林业教育是什么？

中国林业教育是几级学报?~

二级

中国林业教育的一个重要组成部分。它属于高等教育范畴，以培养森林工业专门人才为目的，有大学本科、专科和研究生三个层次，还有函授教育。
本科和专科
中国森林工业高等教育起步较晚，1949年前，仅在一些大学或农学院的森林系中设有专门课程。1950年，北京农业大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、广西大学、中山大学、四川大学、东北农学院和西北农学院，曾分别设置森林工学、林产利用、林化等组，学制四年。一些学校举办的森林专修科中也曾设置采运、土木、机械、利用等组。1952年以后，随着高等林业院校的相继成立和高等学校实行以专业形式组织教学活动的开展，森林工业方面高级技术人才的培养开始通过专门的专业来进行。北京林学院、东北林学院、南京林学院在建院初期都设置了森林工业方面的专业。东北林学院1952年成立森林工业系，下设森林土木专业和木材工艺专业，1953年分别设森林采伐及运输机械化专业和木材加工专业，1959年设林区道路工程专业、林业机械专业。南京林学院于1954年和1956年分别设置木材机械加工和林产化学工艺专业。北京林学院1958年成立森林工业系，下设木材机械加工和林产化学加工专业。此后，随着森工生产建设的发展，对各种专门人才需求的不断增加，高等学校森工类的专业建设和培养规模都取得了相应的发展。1986年国家教育委员会组织修订并公布实施的高等学校林科本科专业目录中，正式划分出森林工程和林产加工两个专业类别。其中，森林工程类包括森林采运工程、森林道路与桥梁工程、林业机械等专业；林产加工类包括木材加工、林产化工、木材保护与改性、家具设计与制造等专业。到1987年，全国高等学校中设有森林工业本、专科专业的院校增加到10所，在校本、专科学生达到5268人（见表）。

研究生的培养
森工研究生的培养是在具有一定条件的高等学校和科研机构中进行的，同样是按照一定的学科或专业来组织教学活动。在1983年国务院学位委员会下达的《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科、专业目录》（试行草案）中，一级学科列有林业工程，其中包括木材采伐运输、林区道路与桥梁工程、木材加工、林产化学加工、林业机械、森工电气化自动化、木材学等学科、专业。培养博士研究生并能授予博士学位的单位有：东北林业大学（木材采伐运输、木材加工、木材学）、南京林业大学（木材加工、林产化学加工）、北京林业大学（木材学）、中国林业科学研究院（林产化学加工）。1988年上述单位的七个学科、专业点共有在读博士研究生13人，已经毕业并获得博士学位的4人。硕士研究生的培养，目前在北京林业大学、东北林业大学、南京林业大学、中南林学院、西北林学院、安徽农学院和中国林业科学研究院等单位进行，现有招生并能授予硕士学位的学科、专业点计22个，有在读硕士研究生198人，已经毕业并取得硕士学位的研究生215人。
函授教育
高等学校中的森工教育是通过多种形式来开展的，除采取全日制的形式以外，还举办函授教育。东北林业大学函授教育部现设专业中包括森林采运工程、木材加工等6个森工方面的专业，在读的本、专科函授生348名。东北林业大学夜大学中包括木材加工、森林道路与桥梁工程等5个森工方面的专业，在校本、专科学生216人。
中国森林工业教育
见森林工业。

（forestry education）

（范济洲）

专门培养各种林业专业人才的教育事业。包括研究生教育、大学本科和专科教育、中等林业教育，以及各种方式的在职成人教育。

世界林业教育

林业教育最初包含在农业教育领域，以后随着林业生产发展的需要而逐步走向专门化。17世纪的工业革命以后，木材日益成为重要的工业原料，林业已发展成为独立的生产部门，需要培养经营管理林业生产的专业技术人才。德国于18世纪初，首先创办了林业技工学校，1763年在哈兹山建立了林务官学校，1787年在符来堡大学设立了林科。1816年德国又建立了塔兰特高等林业学校，凡志愿当森林官吏者，需在该校受4年以上高等林业教育，经考试合格者，授以林业工程师称号。俄国在1803年于彼得堡建立了林业学校，后来逐步发展为高等林业学院、系。美国1827年在哈佛大学设立了中等林业学校，1892年在耶鲁大学和康乃尔大学设立林学系，1907年在华盛顿大学设林学院。日本于1892年建立了东京山林学校，不久又在综合大学设立林科。进入20世纪，特别是第二次世界大战以后，由于科学和工业高度发达，林业教育不仅在规模上扩大、层次上发展（包括职业教育、中等教育、大学教育及研究生教育等），而且学科领域上也有所拓宽（包括营林、森工、资源管理、环境保护、养殖及林业经济等）。如欧洲现有独立的林学院或在大学和农学院设立的林学院、系达76所，并在一些院、系设立了硕士、博士学位。苏联现有152所林业职业和技工学校，74所中等林业专科学校，30所林学院、系，一些院、校设有副博士及博士学位。联邦德国在70年代新建立了两所自然风景保护学院，开设与林业有关的课程。美国有40多所中等林业学校，77所短期大学（学制1～2年），50多所林学院、系（70年代以来有的已改为森林资源学院或环境学院等），绝大多数院校设有可授予硕士、博士学位的研究生教育。在日本除有79所中等林业学校外，还有24所大学设有林学科和林产科，并在一些综合大学里设置了大学院（即研究生院），可授予修士（即硕士）、博士学位。日本有林科的综合大学有东京、京都、北海道、九州等大学，在全日本各地都设有演习林（实习林场）。在拉丁美洲各国有中等林业学校52所，大专林业院校（系）53所。在非洲各国有30多个国家设有林业专科学校，有18个国家在大学农学院设有林学系。大洋洲的澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚等国家也设有林学院、系。

