国庆节放假，生物老师给我们三个选择①发明一个东西②写篇科技论文③就是图纸之类的？谁能帮我啊？

求高手帮忙写篇论文~

我为祖国站讲台
一名普普通通的中学教师，用自己的师德、博爱、智慧和战胜病魔的乐观态度在学生和所有人心中树起了一座丰碑，她就是吴玲。从与她生前交往的点点滴滴，从她的学生、同事、亲人的描述中，让我们认识一个真实的吴玲。
洒在每一片绿叶上的晨露是那样的晶莹
郑州22中是二七区的一所初级中学，位于郑州市区西南的城乡接合部，学生大多来自周边的几个村子。随着城市建设的日新月异，涌进越来越多的城市务工人员。这样，22中的生源可分为两大类：一是当地的“村民”子弟，二是进城务工人员子弟。如何让这两种类型的学生喜欢数学课，是吴玲到新单位后面临的首要问题。
数学是一门基础学科，但班上有不少学生对这门课不感兴趣，或心存畏惧，有的就干脆放弃了。为了让学生喜欢数学，吴老师想了很多办法，把抽象的公式、定理生活化、人情化。她发现孩子们爱看动画片，即使是再不喜欢数学的学生，看到动画《唐老鸭漫游数学王国》时都会乐滋滋的。于是，吴玲也跟着看，从中琢磨道理，悟出了“把数学和生活联系起来”、“让学生从身边的数学感到好奇”的教学导引方法。几何课上给学生讲三角的内角和，吴老师从学生语文课学过的苏东坡的“近看成岭侧成峰，远近高低各不同”说到旅游时如何欣赏大自然的美，再引发开来，什么内角、外角、内错角、延长线……三角板在黑板上左比右画，学生们一个个眼瞪得溜圆跟着转，三角板一挥好像音乐家挥舞指挥棒。慢慢地，大家都感到数学有趣了，喜欢了。
2001年5月，在一篇《捧着一颗赤心献给教育事业》文章中，吴玲写到：“二十多年来从未因事、因病而请过一天假，没有耽误过学生的一节课，每天都是出满勤，干满点，早出晚归，凡是要求学生做到的自己首先做到……老师要像关心自己的孩子一样去关心、爱护每一个学生，多年来我把我的一颗爱心都献给了学生……”
在她任教的97届学生中，有一个品学兼优的女孩子叫张娜，一双会说话的大眼睛，活泼开朗，是班级活动的积极分子，班上同学们都喜欢她。可是在初二的一段时间里，小张娜却沉默寡言了，眼睛里流露出与年龄不相称的忧郁，常是独自一人发呆，对班上活动也不大热心。吴老师看在眼里急在心里，一天课后，她把张娜叫到一边，话还没说，张娜就哭起来了。原来，她的父母正在闹离婚，她已有一个多月一直是和奶奶在一起的，“人，活着真没意思。”吴老师听后半天没有说话，她把张娜搂在怀里：“孩子，你以后就把老师当妈妈吧。”在吴老师的帮助下，张娜挺了过来。可是，后来的一天，小张娜又是哭着进了教室，原来，她心爱的复读机丢了。张娜是个倔强的女孩子，她喜欢英语课，复读机是她用平时舍不得花的零花钱，又把无比珍惜的一头长辫子剪下卖了才凑齐了钱买的。吴玲了解到情况后，回到家里就给儿子秦澎讲了这件事儿。儿子半天没吭声，悄然走到自己房间里，过了一会儿，他把自己的复读机拿了出来：“这个，你送给你的学生吧。”吴玲看着懂事的孩子说：“到下个月发工资了，妈妈再给你重新买一个。”“算了，不要了，不用复读机，我照样能学好英语。”小秦澎知道，家里的经济并不宽裕，七十多岁的奶奶治病还要用钱。看着懂事的孩子，吴玲急忙扭过身去：“谁让你是老师的儿子呢！”现在，已是大学生的张娜还珍藏着那个复读机，她要把它作为永恒的纪念。
陈延鑫同学父母在郑打工，由于家远有时干脆就不走了，几张课桌一拉，就和衣睡在教室里。一天，狂风挟着大雨在教室外呼啸，温度骤然下降，他四下望望，只有一块擦黑板的抹布可以御寒了。这时，听到有人在上楼，他开门一看，是秦澎，一个和自己个头差不多的男孩儿，浑身上下被雨水打得透湿，腋下夹着一个用塑料袋装着的东西，他进门说，我是你们吴老师的儿子，我妈让我给你送来一条毛巾被。说罢，放下就走了。陈延鑫望着老师送来的毛巾被，热泪涌了出来，他狠狠地对自己说：“老师，你放心，我一定要学好数学，为老师争光。”期终考试时，陈延鑫的成绩由原来的倒数几名提高到第四名。
