儿子上小学三年级了。学习很差语文的字记不住。教他认字回头又忘了怎么办?

小学语文学习计划安排~

一、小学生语文的学习方法

做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法，也有整体的策略。我们先来谈学习方法。

“最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，对学生进行有关学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。

关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法，组词法，造句法，查字典法，用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，追根溯源理解词义的方法，等等。

句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。

二、小学生语文的学习策略

学习策略是20世纪80年代以来心理学研究的新兴领域，也是当前语文教学心理研究的一个重要课题。所谓学习策略，主要是指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧；它是一种在学习活动中思考问题的操作过程；这是认识策略在学生学习中的一种表现形式。

我们在这里要强调的是四个问题：一是学生学习的目的性；二是学生的学习方法，在一定意义上说，学生的学习策略主要是指其学习方法；三是学生的思维过程；四是学习策略和认识策略的关系。

如何理解学生的学习策略呢？首先，重视学生的学习策略，就是承认学生在学习过程中的主体性，强调学生在学习活动中的积极作用和能动作用。第二，学生的学习策略是学会学习的前提，学会学习包含着学生运用一系列的学习策略；学生的学习策略是造成其学习个别差异的重要原因，对学生实行"因材施教"要考虑到他们学习策略的差异。第三，学习策略是一系列有目的地的活动，它是学生在学习过程中所选择、使用、调节和控制学习方法、方式、技能、技巧的操作活动。最后，学生的学习策略实施的过程，也是实行决策的过程。

通过对学习策略的分析，我们看到，学生的学习活动，主要是一种理性的认识或认知活动，一种思维或信息加工的的过程，这也是学习活动有别于人类一般认识活动的特征。

知识有简单和复杂之分，简单知识学习在小学语文教学中，主要是词汇学习，其难点不在于理解而在保持，因此，如何依据记忆规律，促进知识的保持成为促进简单知识教学的主要问题。复杂知识学习，在小学语文教学中，主要指概念、规则的学习和阅读、写作的学习，其关键是理解，而理解的实质是学生知道新知识内部各要素之间及新旧知识之间的联系。以下是几种常见的学习策略。

（一）注意策略。语文教师可以采用外部手段来控制学生注意，并激发学生采用适当的注意策略，以促进学习与保持。如"带着问题读书"可能并不是一种最佳的阅读方法，而"让学生先读书，然后思考问题"，可能是一种更有价值的学习策略。

（二）编码与组织策略。人们注意了的信息要想能够长久地保持，最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅读教学，语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队，找出规律，就是这种策略的运用。

（三）精细加工策略。如在阅读和听讲时，一边听（或一边看），一边做笔记，这是非常重要的学习策略，应注意从小培养学生的这一习惯。但真正要使笔记成为一种促进学习的技术而单纯的信息记录，却不是一件很简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯，教师讲课时应注意语速不宜太快，复杂的、重点的内容要适当重复，对讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。

（四）复述与复习策略。如，学生为了记住汉字，必须一遍遍地读写生字。教师在语文教学中，应注意教育学生在阅读过程中，边阅读边背诵，将阅读和尝试背诵交替进行。另外，对于复杂知识的学习，复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。

这些都是已被无数事实证明是行之有效的学习策略，教师在日常的语文教学活动中应有意识地对学生加以训练。

三、小学生语文的学习能力

语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确理解和使用祖国语言文字的能力，也是发展学生的语文能力。所谓能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，可分为一般能力和特殊能力两类。语文能力是一种特殊能力。林崇德先生经过多年的研究，提出：小学生的语文能力是以语文概括为基础的，由四种语文能力与五种思维品质组成的，有20个交结点的、开放性的动态系统。

概括是语文能力的基础。对于小学生语文的听、说、读、写诸方面而言，概括有以下表现：听的关键是"听得好"。即会听，听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质。这是在"听"中的概括能力的表现；说的关键是"说得清"。即逐步地掌握准确、鲜明、生动的口语表达特点，能做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。这是在"说"中的概括能力表现。读的要素较多，一是朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇和修辞结构的阅读内容，三是分析段落层次、获得中心思想、掌握文章脉络的逻辑思维能力。这三个方面都以学生的概括能力为基础。写作能力发展也是一个概括化的过程。小学生从“说”到“写”，从“读”到“写”（仿写）两个过渡，都要通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。这里就有一个综合提炼的过程，即概括过程。

由于语文能力的基础是概括，所以，我们在培养小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容，那么，不同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关。思维品质是智力活动中，特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现，它体现了每个个体思维的水平和智力、能力的差异。通常包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面。这五种思维品质，是一个彼此联系、不可分割的辩证统一体。


小学语文学习方法
[ 2007-11-16 19:15:00 | By: 小叶子 ]

