翻译文言文:安有为人臣而戏其君乎
意思是,哪有做臣子的竟敢有戏弄国君的行为呢?
这句话出自西汉刘向的《师旷论学》。
大致意思就是无论臣子在劝君主何时开始学习都不晚。
与其相似的事例有孙权劝学。
原文如下:
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?"平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”
以下是翻译:
晋平公有一天对师旷提问到:“我如今已经七十岁了,想学习,可是恐怕已经晚了。”
师旷回答说:“既然晚了,为什么不把烛灯点燃呢?”
晋平公生气的说:“哪有做臣子的人竟敢有戏弄国君的行为呢?”
师旷说:“双目失明的我怎敢戏弄君主呢?我听说,年少时候学习,如同初升太阳的阳光一样灿烂,中年时好学习,如同正午太阳的阳光一样强烈,晚年时好学习,如同拿着火把照明,点上火把走路和摸黑走路相比,哪个更好呢?”
“安有为人臣而戏其君乎”的意思是:哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?
此句出自西汉刘向的《师旷论学》。
《师旷问学》选自《说苑·建本》,讲述了乐师旷劝晋平公学习的故事。
文中的晋平公年欲七十想要学习,恐怕为时已晚,而师旷却劝他炳烛而学。
接着师旷又打了三个比喻,年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮。
师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多。从而成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的。
全文要说明的道理是:人要活到老,学到老。
《师旷问学》的原文如下:
晋平公问于师旷曰:”吾年七十,欲学,恐已暮矣。”
师旷曰:“何不秉烛乎?“
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?”
平公曰:”善哉!“
扩展资料:
“安有为人臣而戏其君乎”出自刘向编纂的《说苑》一书,《说苑》又名《新苑》,古代杂史小说集,成书于鸿嘉四年。原二十卷,后仅存五卷,大部分已经散佚,后经宋曾巩搜辑,复为二十卷,每卷各有标目。
书中按各类记述春秋战国至汉代的遗闻轶事,每类之前列总说:事后加按语。其中以记述诸子言行为主,不少篇章中有关于治国安民、家国兴亡的哲理格言。主要体现了儒家的哲学思想、政治理想以及伦理观念。
作者为刘向(约前77-前6) 原名更生,字子政,祖籍沛郡(今属江苏徐州)人。
西汉经学家、目录学家、文学家。
其散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”,较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》,叙事简约,理论畅达、舒缓平易是其主要特色。
刘向是楚元王刘交四世孙。汉宣帝时,为谏大夫。汉元帝时,任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱,旋得释。后又以反对恭、显下狱,免为庶人。
汉成帝即位后,得进用,任光禄大夫,改名为“向”,官至中垒校尉。
曾奉命领校秘书,所撰《别录》,是我国最早的图书公类目录。三篇,大多亡佚。
今存《新序》《说苑》《列女传》《战国策》《列仙传》等书,其著作《五经通义》有清人马国翰辑本。《楚辞》是刘向编订成书,而《山海经》是其与其子刘歆共同编订成书。
参考资料:
百度百科-师旷问学;百度百科-刘向
安,疑问词,哪里,怎么。 为,动词,做为,而,连词,表示转折。戏,动词,戏弄。其,代词,他的。乎,语气助词,表示疑问。
哪有做臣子的戏弄君主的呢?
楼上的意思对,但不准确。。。
哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?
...暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣戏
1.币旷:字子野,春秋晋国人,著名乐师,目盲。2.于:向。3.欲:想。4.暮:晚,迟。5.炳烛:点燃火把、火炬。先秦时期有无蜡烛,尚有争论,但本文中应理解为照明工具,当时称烛,即是火炬。6.安:怎么。7.戏:戏弄。8.盲臣:我,师旷双目失明所以故称盲臣。9.何不:为什么不。何,为什么。10....
《师旷论学》“中安有为人臣而戏其君乎”的“其”字怎么解释???_百度...
