小学生怎样培养学习好

小学生怎么样才能学习好？~

　　习惯的养成：

　　在孩子还小的时候，养成一个好的习惯是很重要的事，有心理学家研究指出，一项个简单的行为，如果你能坚持做21天以上，你就会形成习惯；如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯；如果能重复365天以上，你想改变都很困难。同理，如果养成一个坏的习惯，时间久了，那么它就可能伴随孩子一生，由此可看出一个好的习惯有多么重要！

　　（1）要努力坚持。
　　（2）不要有心理负担，要让孩子有一种做这件事是件很有趣的事。
　　（3）有意识的去引导（孩子如果不喜欢跳舞，那你就告诉他跳舞可以参加演出，表演给别人看）。
　　（4）多鼓励孩子，即使不好，也要夸一夸，然后在细心的帮他修正一下。
　　（5）有时也可以和孩子打个“赌”（例如让孩子每天背一首古诗），激将法激励他。

　　学习：
　　1、提前预习功课的习惯（小学时预习的效果还不明显，到初中、高中就变得很重要了）。
　　2、细心观察的习惯。
　　3、勤于动笔的习惯。
　　4、勤于思考的习惯（学习理科性的东西很有好处）。
　　5、敢于质疑的习惯。
　　6、善于利用工具书的习惯。
　　7、喜欢背诵、记忆的习惯（对学习文科，特别是英语很有好处） 。
　　8、仔细审题的习惯 （考试时很重要，可以多考10多分）。
　　9、定期复习整理的习惯（大型考试时预习很轻松）。
　　10、认真书写文字的习惯（好的字体可以为考试多增加分数）。
　　11、听讲、做事注意力集中的习惯（提高学习效率）。
　　12、善于总结的习惯（对于学习很重要）。
　　13、坐姿端正的习惯（避免驼背，近视）。
　　生活：
　　1 进别人的房间要敲门 。
　　2 学会礼貌待客 、不说脏话。
　　3 乘滚梯占右侧 。
　　4 坐有坐相站有站相 。
　　6 不乱翻别人的东西 。
　　8 在公共场所要安静 。
　　9 见到熟人要主动打招呼。
　　10 对待家人、朋友要忠诚。
　　11 关爱家人。
　　12 吃饭细嚼慢咽 。
　　13 按时吃早餐。
　　14 爱惜粮食。
　　15 不挑食,不偏食。
　　16 不多吃零食。
　　18 不用饮料代替白开水。
　　19 懂得饮食卫生常识，不吃不合格、过期的食品。
　　20 写字时别咬铅笔头。
　　21 站如松 坐如钟 卧如弓 行如风。
　　22 睡觉前不要暴饮暴食。
　　23 保护好自己的身体。
　　24 不对着人打喷嚏和咳嗽。
　　25 饭前、如厕后要洗手。
　　

一、共情：能感觉到您对孩子的学习非常上心，孩子最近的表现让您感到失望，让我们一起探讨一下，看看可以做些什么，您觉得可以吗？
二、具体化：您指孩子学习态度和习惯都特别不好，能具体的谈一谈吗？或者举几个例子谈一下？（先问清家长态度特别不好具体指什么，要突出“特别”二字，因为一般家长在这样说的时候，都是带着很多情绪的，所以真实情况也许没有想象的严重。
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习态度问题：4-6年级的孩子，家长认为在学习态度上的问题，往往是没有形成良好的“学习观”，即不知道学习是为了什么。而且也可能是家长给孩子强加的一些观念，孩子并不认可。
解决：
（1）找时间和孩子一起心平气和的谈一谈孩子对于学习的认识，即使孩子的回答家长不满意，也不可用直接批评与职责的方式试图纠正，这对于大龄孩子来说基本是没用的，双方都先发表一下自己的观点，然后一起找到一个双方都认可的即可。
（2）如果与家长的关系不错，也可引导家长自己思考，那些学习态度与观念，是家长自己期待的，还是学生自己期待的，家长是否对孩子有过高的期待？如果期待过高，则要引导适当降低期待。
b 学习习惯问题：学习习惯不好，也可以导致学生的学习没有效率，成绩下降。
解决：
（1）与孩子一起制定学习计划表，越细致越好，操作性要强。
（2）帮助孩子了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。平常可以准备错题本，将错误问题记录下来，如果家长认为孩子的学习习惯不能良好的养成，则需要专业机构老师帮助孩子建立良好的习惯。

