中小学教师应该具备哪些信息技术能力
高级阶段应该具备1.硬件使用技能：①熟练掌握计算机网络架设所需的各类硬件知识；②能对机房及电子备课室计算机等设备进行简单故障排除；③能对学校常用电教设备进行维护和简易故障排查；2.软件使用技能：①对计算机操作系统及网络操作系统有较深的了解（会安装、使用、备份与还原操作系统）；②熟练使用常用软件对素材进行加工、处理（如利用文字处理软件对信息进行编辑，利用统计软件对信息进行统计分析等）；③熟练掌握常用办公软件的操作技巧；④熟练掌握1-2种多媒体课件制作工具（如PowerPoint、Flash、几何画板等），能够制作网络课件；⑤为学校信息化教学资源库建设及各类资源系统软件的架设和WEB发布提供支持等。高级阶段的老师对信息技术的应用要求更高，更全面，技能更复杂。中小学教师教育信息技术应用能力应该包括技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。
中小学教师教育信息技术应用能力有三个阶级之分（初级、中级、高级），具体如下：
一、信息技术应用能力标准（初级）
1.硬件操作技能：
①了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输入、输出设备的基本操作（如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、打印机、显示器等）；
②了解计算机硬件系统的基本组成与结构；
③会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。
2.软件使用技能：
①熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；
②熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；
③掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；
④会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；
⑤会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;
⑥能使用多媒体课件进行教学；
⑦会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。
3.信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。
二、信息技术应用能力标准（中级）
除具备初级能力外，还须达到：
1.硬件操作技能：
①知道常用硬件媒体设备种类与功能（如声音、图形、图像、动画、视频，每种设备适用于何种环境以及适用于传递哪一类型的信息）；
②了解多媒体硬件技术在教学中的发展趋势。
2.软件使用技能：
①能使用文字处理软件（如Word等）熟练编排所任教学科的试卷；
②会使用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据分析、筛选及其它数学运算；
③熟练使用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件，能将声音、图片、视屏、动画等各类素材进行整合运用。
③能初步运用多媒体工具对信息加工处理（如对声音、图形、图像、动画、视频等形式的信息进行加工、编辑和处理）；
④熟练使用电子邮件、电子公告板（BBS）、网络寻呼工具（QQ、MSN等）、个人博客（Blog）进行表达和交流；
⑤会安装与卸载常用的应用程序。
⑥了解计算机病毒的一般特征也预防措施。
3.信息化教学素养：能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整合并合理应用，善于利用教育资源突破教育教学重、难点，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量；能够帮助学生有效地运用信息技术进行学习，指导学生获取信息化学习资源（如通过网络获取学习资源或相关辅导材料，利用网络教学平台进行学习）。
4.等级要求范围：我市中心小学以上学校校级班子成员及45周岁（含）以下教师均应达到信息技术中级应用标准。
三、信息技术能力应用标准（高级）
除具备初、中级能力外，还应达到：
1.硬件操作技能：
①熟练掌握计算机网络架设所需的各类硬件知识；
②能对机房及电子备课室计算机等设备进行简单故障排除；
③能对学校常用电教设备进行维护和简易故障排查；
2.软件使用技能：
①对计算机操作系统及网络操作系统有较深的了解（会安装、使用、备份与还原操作系统）；
②熟练使用常用软件对素材进行加工、处理（如利用文字处理软件对信息进行编辑，利用统计软件对信息进行统计分析等）；
③熟练掌握常用办公软件的操作技巧；
④熟练掌握1-2种多媒体课件制作工具（如PowerPoint、Flash、几何画板等），能够制作网络课件；
⑤为学校信息化教学资源库建设及各类资源系统软件的架设和WEB发布提供支持等；
3.信息化教学素养：认识网络教学信息的传递手段，以及教学媒体的类别和功能；能够根据不同信息化教学媒体的特点，设计实现不同教学目标的学习活动与学习模式（如利用网络多媒体技术实现探究性学习、研究型学习与案例学习等学习模式）；利用信息技术和网络环境开展教学交流和活动。
2. 中小学信息技术教师应具备良好的教学设计能力与教学实践能力
3. 中小学信息技术教师应具备媒体资源应用与开发的能力，形成良好的科研创新意识
4. 中小学信息技术教师应通过课程反馈与评价和提升教学反思能力，内化教学概念
5. 中小学信息技术教师应形成高尚的信息道德，具备良好继续教育意识和终身学习能力，提高自身科学文化素养
优秀小学教师需要具备哪些条件?
1. 专业知识与教学技能 扎实的学科知识：小学教师需要掌握所教授科目的深入知识，包括数学、语文、科学等基础学科。他们不仅要理解教材内容，还要能够将复杂的概念简化，以适合小学生的理解水平。如一个数学老师应该能够清晰地解释分数的概念，并通过实例让学生理解分数在实际生活中的应用。教学方法多样化：优秀...
具备什么条件才可以成为一名合格的小学教师
2、教育部的小学教师资格认证：是成为小学教师的必备条件，2001年开始全面实施。3、国家语言文字工作委员会、国家教育委员会的普通话等级证书：普通话水平划分为三级六等，教师应达到二级或一级水平，语文科教师应略高于其他学科教师的水平。4、遵纪守法，品行端正，敬业爱岗。忠诚于人民教育事业，志存高远，...
一个合格的小学教师应具备哪些素养?
