂《登幽州台歌》 前不见古人,后不见来者. 念天地之悠悠,独怆然而涕下.
四平市13221715158： 你认为作为一名小学语文教师应具有哪些儿童文学素养? - ？
厨人程女金： 一名小学语文教师要有较为丰富的儿童文学理论知识;要大量阅读儿童文学作品,以此丰富自己;要能把儿童文学的知识转化为对孩子的教育,有较好的组织教学活动的能力;要有一定的动手能力,自己常识写写儿童文学作品. 提高小学语文教...