一、激发兴趣，为学生创设自主学习的情境。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”学生只有对语文产生浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去学习。1.成功导入新课，诱发学习兴趣。成功的导入，能诱发学生的学习兴趣，使学生带着一种渴望、一种探索的心理期待着新课的开始。在《幸福是什么》的教学中，我首先举了几个“幸福”的例子：（1）小明帮助残疾老人挑水，他很幸福。（2）小时每天上学放学都有车接送，他很幸福。（3）小英有好吃的、好玩的，还有漂亮的衣服，她很幸福。（4）小红每天晚上服侍生病的妈妈后，才去做作业，她很幸福。然后要求学生回答哪些情况是真正的幸福。学生各抒己见，气氛热烈。此时，我便抓住学生有浓厚兴趣的时机引导说：“幸福是什么？怎样才算真正的幸福？请大家看课文体会它的含义。”这样的导入，让学生带着疑问看课文，他们总想解开“幸福”之谜，因而就把学生的心紧紧地吸引到了课堂上。


2.创设情境，增强学习兴趣。课堂教学要激发学习兴趣。对于小学生来说，他们的思维特点是以具体形象思维为主要形式，而后逐步过渡到抽象思维。因此课堂中需要具有鲜明的形象性和形式上的生动性的情境，使他们被吸引着，情不自禁地进入情境，投入到要学的内容之中。如我在教《海底世界》时，就设计了“海龟爷爷漫游海底世界”这一情节，引导学生学习课文。课始，播放多媒体课件，显出海底的画面，然后导入新课，提出问题：同学们，你到过海底吗？你知道海底有些什么吗？现在请同学们穿上潜水衣，戴上潜水镜，跟着导游海龟爷爷去漫游海底世界，好吗？总结全文时，请同学们各自向海龟爷爷汇报自己漫游海底世界的感受。这是一个新奇的教学设计，符合儿童的好奇心和新奇感。这样教学，以境诱人，以情感人，情景交融，形象生动。


3.开展学习竞赛，激发学习兴趣。小学生争强好胜，最喜欢比个输赢。语文课上，根据教材的特点，开展小型的学习竞赛，也可激发学生的学习兴趣。例如《鲸》这一课，课文3--7小节从种类、生活习性方面向我们介绍了有关鲸的知识。教学该部分时，请同学们自学课文3--7小节，以六人小组为一个单位，开展知识竞赛，比一比，看哪一组学得好。先进行必答题。（必答题题目围绕书本知识，较简单）每个小组都认真地投入，学习兴趣很浓。必答题部分各个小组回答得准确、流利。接着再进行抢答题。该部分，配以多媒体课件演示，如：1看鲸吃食的录像，请你辨认鲸的种类。2、根据水柱的不同的样子辨认鲸的种类。3、用笔画出鲸睡觉时的样子等。同学们兴致极高，课堂气氛十分活跃，而且知识掌握正确。这种设计，激发了学生的学习兴趣，语文课堂教学起到事半功倍的效果。


二、放手自读，培养学生自主学习的独立性。语文自主学习的独立性，主要指学生善于自学，独立思考，具有认识的独立性，敢于发表自己的意见，逐步减少对教师的依赖，最终达到独立完成学习任务的目的。其路径是引导学生主动探求，把大量时间还给学生，让他们在阅读实践中体验和感受。在语文课堂教学中，学生的自主学习，主要通过下列四种形式来体现：

1.读书：课堂上安排较充分的时间让学生读书。以学生个人的朗读、默读、浏览为主。并要求学生读书时，圈点、划、批， 不断实践，逐步养成读书动笔的习惯，鼓励学生读书后提出问题，检查读书的效果。

2.思考：学生读书时，读思结合，让学生带着问题读书，针对问题，对文章的词、句、段、篇进行分析、综合、抽象、概括， 理解内容和积累语言，这正是学生通过自己思维， 达到思有所悟的境界。

3.议论：学生通过读书思考，对课文有了一定的理解后，再通过议论，让学生交流、改进，再尝试，再读书，从而积极主动获取新知，变被动接受为主动吸取。4.质疑：善于提出自己的问题，让同学共同解决，在合作中进一步学习。


三、相机引导，调动学生自主学习的主动性。语文自主学习的主动性，主要指学生能主动地阅读、观察、思考， 改变过去呆坐静听、 被动接受的做法。 要发挥学生学习的主动性，教师要在学生阅读时， 做好激发、引导、点拨、小结的工作。1.激发：老师在上课之初，向学生提出明确阅读任务，结合理解课题，激发学生学深入阅读的学习热情。在阅读环境上，创造一种与课文思想感情相协调的课堂气氛，并把学生带入文章的意境里，让学生置身于文章之中，学习语言、感受形象、体会感情，让学生一直保持旺盛的求知状态。
2.引导：指导学生自主读书，老师要有明确的合理思路，精心设计学习步骤，提示科学实用的学习方法，为学生指明道路。并在学生求知兴趣最高的时机，提出最有思考价值的问题，这些问题又是学生经过努力才能答得出来的，有利于学生认识事物的本质。
3.点拨：在学生自主读书时，会遇到成人意料之外的障碍，老师相机点拨。


