教育部如何回应耒阳＂大班额＂分流问题的？

教育部如何回应分流的呢？~

在9月1日晚上，湖南省耒阳市部分城区的学生家长因为对学校“大班额化解分流方案”及相关工作不甚满意，故先后聚集到耒阳城区6所学校、市委、城北路与西湖路交汇处及107国道上拉横幅、聚集堵路，以致于造成了部分路段堵塞。民警很快赶到，然后在现场进行协调和沟通。这个画面被网友们用手机记录下来，并上传至网络，很快引起广大群众的关注。

9月2日，耒阳市公安局官方微信公众号“平安耒阳”发布通报称教育部高度重视。此问题并于9月6日上午举行了新闻发布会。教育部新闻发言人续梅表示由于“分流”引发的情况教育部高度重视，要求当地教育部门配合当地政府采取有效措施，尽快解决问题。并表示在确保学生利益的前提下，积极稳妥地推进此项工作。续梅强调一点，绝对不能影响学生们正常的入学及后续学习情况。

相信很多朋友不明白，孩子好端端的在公立学校上着学，为什么突然要“分流”?其实这跟耒阳市的城市人口结构有关。耒阳市位于湖南省东南部，是湖南衡阳市下辖县级市，是湖南省城区面积最大、城市人口最多的县级城市。所以每年公立学校入学人数之多，导致人口压力是相当紧张的。总体学生数量总额偏大，每个班级的的学生数量也就就多。据了解，每个班级人数都在50人以上，这样导致就是学校的教学质量面临下滑风险，同时学校内安全问题也埋下隐患。为保障大多数学生的教学质量，学校在国家“消除大额班”的政策要求下，部分学生会“分流”到其他学校。

而此次家长是因为担忧尚未装修完毕的校舍，会甲醛超标进而影响学生的身体健康，这才使他们走上街头，发起抗议。教育部人员对于新学校部分新装修宿舍有味、甲醛超标的问题。表示会聘请专业权威检测机构，按法定的标准和程序进行检测。对于检测甲醛超标的宿舍，不会让学生入住。

近日，湖南娄底新化县教育局“腾楼当教室”的事情再次引发大众对“大班额”的热议。
2018年7月23日，教育部基础教育司就此事表示，目前，几个中部人口大省超大班额比例仍然较高，占到全国超大班额数量的一半以上，消除大班额工作任务依然十分繁重。

而为切实解决相关问题，教育部已制定专项计划，加强城镇学校建设，统筹城乡师资配置，提升薄弱学校和乡村教育质量，同时严格招生入学管理，加强督导检查，其中，对工作进展缓慢、工作任务较重的五省一市进行了约谈。
教育部基础教育司负责人解释，“大班额”的产生是由于当前我国正处于新型城镇化深入发展的关键时期，适龄人口由乡村向城镇流动，同时户籍制度改革、计划生育政策调整也会导致城镇学龄人口变化。一些地方教育资源配置还不能适应这一进程，相对于学生快速流动，学校建设和师资配置都需要更长的时间，因此表现为区域性的教育资源不足或分布不均衡，导致产生大班额问题。

针对诸如新化县类似的国家级贫困县在根治“大班额”现象中的捉襟见肘，财政困难，教育部基础教育司指出，2018年，中央财政教育转移支付超过3000亿元，其中80%用于中西部农村和贫困地区，1/4左右用于集中连片特困地区、民族地区。2018-2020年，中央财政新增资金70亿元，重点支持“三区三州”教育脱贫攻坚。

同时，教育部还组织实施了全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目，并将消除66人以上超大班额列入贫困地区“全面改薄”的底线要求，中央财政予以资金支持。目前全国832个贫困县有10.3万所义务教育学校办学条件达到“底线要求”，占总数的94.7%。
另外，教育部基础教育司负责人提到，教育部还指导地方完善和落实“省级统筹、以县为主”的教育管理体制，加大对贫困地区的倾斜扶持力度，提高乡村学校教育水平。完善中小学招生入学管理，适度稳定乡村生源，合理分流学生。
2017年，全国56人以上大班额有36.8万个，比例为10.1%，66人以上超大班额有8.6万个，比例为2.4%。化解义务教育阶段大班额工作已取得显著成效，2017年大班额、超大班额数量比2016年分别减少了18.3%和39.6%，是近10年来下降幅度最大的一年。
“目前已有15个省份完成基本消除超大班额任务，5个省份完成基本消除大班额任务。但几个中部人口大省超大班额比例仍然较高，占到全国超大班额数量的一半以上，消除大班额工作任务依然十分繁重。”教育部基础教育司负责人表示。
为加快“大班额”消肿，长沙、成都、淄博、延安等各地先后出台政策，新增学位，严控大规模班。其中，长沙教育局公布了2018年全市消除大班额建设任务项目校名单，其中包括建设项目校60所，增加学位76480个。成都2018年将建成中小学、幼儿园100所，新增学位10万个。

教育部回应耒阳"大班额"分流:应确保学生利益。

在教育部今天上午举行的新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅在回答记者提问时表示，最近湖南耒阳由于消除大班额学生“分流”引发的情况，教育部高度重视，要求当地教育部门配合当地政府，采取有效措施，尽快解决问题。续梅表示，消除大班额方向是明确的，任务是刚性的，但在方式方法上应该是因地制宜、积极稳妥的。希望各地统筹各方，加大工作力度，同时在制定方案时要广泛征求意见，在确保学生利益的前提条件下，积极稳妥地推进这项工作。

续梅介绍，教育部高度重视大班额问题。大班额的产生是当前一些地方教育资源配置还不能适应新型城镇化的进程，相对于学生快速流动，学校建设和师资配置都需要更长的时间而导致的。大班额影响学生身心健康发展和教育教学质量的提高，还会带来安全隐患，所以化解大班额是个重要的任务。

续梅表示，目前，消除大班额的办法就是要综合施策，一方面是要新建、改扩建一批学校，这是根本的举措，首先要缓解学位的紧张，提供足够的学位。第二方面，是要加强管理，要均衡配置资源，尤其是教师的资源，避免学生过度集中在一些热点学校，要大力提升薄弱学校的办学质量。消除大班额还要列出时间表。国务院的要求，是今年年底之前基本消除超大班额。任务是刚性的，但需要注意方式方法。因为新建学校、招聘教师都需要时间，各地必须提前谋划，提前部署。教育部2016年下发了专门通知，要求各地制订专门方案并报教育部备案，就是希望各地做到早规划早部署早落实，各地制订的化解大班额方案要充分论证，要广泛征求意见，取得家长的理解和支持，积极稳妥推进这项工作。

来源：央视新闻客户端

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