语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也将成为重中之中。到底怎样才能学好语文呢?我想简单地和家长交流一下。

其一，语文兴趣的培养。

“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。

其二，多读多练，培养语感。

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。

其三，勤于练字，认真书写。

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。

其四，留心观察，写好作文。

三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。本学期我刚刚接班，对学生情况不是很了解，重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美.生动.妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。希望家长可以重视阅读，假期中给您的孩子准备一俩本儿童读物，让他在知识的海洋里翱翔，平时也可把书带进班内，放在图书角里和同学共享．我相信您的孩子将受益终身．

其五，培养良好的学习习惯。

学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？

1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

3、参与课堂学习活动的习惯。

4、多动脑，勤动手的习惯。
5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、 课外阅读的习惯。

众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。

以上都是我的一人之见，感谢您们在百忙之中浏览指教，希望在以后的工作和学习中能和您有再次交流的机会。

从小学到高完全同步
语文小学一年级（上）

入学教育
a o e
i u ǔ
b p m f
d t n l
复习一
g k h
j q x
z c s
zh ch sh r
复习二
ai ei ui
ao ou iu
ie ǔe er
复习三
an en in un ǔn
ang eng ing ong
复习四
识字一
1 一去二三里
2 口耳目
3 在家里
4 操场上
>语文园地一
课文
1 画
2 四季
3 小小竹排画中游
4 哪座房子最漂亮

5 爷爷和小树
语文园地二
6 静夜思
7 小小的船
8 阳光
9 影子
10 比尾巴
语文园地三
识字二
1 比一比
2 自选商场
3 菜园里
4 日月明
语文园地四
课文
11 我多想去看看
12 雨点儿
13 平平搭积木
14 自己去吧
15 一次比一次有进步
语文园地五
16 小松鼠找花生
17 雪地里的小画家
18 借生日
19 雪孩子
20 小熊住山洞
语文园地六



语文小学一年级（下）

识字 1
1 柳树醒了
2 春雨的色彩
3 邓小平爷爷植树
4 古诗两首
春晓
村居
语文园地一
识字 2
5 看电视
6 胖乎乎的小手
7 棉鞋里的阳光
8 月亮的心愿
语文园地二
识字 3
9 两只鸡蛋
10 松鼠和松果
11 美丽的小路
12 失物招领
语文园地三
识字 4
13 古诗两首
所见
小池
14 荷叶圆圆
15 夏夜多美
16 要下雨了
17 小壁虎借尾巴
语文园地四

识字 5
18 四个太阳
19 乌鸦喝水
20 司马光
21 称象
语文园地五
识字 6
22 吃水不忘挖井人
23 王二小
24 画家乡
25 快乐的节日
语文园地六
识字 7
26 小白兔和小灰兔
27 两只小狮子
28 小伙伴
29 手捧空花盆的孩子
语文园地七
识字 8
30 棉花姑娘
31 地球爷爷的手
32 兰兰过桥
33 火车的故事
34 小蝌蚪找妈妈
语文园地八







数学小学一年级（上）

一 数一数
二 比一比
练 习
三 1～5的认识和加减法
1.1～5的认识
2.比大小
3.第几
4.几和几
练 习
5.加法
6.减法
练 习
7.0的认识
练 习
四 认识物体和图形
练 习
五 分类
练 习
六 6～10的认识和加减法
1.6和7
练 习

2.8和9
练 习
3.10的认识
练 习
4.连加 连减
5.加减混合
练 习
6.整理和复习
数学乐园
>七 11～20各数的认识
练 习
八 认识钟表
练 习
九 20以内的进位加法
>1.9加几
2.8、7、6加几
练 习
3.5、4、3、2加几
4.整理和复习
5.我们的校园
总复习

数学小学一年级（下）

一 位置
练习 一
二 20以内的退位减法
>练习 二
整理和复习
练习 三
三 图形的拼组
练习 四
四 100以内数的认识
1.数数 数的组成
2.读数 写数
练习 五
3.数的顺序 比较大小
4.整十数加一位数 相应的减法
练习 六
五 认识人民币
1.认识人民币
2.简单的计算
练习 七
六 100以内的加法和减法（一）

1.整十数加、减整十数
练习 八
2.两位数加一位数和整十数
练习 九
3.两位数减一位数和整十数
练习 十
整理和复习
练习 十一
七 认识时间
练习 十二
八 找规律
练习 十三
九 统计
练习 十四
总复习








