朱自清,春选文第4段有正面描写,有侧面描写,还有虚写,阅读分析 A：侧面描写的句子是： 作用： B：虚写的句

从选文第二段分别找出正面描写和侧面描写春雨的句子~

正面：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
侧面：树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。

《春》景物描写 　 　 　 　
　　前面对结构内容作了分析接下来便作微观描绘，画出了五幅春之图。

　　1、春草图（第3段），写小草的情态，它的质地、色泽、长势。

　　　　“偷偷地从土里钻出来”中一个“钻”字表现出春草的勇气和力量；“偷偷地”是悄悄地，不知不觉的意思，表现春草破土是那么自然而然，是那么不引人注意。可正是这不起眼的春草，有着顽强的生命力和不屈的精神。“嫩嫩的”写质地，告诉读者这是新的生命；“绿绿的”写颜色，给人以清新、祥和的感觉；“一大片一大片满是的”是从数量上写，宣告了春天已经到来。接着通过孩子的嬉戏从侧面写春草给人们带来的欢乐。最后又正面写软绵绵的春草沐浴在轻悄悄的春风之中，进一步表现春草的柔和可爱。

　　2、春花图（第4段），写花朵多，花色艳，花味甜，由春花联想到秋实。

　　　　春草图抓住了春草外表柔和亲切却有着顽强旺盛的生命力这一特征，运用了正面描写与侧面描写相结合的写法。而这一段则又是一种写法，即按“树上”“花下”“遍地”的顺序，运用色与味、虚与实、动与静、高与低相结合的方法描绘了一幅五彩缤纷、百花争艳立体感很强的春花图。

　　　　先看“树上”，“不让”一语点出了春花争艳的特征。这“不让”二字很难换用另一个词来传达其神韵。意思是：“我不愿向你退让，你也不愿向我退让。”有了这个“不让”赶趟儿”才有了前提，而“赶趟儿”也进一步丰富了“不让”的内涵：春花竞放，百花争艳，好一派欣欣向荣的春光！写树上，先写鲜花怒放，接下来便写花的颜色，像火，像霞，像雪，正按照桃树、杏树、梨树的先后顺序来写，照应严密。以上都是实写，至于写花的甜味，便由实而虚。春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然地由颜色写到味道了。这样由实而虚写来，读者对春花便产生了更深一层的感情，春华秋实，这怒放的春花孕育着累累的果实。

　　　　写树上的静态描写，虽然用了“不让”“赶趟儿”等动词，但这是静态动写，对象还是静物。写花下便由静而动，写动态的蜜蜂蝴蝶。这里要注意一个“闹”字，这“闹”字意境十分开阔：有嗡嗡的声响，也暗指蜜蜂数量多，着意刻画了一派喧闹沸腾的景象，跟“树上”的静态画面形成强烈的对照。

　　　　“遍地”，写的是野花，一个“散”字紧扣“遍地”两字。“像眼睛，像星星”连用两个比喻耐人寻味，经得起推敲。这两个比喻有相同之处，都会“眨呀眨的”，但如果不能互相补充互相丰富表情达意的功能，那么连用两个比喻就没有必要。“眼睛”不能“遍地”都是，照应不了“遍地”二字；“星星”能扣住“遍地”，但不能像眼睛那样传情传神。两者一结合，野花便活起来了，也富有神韵了。

　　3、春风图（第5段），从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。

　　　　写春花，按“树上”“花下”“遍地”的顺序来写；写春风，因为“风”是无形的，所以通过作者的主观感受来写，而且按着触觉、嗅觉、味觉的顺序写来。

　　　　先从触觉角度写春风的和煦。“吹面不寒杨柳风”，一是“吹面不寒”，即很温和，不似严冬的刺骨冷风，也不似酷夏的炙人热风；二是“杨柳风”，意思是吹拂柳枝的风，给人以柔顺的感觉。再从嗅觉来写，泥土气息，青草味儿，花的馨香，这都容易理解，“酝酿”一词便要细细体会了。“酝酿”原意是造酒时发酵的过程，发酵过程中，酒香会不断浓烈起来，用在这里，我们可以想象：泥土气息，青草味儿，花的香味混合在一起，在春天的阳光下，如同酿造美酒，越来越浓郁越醇厚。最后从听觉角度写春风传送的各种声响。江南的春风原本是“轻悄悄的”，作者用鸟声的清脆婉转，笛声的嘹亮悦耳跟轻风流水应和，让有声之物托出空灵春风的音乐美。