[参考答案]一个合格的小学教师应具备以下素养：（1）思想道德素养，包括思想素养、政治素养以及职业 道德素养。（2）知识素养，包括学科专业素养和教育专业素养。学科专业素养要求教师具备所教学科基础性的知识和技能、了解该学科的发展脉络；教育专业素养要求教师具备先进的教育理念和良好的教育能力。（3）能...
当小学老师需要具备哪些条件?
当小学老师需要具备以下条件：1.教育背景：首先，小学老师需要具备相关的教育背景，通常需要获得教育学或相关领域的学士学位。此外，一些地区还要求小学老师通过教师资格考试并获得相应的教师资格证书。2.专业知识和技能：小学老师需要掌握小学各个学科的知识和教学方法。他们需要了解学生的认知发展特点，能够根据...
小学教师应具备什么条件?
对党的教育事业有强烈的责任感和事业心；(2)熟悉党的教育方针、政策；懂得科学和教育、教学业务；具有正确的办学指导思想和开拓前进的精神；(3)密切联系群众，能够同社会有关方面、学生家长保持联系，依靠社会力量办好学校；(4)有高尚的道德和良好的作风，处处以身作则，成为全校人员的表率；(5)具有...
当小学教师应具备哪些条件?
当小学语文老师的话，普通话等级要求是二级甲等。教师资格证和教师资格普通话只是当小学老师的硬件要求，当这些都通过之后，当小学老师的敲门砖已经有了。教书育人，证书只是对于教学能力的一定认可。行为品德，职业素养，这些都是成为一名教师的所要具备的。所以，软件上的要求，对于当小学老师说更加重要。
小学教师需要具备哪些综合素质?
（2）教师的知识素养 教师的知识素养包括:政治理论修养，精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。（3）教师的综合能力素养 教师的综合能力素养包括:语言表达能力、组织管理能力、协调能力、教育科研能力、自我调控与反思能力以及教育机智等。...
中小学教师应具备哪些基本素质?
中小幼教师应具备的基本素质有：一、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。二、较强的教学研究能力，包括良好的语言表达能力、较高的创新能力、较强的组织教学的能力和课外活动组织能力、一定的教学研究能力和学术研究能力。三、较高的职业道德修养。教师应自觉加强热爱...
小学教师应具备怎样的职业道德
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真...
《小学教师专业标准(试行)》规定教师应该具备的基本理念中不包括...
【答案】：A 本题考查《小学教师专业标准（试行）》的基本理念。为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《小学教师专业标准（试行）》，其规定教师应该具备的基本理念包括：（1）学生为本。尊重小学生权益，以小学生为主体，...
依香朗德： 您好!关于您提出的“教师需具备的信息技术能力有哪些”这个问题,我的回答是:随着IT技术的飞速发展,教师在教学过程中需具备的信息技术能力有以下六种:首先要掌握最基本的文字处理能力.比如文字处理软件(Word、WPS等)排版...
汪清县18437917783： 作为一名教师必须具备哪些信息技术能力 - ？
依香朗德： 1建立教研集体,完善规章制度 2加强理论培训,促进观念转变. 3采取多种形式,提高整体素质
汪清县18437917783： 中小学教师信息技术应用能力应该包括哪些方面 - ？
依香朗德： 教学人员教育技术能力标准/《中小学教师教育技术能力标准》 意识与态度 (一) 重要性的认识 1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用. 2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质...
汪清县18437917783： 依据中小学教师教育技术能力标准,简述教师应具备哪些信息化教学能力 - ？
依香朗德： 中小学教师教育信息技术应用能力有三个阶级之分(初级、中级、高级),具体如下: 一、信息技术应用能力标准(初级) 1.硬件操作技能: ①了解和掌握计算机的基本功能和操作,常用计算机输入、输出设备的基本操作(如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘...
汪清县18437917783： 中小学信息技术教师应具备哪些能力与素质 - ？
依香朗德： 1、中小学信息技术教师应具备全面的基本信息素养,构建良好的学科教学能力 2. 中小学信息技术教师应具备良好的教学设计能力与教学实践能力 3. 中小学信息技术教师应具备媒体资源应用与开发的能力,形成良好的科研创新意识 4. 中小学信息技术教师应通过课程反馈与评价和提升教学反思能力,内化教学概念 5. 中小学信息技术教师应形成高尚的信息道德,具备良好继续教育意识和终身学习能力,提高自身科学文化素养
汪清县18437917783： 中小学教师信息技术能力提升工程能力标准有哪些要求? ？
依香朗德： 1.硬件操作技能: ①了解和掌握计算机的基本功能和操作,常用计算机输入、输出... ⑥能使用多媒体课件进行教学; ⑦会在互联网上浏览信息,搜索教育、教学资源,会...
汪清县18437917783： 小学教师需要掌握哪些现代信息技术 - ？
依香朗德： 个人觉得至少要掌握最基本的word、excle、powerpoint等使用和操作技术,还应会利用网络资源,其实不需要太难、太专业的,基本的电脑操作技术就可以了
汪清县18437917783： 信息时代教师能力新要求是具备什么知识 ？
依香朗德： 一、掌握现代教育技术 1.现代教育理念 现代教育理念强调学生是教学的主体,教师在教学中起主导作用,应着力培养学生的应用和创新能力,主张通过自主、合作、讨论...