中国林业教育

中国林业教育起步较晚。最初是在农科学堂内讲授林业课程，清宣统元年（1909年）京师大学堂才规划设置林学等课。清末设置的高等农林学堂共5所，包括设在河北保定和山西太原的两所农林学堂、设在江西南昌的高级农业学堂、山东济南的高等农林学堂及湖北武昌的高等农务学堂，招收普通中学毕业生，培养传播农林技术、经营公私农林产业的技术人员，并培养农林学堂师资及管理人员，学制3年。中等农业学堂的林科，学制2～3年，招收12～15岁高小毕业生，传授农林必要的知识与技能，毕业后择优派往各农事试验场，从事农林生产，如湖南长沙的农林学堂、广东省农林试验场附设的林业讲习所等。初级农业学堂的林科，附设在中等实业学堂及普通中学之内，招收初等小学毕业生，学制3年。以上称为“三级制”，是清代末年农林教育体制的重要部分。此外，还有一种农林小学堂，设在边远山区或牧区。

1911年辛亥革命后，林业教育进一步普及和提高，但未独立成一个体系，仍然是和农业教育在一起。高等林业教育方面，全国共有4所大学，其中设置林科最早的是北京农业专门学校（1914年）和江苏南京私立金陵大学（1915年）。1919年“五四”运动以后，随着农学院的增建和农业专门学校的升格，先后在北京农业大学（1923年）、广东大学农科（1925年）、中央大学农学院（1927年）、山东大学农学院（1926年）、浙江大学农学院（1929年）、四川大学农学院（1931年）、西北农林专科学校（1934年）、安徽大学农学院（1934年）和东北大学农学院（1946年）分别设置了森林系或林学系。在抗日战争时期，上述大学有的停办，有的内迁。解放战争期间，未能得到发展。与此同时，解放区于1948年在华北大学农学院下设一所森林专科学校。中等林业教育是在甲、乙两种农业学校内设林科。1922年起甲种农业学校改为高级农林学校，招收初中毕业生，修业4年；乙种农业学校改为初级农业学校，招收高小毕业生，修业3年。到1932年以后，才有单独林校的建立。有林校及设林科的农校共19所，分布在安徽、浙江、湖北及四川等14个省内。抗日战争期间林校处于停顿状态。到1949年全国共有高等林业学校19所（不包括台湾省）、中等林业学校9所，培养林业专门人才不足3000人。