　　　　本段从触觉、嗅觉、听觉三个角度描绘了春风的和煦、芳香和悦耳。

　　4、春雨图（第6段），抓住春雨的特点：细密和轻盈。从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。

　　　　写春雨，先是正面写：“寻常”“一下就是三两天”，写出春雨次数频仍及每次下雨都绵绵不绝。为什么夹入“你别恼”三个字呢？这是对有些不适应不喜欢南方绵绵春雨的人说的。请你“别恼”是有道理的。于是进一步正面写春雨的可爱。“像牛毛、像花针、像细丝”三个比喻连用，使我们想起写青草“像眼睛，像星星”两个比喻的连用。同一个事物连用几个比喻，这叫“博喻”。这几个比喻必须互相补充互相完善，共同为生动形象地描绘事物表情达意服务。牛毛、花针、细丝都是很纤细的，牛毛细而稠密，花针细而闪烁，细丝细而绵长。这三个比喻正面描写了春雨的细密、闪烁、绵长的特点。“一层薄烟”这个比喻进一步描绘了春雨细密迷蒙的景状。

　　　　接下来作侧面描写。树叶儿“绿得发亮”，“小草儿也青得逼你的眼”，触发读者的想象：大自然在春雨中沐浴，一切景物是那么新、美、鲜、亮。写傍晚灯光“黄晕”，是因为这是雨帘中所见的灯光，不写雨而让人体会到雨的细和密。写“慢慢走着的人”“地里工作的农民”都放在春雨的特定环境之中。房屋是“稀稀疏疏”的，“静默”一词又是从侧面写出了春雨中安静和平且又温馨的气象。

　　　　先写春雨下的次数多、时间长，接着以“可别恼”三字为转折点，正面写春雨的可爱，又通过写树、草、人、村落，侧面烘托出春雨中的安谧和平景象。对这绵绵春雨怎么会“恼怒”呢？

　　5、迎春图（第7段），春到人欢，和开头呼应，引用俗语启迪。

　　　　以上四幅画分别写草、花、风、雨，第五幅画的主体是“人”。风筝多了，也就是孩子多了。写风筝多了，不仅告诉我们春天到了，孩子们出来活动了，还让我们想象天空中风筝竞放的一派朝气勃勃、积极向上的景象。前面写春花“赶趟儿”，是写春花竞放争艳的景象；这里写老老少少“赶趟儿”，是写人们寄希望于春天，是在争春。然后引用俗语启迪人们：春是一年的开始，应该及早作好一年的安排和打算，激励人们把握时间，奋发向上，创造美好的生活。

　　第三部分（第8～10段），颂春。

　　三个比喻句分成三个段落，构成一组排比。这三个比喻句本体都是春天。把春天比作“刚落地的娃娃”，表现春天的“新”，指出春天有“生命的开始”的内在意蕴，给人以无限的希望；把春天比作“花枝招展的小姑娘”描摹了春天的“美”，“笑着，走着”又是那么充满活力；把春天比作“健壮的青年”表现了春天旺盛的生命力。“领着我们上前去”表达作者奋发进取的精神。从次序上看，“娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，形象地表现了春天成长的过程，力度不断加强，所以是不能更换的。从全文结构看，跟开头的“春天的脚步近了”相呼应，这“脚步”在文章结尾中得到落实，那是婴儿成长过程中的跚跚学步，那是小姑娘充满青春活力的脚步，那是带领我们上前去的青年的坚实的脚步。通过三个比喻和结构上的前后呼应，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。 　 　 　

侧面描写是红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，作用是描写花的姿态颜色，比喻手法，更生动形象。
虚写闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
作用当然是写出真实感受了。
（这是我们老师讲的）

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镇平县15344856833： 朱自清的《春》第四段概括主要内容 - ？
蛮贞感冒： 主要内容:第四段特写镜头是春雨,主要写了各种树叶儿绿得发亮,开满了花,花儿也争先恐后的开放,小草儿青得逼你的眼.傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜. 这样写是侧面描写,衬托出春雨滋润万物,轻...

