上完奥数班的感想与收获800字

作为一名奥赛班学生的感想，写一篇文章~

　　今天上午我去上奥数班，上午的天气可真够热的！太阳尽情地将自己的热量洒向大地，实在是吃不消这酷暑炎晒了！
　　路上的行人全都汗流浃背，我进入爸爸的车子里，汗水也禁不住从脸颊流下来。爸爸发动了车子，立即开了空调，但是还是觉得不太凉爽，但想到补习班有空调，便不管多少了，下了车边后就直接奔上楼。可是当我进门一看，不禁心灰意冷，并不是我想像的那样，空调没开，电风扇在吹着，那么多的同学呢，一台小电扇怎能使我们凉快？
　　来到了我的座位上，听同学一说，这才得知，原来老师家的空调坏了，需要维修。听了这话我也不说什么了。偶尔有同学用本子扇风直嚷：“热死了，热死了！”
　　我呢，也只能心想，早点写完，尽快回家！真热啊！

我从3年级开始学奥数，一晃3年多都过去了。记得刚上3年级的时候，我都不知道什么是奥数，考华校的前一周，妈妈从图书大厦买回几本书，里面都是看图形、数小棒之类的题，我觉得很好玩，临阵磨枪，我居然运气不错，考上华校了。
由于我没有奥数基础，刚上华校时困难重重，老师留的作业不会作，有时连题目都看不懂，这可怎么办呢？急得我直跺脚。爸爸妈妈知道后就主动帮我分析题目，找出问题突破口，慢慢地我开始入门了。学习的过程充满艰辛，既有苦又有乐，有时遇到难题，我用一个小时也作不出来。当时我真不想再学下去了，看见别的小朋友在楼下玩我也很羡慕。可有时也会突发灵感，使我眼前一亮，解出难题，这时，我又会产生一种说不出的高兴，真想能有人和我一起分享这种愉快的感觉。
通过学习奥数，不仅使我对数学产生了浓厚的兴趣，也磨练了自己的意志和品质。当我在遇到困难和挫折时，能够不害怕，知难而进，契而不舍。有时和别的同学讨论，问问老师都会对你有所启发。这次在翠小“知识伴我成长”活动中我的数学能够取得第一名，也是多年努力的结果。这也是和老师、同学的帮助，爸爸妈妈的鼓励分不开的。
在以后的学习中，我还要继续努力，在学好数学的基础上，也要学好语文、英语等其它课程，同学们，让我们一起努力吧！





“每一次经历,都会使人快乐!”这是我在学习奥数的过程中总结出来的一句话。因为在学习奥数的过程中，我真切体验到遇到困难时的焦虑，探索过程中的紧张，解决问题后的喜悦，无法逾越时的痛苦，峰回路转后的兴奋。每一次经历，无论是成功还是失败，都让我有所收获。感受到学习奥数的快乐。

记得有一次，我碰到这样一道难题目：“一块长方形布，它的周长是16 米，长比宽多2米，这块布的面积是多少平方米？”刚开始，我以为是简单的和差问题，我就这样解答：长：（16+2）÷2=9（米）。宽：（16-2）÷2 =7（米）。面积：9×7=63（平方米）。可是，当我验算的时候，发现了问题，长比宽是多2米，可周长却不等于16米，因为（9+7）×2=32 （米）。问题出在哪呢？我苦思冥想，绞尽脑汁,不得其解。于是，我在书本里寻找答案。终于，我发现周长是16米是两个长与两个宽的和，用和差问题应该这样解答：

16÷2=8（米）。宽：（8-2）÷2=3（米）。长：（8+2）÷2=5（米）。面积：5×3=15（平方米）。通过验算，发现答案是正确的。

第二天，当我把正确的答案告诉大家时，大家都夸我厉害，说我是小小数学家。我心里美滋滋的。
或者：



挫折——成功播下的种子
每个人都经历过许多失败与挫折难以忘记经受挫折时的伤痛，努力时的艰苦，成功时的喜悦……总之，每一个人的路，少不了坎坷与坑坑洼洼的时候。
而我，也一样。
每次看到同学踢毽子，每次轮到我踢毽子，总会听到无奈的一句话：“不用踢了，反正只能踢一个，直接算上就行了。”
我忽然发现，我应该学习踢毽子了。
于是，我请教同学。假期里，每天早上我跑到楼下学习踢毽子。
我希望我能够踢的多一些，但是不可能，一帆风顺只是美好的愿望罢了。
于是，我一次又一次的踢，即使我很劳累，炽热的太阳照射着我，我也决不罢休。我会努力的去踢，如果我踢的很少，就会踢到我满意的次数为止。
但我知道，其实还太少。
我有时还会偷偷地在房间里练习，但我住在楼上，爸爸妈妈是决不允许我这样的，并说：“踢不好就别踢了，省得你影响楼下。”
不，我能行。我不要那不争气的泪水，我要努力，我要成功。
一天又一天，一个星期又一个星期，虽然我学的不快，但我学会了。
尼采说：“没有岩石的阻挡，那能激起美丽的浪花？”
我曾记得有这样一段话：这个世界上，从没有真正的“绝境”。无论黑夜么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样呼啸，春风终会缓缓吹拂。当挫折连接不断，失败如影形时，当幸运之门一扇接一扇关闭时，我们永远不要怀疑，因为总有一扇会你打开。