《师旷论学》“中安有为人臣而戏其君乎”的“其”字是 他的 意思 这句话的翻译是 哪里有做人臣的戏弄他的君主的 为 是 身为 作为 的意思 于 是 向 的意思
安有为人臣而戏其君乎的翻译
为了自己,而且骗君子。
“安有为人臣而戏其君乎” 的而是什么意思
而,1。第二人称代词。你,你的。2。连词。表示前后两个词或词组之间的并列、转折 3。连词。连接状语和中心语 4。连词。连接主语和谓语 5。如,像 结合你所提问的句子,应取第3种意思,即连接状语和中心语。“为人臣”在这个句子中是状语,“戏其君”是中心语。见《古汉语常用字字典》 商务印...
一语安人文言文翻译
5. 一篇文言文翻译 师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” ...
政理刘向文言文
平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:'少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。'秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”此文出自西汉·刘向《说苑·建本》《师旷问学》扩展资料写作背景:《说苑》,又名《新苑》,古代杂史小说集。 刘向编。
袁炳文言文翻译?
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臣光说古人文言文翻译
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏君呼?臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!”2译文 晋平...
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詹懋举于是跟着木工学琴,学完以后,当时的琴师dao没有一个能比得上他。 5. 关于劝学的故事(古文加译文)50字左右两个,不要《孙权劝学》 师旷劝学 原文: 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘...
冉轻藻酸: 安有为人臣而戏其君乎——哪有身为人臣却戏弄他的君主的呢? 安,疑问词,哪里,怎么. 为,动词,做为,而,连词,表示转折.戏,动词,戏弄.其,代词,他的.乎,语气助词,表示疑问.
西固区19378409205: 安有为人臣而戏其君乎 戏什么意思 - ?
冉轻藻酸: 戏:作弄,戏弄,开玩笑的意思,在此为动词.安有为人臣而戏其君乎的意思是哪有作为别人的臣子(的人)戏弄他的君主的呀?此句出自西汉刘向所作《说苑》卷三建本《师旷问学》的故事,原文如下:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学...
西固区19378409205: 安有为人臣而戏其君乎?什么意思? - ?
冉轻藻酸:[答案] 哪有做臣子的和君主的开玩笑呢
西固区19378409205: 安有为人臣而戏其君乎的意思是什么 - ?
冉轻藻酸:[答案] 哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?
西固区19378409205: 安有人臣而戏其君乎的意思 - ?
冉轻藻酸: 此句出自 师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不秉烛乎?”平公曰:“安有人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日出之光;老而好学,如秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 此句译文:我怎敢戏弄我的君主呢
西固区19378409205: 《说苑.建本》晋平公问于师旷原文及其翻译 - ?
冉轻藻酸:[答案] 【原文】 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不秉烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:'少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明.'秉...
西固区19378409205: 安有为人臣而戏其君乎 - ?
冉轻藻酸:[答案] 安有为人臣而戏其君乎 戏:戏弄.【原文】:晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:'少而好学,如日出之阳;壮...
西固区19378409205: 翻译晋平公问于师旷曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣... - ?
冉轻藻酸:[答案] 晋平公问师旷说:"我年过七十却想学些东西,恐怕已经太老了."师旷说:"那您为什么不秉烛夜读呢?"平公说:"哪有为臣子的敢戏弄君王呢?"师旷说:"微臣目盲怎么敢戏弄您呢?我曾听说,年少时好学,说像初升的太阳;青壮年时好学,...
西固区19378409205: 安有为人臣而戏其君乎 是什么意思 , 求解释 - ?
冉轻藻酸: 出自《说苑》卷三 建本 平公问于师旷曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣.”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明.炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 意思是,哪有做臣子的反过来戏弄君王的道理? 安:哪,哪里 为:做
西固区19378409205: 安有为人臣而戏其君乎?这句话是什么意思 - ?
冉轻藻酸: “安有为人臣而戏32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333365666231其君乎”的意思是:哪有做臣子的和君主开玩笑的呢? 此句出自西汉刘向的《师旷论学》. 《师旷问学》选自《说苑·建本》,讲述了乐师旷劝晋平公...