镇平县15344856833： 朱自清的《春》中第四自然段的赏析 - ？
蛮贞感冒： “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用,将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象. “红的像火,粉的像霞,白的像雪”,将三个“比喻”修辞格连...

镇平县15344856833： 朱自清《春》第四段: 虚写的是: 实写的是: 静写的是: 动写的是: - ？
蛮贞感冒： 《春》景物描写 前面对结构内容作了分析接下来便作微观描绘,画出了五幅春之图.1、春草图(第3段),写小草的情态,它的质地、色泽、长势.“偷偷地从土里钻出来”中一个“钻”字表现出春草的勇气和力量;“偷偷地”是...

镇平县15344856833： 《春》朱自清的第三,四段的主要概括 - ？
蛮贞感冒： 第三段:春花 态——桃、杏、梨,赶趟儿. 色——像火,像霞,像雪 味——甜味 (野花遍地是`……像眼睛,像星星) 第四段:春雨多、细、密

镇平县15344856833： 朱自清的《春》.第四段.内容是什么?特点是什么?顺序是什么?语言特色是什么?表达了作者什么情感? - ？
蛮贞感冒： 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的. 内容是描述了春天到来时,万物复苏,生命活跃的景象,特点是是运用比喻拟人等修辞形容了春天色彩斑斓,利用描述的手法形容突出生命的活跃,本段采用了有上到下的顺序,从树上的花到花周围的蝴蝶,再到地上的花朵.语言特点是利用了春天的景色渲染气氛,烘托人物心情.表达了作者对春天的赞美,及对美丽的向往.

镇平县15344856833： 初一上册课文《春》4自然段描写了什么? - ？
蛮贞感冒： 第四自然段描写的是:春天盛开的各种花. 排比、比喻、拟人;写法:虚实结合、联想、正侧结合;写作顺序:由上而下的空间顺序;为什么这么写:写出了作者对春天的喜爱和赞美之情. 作者分别把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和...

镇平县15344856833： 《春》 朱自清 (节选) - ？
蛮贞感冒： 《春》朱自清:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满...

镇平县15344856833： 朱自清《春》第四段的情感欢快还是悠闲 - ？
蛮贞感冒： 这一段主要描绘了一幅春花图, 情感欢快愉悦, 在读的时候节奏需要轻快,突出春花绽放时的热闹喜人, 具体分析如下:桃树、杏树、梨树..........粉的像霞,白的像雪.【拟人手法,生动描绘出果树之花争相斗妍.】花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿!【特意想象的翅膀,不仅拓宽了描写的事业,更从未来的角度渲染了春花的可爱.】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.【一个“闹”字,写出了春意盎然,充满生机的气氛.】野花遍地是............还眨呀眨的.【比喻和拟人的手法,形象生动写出野花的可爱情态.】

镇平县15344856833： 朱自清的春中第四段作者写春花从哪几个角度进行观察描写的 - ？
蛮贞感冒： 从形、色、味、态四个角度进行观察描写的.写出了花朵多,你不让我,我不让你突出花的“争相斗妍”,且体现出春的热闹和可爱.花的鲜艳的色彩,写出花色美,花的甜,对春天的喜爱. “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满...

镇平县15344856833： 正面描写侧面描写仅仅用于人物描写吗?可是,朱自清散文《春》中有这么一段:“雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼,看,像牛毛,像花针,像... - ？
蛮贞感冒：[答案] 应该说是这样的. 正面描写,也叫直接描写,它是最主要的描写手段,是直接描写人物的语言、行动和心理或直接描写景物的方法.苏轼诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”生活的内涵是丰富复杂的,明言直语往往不能尽述其意.一般说来,...