帽子和鸟窝课文先写了什么,接着写了什么,最后写了什么
先写提出全文论点强调了问的重要性.再写哥白尼小时候很爱提问写的是“问”的作用.然后写了沈括小时候把善于勤学好问和观察思考结合起来.最后写了只有养成勤学好问的好习惯才可以成为学习的主人 。
就这么多,老师就是这么教的。
《帽子和鸟窝》是按事情的发展顺序来记叙的。顺序如下：
1、先提出全文论点强调了问的重要性。
2、再说哥白尼小时候很爱提问写的是“问”的作用。
3、然后写了沈括小时候把善于勤学好问和观察思考结合起来。
4、最后写了只有养成勤学好问的好习惯才可以成为学习的主人。
【作者】彝族，当代作家。著有《小阳雀》、《妇女队长》、《重赶峨山街》、《打豪猪》、《猎村的孩子》等。
【简介】1934年生，峨山县锦屏乡富泉村公所万河村人，彝族。普飞高小未毕业就回家务农，曾参加昆洛公路的修筑，回乡后，经县医院培训后在农村作过医疗保健工作。1954年，普飞开始为《云南青年报》、《云南农民报》、《云南日报》写通讯、山歌、故事之类的稿件。
【荣誉】写的是人生在社会，做好事也会遭致诬陷，因而做好事也像走崎岖山路一样曲折艰难。获首届全国少数民族文学创作奖。童话散文《走在五彩缤纷的地方》，写几个孩子沿着彩虹的脊背走到了天上，那里是个五彩缤纷的地方。之后他们沿着彩虹的彩虹的另一端走下地来。获第七届陈伯吹儿童文学奖。
树和喜鹊是几年级的课文
树和喜鹊是一年级的课文。一、原文 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叭叭喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们...
树和喜鹊课文原文
树很快乐，喜鹊也很快乐。课文学习 1. 朗读指导。本课的朗读，读正确是首要任务，要读准“一”的变调。“一”的变调在一年级上册已经出现多次，在这篇课文中出现频次很高，要巩固读法。可以先让学生画出所有带有“一”的词语——“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一亮，天一黑、一起”，自己尝试读...
提问题写心情风一吹鸟窝什么?
“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来，住进了三角形鸟窝里。九、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。2.作者为什么在文章的开头就写妈妈...
语文第十册第二单元讲读课文方法
在理解内容的基础上,写出课文的叙述顺序:见到缝纫鸟→缝纫鸟做窝以及远看窝的样子→风雨打落鸟窝以及近看窝的样子→作者由缝纫鸟的辛勤劳动想到它们一定会重做新窝。这样,学生也就理清了文章的条理。《理清文章的条理》是一篇读写例话。这篇例话先讲作者写文章总有个思路,我们读文章总跟着思路走。接着以《金华的...
我是怎样变成一棵树的三年级
第一部分（1——4自然段）：写我不想吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了树。第二部分（5——12自然段）：写我变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住了进去。第三部分（13——23自然段）写我饿了，流下了口水，妈妈早就发现了我。课文的插图是一棵长满鸟窝的树。在阅读时，可以结合课文内容，通过...
如何在课文中落实人文要素和语文要素
在教学中学生发散想象力，写出了“数星星”“抓长毛象”“画壁画”等充满想象力的短语。可见，这一环节的设计既符合学情，也发展了学生的语文素养。接着我让学生创编诗歌，运用刚刚所写的短语回读文本，在课文语境中迁移运用动宾短语。整堂课学习紧紧围绕“发现——学习——运用”展开活动，逐步引导学生...
小学一年级语文《树和喜鹊》原文、教案及教学反思
在识记生字时，我重点指导学生认读有困难的生字，我先让学生说说你用什么方法记住了哪个字？再作总结：结合图片识记“窝”，认识子字旁、倒八。在精读课文时，我指导学生感受树和喜鹊的孤单和快乐。1、指名分段读课文，填空：树和喜鹊一开始___，后来___。2、树和喜鹊一开始为什么孤单？读第一自然...
我变成了一棵树是几年级的课文
本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。作者借助于童年特有的天真和稚趣，想象英英变成了一棵树，以及想象之后发生了一系列天马行空的神奇、有趣的事情。我变成了一棵树课文分段：第一段（1～3自然段）写“我”在树下玩得正高兴，妈妈却...