这个星期，我参加了社团活动，在全部的许多班中，我挑选了奥数班，因为数学一直是我的最爱，而且它是最新开设的。于是我随着第四节课的上课铃声踏进了四(1)班的教室，上奥数班的人并不多，数了一下三十多个人而已，老师对我们先讲了一下上课纪律，还让我们准备一个本写作业，大家好像都不太情愿，奥数还有家庭作业?“大家不要把这些当成一个负担，这个班是对数学有好处的”老师说。
接下来又让我们做自我介绍，奥数班分别有四(1)、四(2)、四(3)和四(9)班的同学组成，我是来自四(3)班的，大家做完自我介绍以后。老师也做起了自我介绍，“大家好，我姓马”老师咽了咽唾沫，继续说道“大家可以叫我马老师。”
开始上课了，马老师在黑板上写了一道题，题目是:小军今年 9岁，他的妈妈36岁，当小军和妈妈的岁数和为99岁时，小军和妈妈分别多少岁?
这个问题一下难倒了我，我思索了一下，想出来一个解决方法，是这样的:99÷2=49.5(岁)小军和妈妈相差36-9=27(岁) 小军的岁数49.5-27=22.5(岁) 妈妈的岁数49.5+27=76.5(岁)。我解出来以后同学们都夸我聪明，可我把答案交给马老师时，老师却说错了，同学们发出一阵阵叹息声，我怎么想也想不出答案了。马老师说:“咱们来公布这道题的答案。”我静心坐下来看看到底答案是什么?“首先，我们先算出小军和妈妈今年一共多少岁?36+9=45(岁)然后，想想45岁离99岁过了几年?99-45=54(年)因为是两个人，所以应该用54÷2=27(年)，小军和妈妈每人长27年，也就是，小军:27+9=36(岁)妈妈:27+36=63(岁)这样就行了。
原来是这样，做完题以后一定要把答案套在题上测试一下。如果错了，错在哪儿，我的思路其实也是对的，99÷2=49.5(岁) 小军和妈妈相差36-9=27(岁) ，这时应把27除于2， 小军的岁数49.5-13.5=36(岁) 妈妈的岁数 49.5+13.5=63(岁) 这样的答案就正确了。我回到家里还想出另一种方法:小军和妈妈相差岁数为36-9=27(岁) 妈妈的岁数为(99+27)÷2=63(岁) 小军的岁数为99-63=36(岁)。
通过这个奥数班培训，我收获了很多道理:一、一定要读准题目，不要马上动笔写，仔细看清楚再写，按照题目要求去做。二、奥数题表面上很难，但它的题总是用非常巧妙、快速的算解，就像1+2+……+100=100×49+50+100=5050 三、奥数题可以开阔思维，一种方法行不通，就要不断的思考，多想几种方法，得到创新的思维方法。上了这第一次奥数班，我又明白了很多数学道理，脑子感觉更灵光了，真是益智奥数班!

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景谷傣族彝族自治县18474437525： 作为一名奥赛班学生的感想,写一篇文章 - ？
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邵视地红： 收获,一个闪着光芒的词语. 它总让人想起硕果累累的秋,满眼的金黄色或者火红色,处处流露着收获的喜悦. 但收获也会常常困扰我们.我们时常抱怨得到的太少,但仔细想想,是我们自身的期望太高了.就像那个捡蘑菇的孩子,总想要那...

景谷傣族彝族自治县18474437525： 我有一上3年级的小孩,一直在上奥数班,但我发现收获不大,想帮他停掉,不知可不可以?？
邵视地红： 你应该问问你孩子的意见,这很重要. 虽然在去送他上奥数班之前没有问他意见,但在觉得是否停掉奥数班之前,也必须问下他. 让他不要担心父母的态度,说真心话,喜欢数学么?觉得数学有意思,难学么?如果孩子要求接着上,那么就不要停课,如果孩子对奥数班意见很大,就应该考虑要停课了. 孩子才3年级,应该给他宽松的学习环境,而家长却急着给他们塞课外班,作为家长....未免有点...太过心急了.你们应该先从孩子角度去考虑,毕竟学习,只有更加有兴趣才能学的好. 停掉奥数班拥有的节假日,可以给孩子自己去安排,培养他的兴趣,以后学成了也是种收获.

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邵视地红： 友谊,是一把刀,将我心中的石块敲碎; 友谊,是一盏灯,照亮我心中的黑暗; 友谊,是一个巨大无比的箱子,收获快乐,也分享快乐. 茫茫人海中,找到一个朋友?难!...