中国的林业教育，在1949年中华人民共和国成立之后有较快的发展。1950年教育部指示北京农业大学及南京、金陵、武汉、中山、四川及西北等7所大学举办林业专修科，其他有条件的学校如安徽、浙江、河南大学及山东、平原、东北、广西农学院等7所院校也相继举办了林业专修科。1952年根据院系调整的要求，合并一些学校的森林系，成立了三所独立的林学院：北京林学院、东北林学院及南京林学院，其他农学院中的森林系仍保留，并在疆八一农学院设立了林学系。同时，中等林业教育也得到了相应的发展，到1957年中等林业学校已达20所。1957年，高等林业院校在校学生达到6065人，中等林业学校在校学生14300人，均为1949年的11倍。从1957年到1966年，高等林业院校在校学生增加了76%，毕业生增加了3倍；中等林业学校又增加了6所。“文化大革命”期间，不少院校迁到边远基层地区，高、中等林业院校基本上停止招生。直到1976年后林业教育才得到恢复和发展，迁出的学校搬回了原址，开始了统一招生，调整、恢复和重新发展了一批林业院校和干部管理学院。截至1985年，各级林业教育基本上形成了一个多层次、多形式的林业教育体系。其中，有独立的林学院11所，北京、南京及东北林业大学和中南、西北及西南林学院由林业部所属，河北、内蒙古、吉林、浙江及福建林学院由省或自治区所属；农学院中有林学系或园林系的18所；林业管理干部院校2所，林业教育学院3所。高等林业院校下设系，系下设专业，专业按学科划分，共分为6类21种。林学基础类包括森林生物学、木材学两个专业；营林类包括林学、森林保护、经济林等专业；资源、环境类包括水土保持、沙漠治理、园林、野生动物保护与利用、自然保护区、资源管理等专业；森林工程类包括森林采运工程、森林道路与桥梁工程、林业机械等专业；林产加工类包括木材加工、林产化工、木材保护与改性、家具设计与制造专业；经济管理类包括林业经济管理、木材贸易、林业信息管理等专业。此外还有数学、物理、化学、外语、道路工程、自动化电器化及财务管理等专业。1985年在校学生12520人，专任教师3803人；有条件的院校都招收了研究生，共有研究生435人（其中博士研究生15人）。中等林业教育也得到了发展，共有中等专业学校49所，其中中等林业学校41所、卫生学校3所、师范学校4所、警察学校1所；在校学生20048人，专任教师2465人；共设有林业、森林保护、经济林、园林绿化、森林调查设计、森林采伐运输、木材加工、林业机械、林区土木工程、物资管理、林业经济、财务会计等几个专业。列为重点林校的有7所：辽宁、浙江、福建、山东、湖南、洛阳及广州林业学校。林业职业中学全国共有24所，在校人数28113人，占林区普通高中人数的54%。在南方集体林区有以教育部门办学或教育部门与林业部门联合办学，以教育部门为主的办学方式；在北方国有林区一般是企业、事业单位办学。林业系统的技工学校有78所，是林业企、事业单位根据生产发展需要而成立的，由其劳动部门管理。此外，近年来还加强了林业干部培训和职工教育，到1984年林业部已培训南方集体林区林业重点县和“三北”防护林地区的县长、县委书记1000余人次，林业系统县级以上领导干部2000余人次，太行山区林业领导干部160人次，少数民族林业干部245人次，技术干部1.6万人次；并开办了林业企业厂长、局长培训班等。为加强林业职工正规的林业教育，部属6所林业院校中设置了两年制的干部专修科；各省、自治区林业部门分别开办了干部管理学院、干部管理学校、职工大学、电视大学、职工中专及刊授林业学校等。

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寿宁县19218953732： 林业教育 - 搜狗百科？
管云开普： 林业是指保护生态环境保持生态平衡,培育和保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的生产部门,是国民经济的重要组成部分之一.林业在人和生物圈中,通过先进的科学技术和管理手段,从事培育、保护、利用森林资源,充分森林的多种效益,且能持续经营森林资源,促进人口、经济、社会、环境和资源协调发展的基础性产业和社会公益事业.

寿宁县19218953732： 林业类包括哪些专业 什么专业好 - ？
管云开普： 林业类下设:林学、森林资源保护与游憩、野生动物与自然保护区管理、城市园林设计与管理、园林、森林保护、经济林、野生植物资源开发与利用、森林旅游、野生动物保护与利用、自然保护区资源管理、热区林业经济资源开发等专业.

寿宁县19218953732： 林业专业学啥? - ？
管云开普： 我林学的,修过的课程有:经济林栽培、森林培育、林区多种经营、林政学、林业经济管理、森林经理、森林测计学、森林抽样调查技术、树木学、森林生态学、种苗学、林木种子检验、植物检疫、林木病理学、林木遗传育种、森林昆虫学、林业遥感、林产品分析加工、森林资源资产管理、森林资源资产评估、草坪学、林业生物技术、植物组织培养、水土保持、森林微生物等等.

寿宁县19218953732： 中国林业教育是核心期刊吗？
管云开普： 《中国林业教育》属于教育部主管的国家级教育类期刊. 但不是核心期刊. 该刊物全文登陆万方,没有登录知网. ——山东期刊采编中心 答复.

寿宁县19218953732： 林业系统包括哪些专业 - ？
管云开普： 林业系统的专业非常多,数不清. 最“权威”的就是林学专业,其他有生态工程学、林业技术、林政资源管理、林业信息工程、生物技术、木材科学与工程,等等.

寿宁县19218953732： 西南林业大学是什么性质的单位 - ？
管云开普： 事业单位

寿宁县19218953732： 林业大学是学什么的一般往哪些方面发展就业前景怎么样? - ？
管云开普： 就是农业,可以搞花卉种植,很赚钱

寿宁县19218953732： 南京林业大学网络教育学院风景园林属于什么院系的 - ？
管云开普： 就是属于网络教育学院.和全日制的风景园林专业没有关系.全日制的风景园林专业是风景园林学院.