学习树和喜鹊这篇课文我明白了什么
明白了每个人都需要朋友，有朋友才会快乐!《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。
鸟岛课文原文
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。数不清的鸟儿在岛上飞翔，扑扇着翅膀，遮天蔽日，好一派热闹景象。这里真成了鸟的世界，鸟的天堂啊！《鸟岛》这篇课文主要描述了青海湖鸟岛的美丽景象和丰富的鸟类资源。首先，文章介绍了鸟岛的位置和知名度，然后描述...
禤凝太得： 先写提出全文论点强调了问的重要性.再写哥白尼小时候很爱提问写的是“问”的作用.然后写了沈括小时候把善于勤学好问和观察思考结合起来.最后写了只有养成勤学好问的好习惯才可以成为学习的主人.就这么多,老师就是这么教的.
策勒县17396287971： 《帽子和鸟窝》课文是按什么发展顺序写的? - ？
禤凝太得： 《帽子和鸟窝》这篇课文主要是按照事情发展的顺序,叙述了翔翔和小伙伴们在草地玩耍时,把帽子丢在了草地上,结果帽子被松鼠带到了高高的松树上,后来他们发现鸟儿要在帽子里面搭建鸟窝,就决定把帽子送给鸟儿的事情. 课文故事性强...
策勒县17396287971： 小学三年级语文课文“帽子和鸟窝”是按什么顺序写的 - ？
禤凝太得： 《帽子和鸟窝》是按事情的发展顺序来记叙的.顺序如下:1、先提出全文论点强调了问的重要性.2、再说哥白尼小时候很爱提问写的是“问”的作用.3、然后写了沈括小时候把善于勤学好问和观察思考结合起来.4、最后写了只有养成勤学好...
策勒县17396287971： 帽子和鸟窝课文按什么发展顺序写了? - ？
禤凝太得： 帽子和鸟窝课文按:事情的发展顺序写
策勒县17396287971： 帽子和鸟窝续写? - ？
禤凝太得： 山坡上有一片青青的草地.一群小男孩儿在草地上翻哪、滚哪,痛痛快快地耍闹着.直到报时鸟叫“不早了,不早了”,他们才想起已经是下午了,于是就一窝蜂地跑下山去. 突然,翔翔一摸脑袋,惊叫起来:“帽子!我的帽子丢在草地上了!...
策勒县17396287971： 在巫峡赏雾这篇课文中短文先写了什么然后写了什么最后写了什么 - ？
禤凝太得： 文章先写巫峡的雾的总特点,然后写山帽子雾的形态,然后写半山雾的形态,然后写轻纱雾的形态,然后写跑马雾的形态.
策勒县17396287971： 四年级下册语文第27课(人教版)主要内容这篇课文是一篇写人写事的文章,课文按着---------顺序首先写了--------,接着写了---------,最后写了-----------;表现... - ？
禤凝太得：[答案] 1-4＂我＂在玉泉认识了一位爱鱼的青年,他观鱼的样子很特别.5-8鱼缸边挤满了人看青年画金鱼.9-14他画金鱼已经到了忘我的境界.串起来便是主要内容.我是初一,刚刚现找到四年级下的语文书,感动吧!时间顺序,后三个空分别是以上三段,最后...
策勒县17396287971： 《草船借箭》,按照课文内容填空课文是按照事情发展顺序写的,先写了( ) ,接着写了( ),着重写了( ),最后写了( ). - ？
禤凝太得：[答案] 课文是按照事情发展顺序写的,先写了(周瑜让诸葛亮造箭) ,接着写了(诸葛亮准备造箭),着重写了(诸葛亮借箭),最后写了(诸葛亮借箭成功).
策勒县17396287971： 少年闰土里能感觉到鲁迅的心理世界是怎样的? - ？
禤凝太得： 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》.课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.课文先描绘了“我”记忆...
策勒县17396287971： 五年级下册语文21课,课文先写了什么,接着写什么,最后写什么? - ？
禤凝太得： 21课 猴王出世 先讲石猴如何出世的,再讲石猴敢于跳进水帘洞,最后讲石猴被群猴拜为王 如果版本错了,也采纳一下吧!