对学生理解不正确或不透彻的地方及有争论的问题，给予指点，使学生明确认识；对学生百思不得其解的地方，老师进行必要的讲解和说明，在学生山穷水尽疑无路之时，老师点拨，使其柳暗花明又一春。
4.小结：在学生讨论时，老师抓住时机进行小结，小结包括学习一个段落后小结和学习全文后总结。学生能小结的可以引导学生小结，小结内容要简明扼要。

好的学习习惯，能够提高孩子学习的积极性和学习效率，从而有效提高孩子的学习成绩。也能够为孩子带来更好的未来。

而孩子在小学阶段还没有形成固定的思维方式，因此在面对学习和生活时，并没有自己的习惯。家长们在孩子上小学的时候就要培养孩子好的学习习惯。



下面是家长培养孩子养成良好学习习惯的一些方法，家长们一起学习一下吧！

1、从小抓起，越早越好

学习习惯在小学低年级就形成了，所以尽早让孩子养成良好的学习习惯是很重要的。

孩子年纪小时，习惯既容易建立，也容易巩固；如果及时发现不良的学习习惯也是比较容易纠正的，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。



2、循序渐进，逐步发展

良好的学习习惯不是眨眼间就可以养成的，它是一个循序渐进的过程。

所以，我们要根据学生的年龄特点，以及具体的教学情况，逐步提出切实可行的要求，使孩子良好的学习习惯由小到大，持续稳定地发展。



3、家长要起到好的带头作用，树立榜样

父母是孩子的第一任老师，所以父母自己就要从细节上去培养孩子的好习惯。下班回家后可以陪着孩子一起去检查他的作业，或者陪孩子一起玩耍，只要是一些长期的较为积极正面的习惯，都会给孩子带来较好的影响。

因此家长们在培养孩子学习习惯时，一定要端正自己的态度，这样才能起到好的引导作用。



4、用较为轻松的方式带着孩子学习

家长们在培养孩子学习习惯的时候，可以多带孩子出去走走，在帮助孩子增长见识的同时，也可以多让孩子写写日记，这样还能够帮助孩子提高自己的写作水平。

家长是学生的第一任老师，家长要多引导学生

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酆卞远策： 让孩子为自己的将来打算,让他独立的设置自己的作息时间表和节假日的活动表,并对他每天完成该时间表给予奖励,比如一天两块钱,先帮他存起来作为他生日或节假日活动经费,这样孩子不仅会努力学习还能收获快乐,对了告诉家长,平时我们经常上班,一定要多关心孩子的成长,包括心理方面的跟踪和辅导,做到这一点你会是一个优秀的父母.

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酆卞远策： 如何培养小学生良好的学习方法 一、培养学生认真听课的好习惯 课堂是学生学习的主阵地,是学生获取知识的主载体,学生养成认真听课的习惯是获取知识、技能的必要条件.这就要求:铃声一响,学生就要端正地坐在位子上等待老师上课....

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酆卞远策： 1.课前一定要预习,对课文熟悉才能考的更好;课上要听老师讲,千万不要走神,否则你可能会错过关键点;课后要复习,有辅导书的可以做一下后面的题.2.还有,英语要多看上课笔记,看多了就会了.至于副科,就需理解性记忆了.理解意思后,再背.3.劳逸结合,适当休息.不要因考试而过度操劳,效果会降低.4.辅导书、卷子不要买太多,重在坚持.最后,祝你成绩步步高哦! 一位七年级的小童鞋

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酆卞远策： 一是要通过认真的学习、思考、总结,不断提高自己对理科的兴趣,有了兴趣你就容易走进理科这个殿堂.二是要重视老师上课讲课的内容,做到专心听讲、思维活跃、勤于动手,也就是对老师讲的基本概念要集中注意力去理解,每个概念的含...

台安县18640742539： 小学生怎样学习好?？
酆卞远策： 一般最简单的方法是: 上课试着记笔记,可以将注意力集中到上课上来. 其实学生应以学为主,全面发展. 书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,勤能补拙. 改善学习方法. 在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结. 相信你一定会逐渐养成良好的学习习惯,并获得成功.

台安县18640742539： 怎样才能让小学生学习好 - ？
酆卞远策： 循循渐进,用合理的目标正确引导,因为小学生时期,可塑性极强,只要你正确引导,孩子学习好是必然的.

台安县18640742539： 如何培养小学生良好的学习习 - ？
酆卞远策： 一、学习卫生习惯 读写时,要做到“三个一”:即“眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸”,读写姿势要端正,脊柱正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大腿呈水平状态,两足着地,连续看书一小时中间要休息一会儿.读写时光线要充...