小学一年级 小学二年级 小学三年级 小学四年级 小学五年级 小学六年级
初中一年级 初中二年级 初中三年级 高中一年级 高中二年级 高中三年级

QQ；718220307

朋友，小孩的教育对于家长来说很重要，对他自己也很重要，其实父母就是孩子最好的老师！首先在孩子面前不能说他，现在的小孩都是很聪明的，这个就要你平时多观察自家小孩怎么记东西快，比如看图或者看动画片或者听音乐……很形象的表达出这个字让他认识！这样的话小孩也喜欢也记得快，死记硬背孩子会不耐烦的哦！希望宝宝可以好好学习

提高兴趣，使用立体记忆法反复记忆，随时随地的向他提问，对于小孩还是要有奖励，关键在于他的学习兴趣，这得因人而异

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息县19381165909： 孩子三年级了语文很差 - ？
太庆正清： 孩子上三年级,语文底子很差,这个没有大问题.学好语文很简单,就是前辈所说的这几个字:多读、多背、多思、多写.多读、读什么呢?作文书、故事书、只要是健康的书籍都可以找来读、每天规定一定的时间.增加孩子的阅读量、积累词汇.多背,到底该背什么内容?第一个背语文课本、现在语文课本大改之后,选进了很多优秀的文章,这些首先让孩子背会.课本里还有好多古诗句、日积月累,这些内容也要背,但是不要求理解它.第二个要背的就是教育部推荐小学生必背古诗词,从电脑里面下载打印出来督促孩子背会.多思、要求孩子读书后想一想、生活中做事情想一想,把想到的东西讲出来或者写下来,尽量鼓励多写几句、久而久之,孩子的语文能力就会提高.

息县19381165909： 小孩子三年级语文学不好怎么办 - ？
太庆正清： 一、家长帮忙对新词的默写 二、找出适合孩子看的文学作品给孩子念,并讲解,引发孩子对中文的兴趣 三、找有经验的老师一对一的辅导

息县19381165909： 三年级孩子语文不好我该如何教他? - ？
太庆正清： 【问】:我的孩子上三年级了,他最大的毛病就是不爱语文,叫他晚上睡觉前看看课外书,他不看还跟我说困了想睡觉.而且语文成绩很不理想,他们班语文老师老说孩子笨教不会,使得孩子对语文失去了信心,每次考试如果不理想,我都鼓励他...

息县19381165909： 孩子小学语文不好,怎么办? - ？
太庆正清： 孩子语文成绩差大多老师家长的方法是给他听写、做卷子,帮他一对一地订正,再就是做卷子,讲卷子;或者讲作文技巧、写作文.补基础知识,大多停留在让学困生比别人多练几遍,这种方法乍看有效,当日补习的内容会了,晚间听写、默写...

息县19381165909： 孩子现在上3年级了,可是语文成绩很差怎么办?？
太庆正清： 语文成绩是一点点积累的 看书很重要,但要看好书,培养孩子阅读兴趣,建议不要一开始就读太高深的书(可以让孩子老师推荐几本).同时要多写作文,可以每天写一篇日记.上课认真听也是相当重要,老师说过的作业一定要认真做,考试关键就在课堂上,课后可以报一些生词.一定不能遗留下不会的.听起来很容易,但做起来要持之以恒,如果你能坚持下去,成绩一定不会差.或许我说的并不是特别好,但这是学语文的最佳途径.祝你孩子学习顺利

息县19381165909： 孩子已经上三年级了,但是语文成绩真的是不太好,请问应该怎样学习小学语文呢?？
太庆正清： 语文,语言文字.小学生不能给太大的压力了哦.个人经验:平时写写日记,先不管好坏,坚持就是成功的第一步.弄点小学作文范文看看,有点用的.基础培养:多说(话)多写(字)多看(书)学习做人的道理.理解生活.建议可以去北京新东方泡泡少儿看一下三年级语文阅读写作班级,丰富学生的语言积累,拓展知识视野,提升品德修养,引导学生规范写字,养成良好的书写习惯.综合提升学生的语文素养.

息县19381165909： 孩子马上三年级了,语文挺差的,写作业又慢,我该怎么办呢? - ？
太庆正清： 您好,家长!孩子写作业慢的原因有很多种,有的是因为学习态度问题,有的是因为学习能力问题,有的是时间观念不强,有的是注意力不集中,有的是生理方面的原因.针对您描述的孩子的情况,可以知道孩子是那种学习态度很好的孩子,...

息县19381165909： 儿子三年级、语文差怎样办?学过就忘了、怎么办啊 - ？
太庆正清： 多背,多记.课前预习,课后复习,加深记忆

息县19381165909： 三年级孩子语文很差怎么提高? - ？
太庆正清： 首先要具体分析出差在什么地方,是拼音不过关?或者是字词句段篇章哪一方面?一定要有针对性地补习才会有效果.如果都差,则要一步一步来,循序渐进,决不能心急.三年级应该可以补过来.年级越高补起来越困难.