初中学生正处在活泼好动的年龄阶段，吴玲一贯主张让孩子们到大自然中去，到景点去游览、到烈士陵园去参观、到博物馆和科技馆去学习、到郊外去野炊、到公园里去义务劳动、到贫困家庭去做好事……在这些活动之前，她都要精心设计，一次围绕一个专题，在那里举办主题班会。如让学生每人准备一个故事，在路上讲给大家听；到汤阴县岳飞故里参观时，她还请当地的一位岳姓老人为同学们讲岳母剌字的传说，并和同学们一起齐声诵背岳飞的《满江红》，同学们列队在民族英雄的故里。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”同学们激越的声音回荡在秋天的田野上。吴玲就是这样，一点一滴在少年们心灵里播撒着真、善、美。
让他人因我的存在而感到幸福
吴玲以自己50年的人生历程，实现了她的人生格言：让他人因自己的存在而感到幸福、让个人的幸福通过工作来体验。吴玲多才多艺，当年下乡插队时，就在业余宣传队跳舞。1977年，当时摆在她面前的有两种选择，一是到文工团去当演员，一是到学校去教书，经过一番思想斗争，她还是选择了当教师。同学们当时劝她：“依你的天赋，到文工团肯定能出名的。”她说：“我喜欢歌舞，到学校后，肯定能和学生玩到一起。”那是1996年的一天，吴玲正在校园里和学生谈话，忽然有同事喊她：“吴老师，你的电话。”吴玲接了电话，是一个陌生的声音：“我是郑州某中学的校长，你是吴玲老师吧？你愿不愿意到我这里来？调到这里来教书？”
一连几天，吴玲的思想都在激烈地斗争着。那是一所在郑州市很有名的学校，生源质量好，容易出成果，而且，听说，他们快要盖新家属楼了。吴玲动心了。
后来的一件事让她把这事给忘了。那天，她们年级的一个年轻班主任急急忙忙地找到吴玲：“吴老师，班上有个男生两天都没来上课了，打电话问他家里，他父母忙着做生意，说也没见到他了，怎么办呀？”这位二十来岁的班主任急得都快要哭出来了。“找！”吴老师说道，“去把班上平时爱和他一起玩的学生叫来。”经过排查，吴老师断定这孩子八成是在哪个游戏厅里了。于是，一连三天，吴老师和那位班主任骑着自行车，在市区一条街一条街地找，见游戏厅就进，饿了就啃块面包，到了第三天傍晚，终于在一家游戏厅里把那个学生给“揪”了出来，当时，他已是蓬头垢面，在游戏厅里整整玩了三天三夜。出来后，他怕回家挨揍，吴老师就把他领到自己家里，给他下了热腾腾的番茄鸡蛋面让他吃，又让他换上儿子秦澎的衣服，把他的脏衣服通通给洗了一遍，然后就给他一遍遍地讲道理，这个孩子后来慢慢地一点一滴地改了过来，参了军，还提了干，这是后话。那位校长后来又来电话催吴玲，当吴玲把这三天的事情讲给了那位名校校长后，电话那边思索了一会儿，说：“你真是一个好老师，这样吧，什么时候愿来，我们都欢迎你。”
吴玲的丈夫是一个工程师，他写得一手好字。他们结婚后，吴玲半开玩笑地对他说：“你应常练字，将来还说不定能成为书法家呢。”吴玲给他找的练字方法就是下班回来，晚上帮自己刻蜡板：学生的测验试卷、名人故事名言录、中学生学习方法技巧等，30年来，刻的蜡纸摞起来有好几尺厚，老秦从未有过怨言。
童话《红菱艳》里，有一种红舞鞋，说是谁只要能穿上，就能跳出世界上最优美的舞姿，可就是不能停下来，要一直跳下去；谁要是领略了这跳舞的快乐，谁就会一生一世都喜欢这红舞鞋。吴玲就是这样痴迷上了神奇的“红舞鞋”，而且在吴玲的感染下，郑州22中学的老师们也都是在三尺讲台上跳得那么快乐。
壮哉师魂化彩虹圣洁师心万年青
22中附近的居民，每天早上都会看到一个衣着朴素、精神抖擞的中年女教师向学校走去，到傍晚时分，才看到她离开学校，一年又一年，学校门口的保安换了一批又一批，这位老师早出晚归的身影却从未间断过。这位老师就是吴玲。
去年年初，有同事发现一向步履轻快的她走起路来显得吃力，而且时时额头冒出虚汗，就关切地问她，是否哪儿不舒服，要注意身体，去医院检查一下，她总是笑笑说，没事儿，回过头来又照样忙她的工作了，那段时间，她们年级一下子新来了四五位年轻教师，她除了上完自己的课，还要帮助年轻教师尽快熟悉学校工作，学会做学生的思想工作，这样一晃又是几个月过去了。
4月的一天，连续几天已吃不下东西的她在课堂上差一点晕倒，在同事的催促下，她才到医院做了检查，经确诊是肿瘤，医生当即要她住院治疗。“住院？要多长时间？最少是多少天？”吴玲还在问，她放心不下年级里六个班的几百名学生……
在学校领导的督促下，吴玲在医院住了三四个月，由于多次化疗，她的身体很虚弱，病情稳定后，本应该是在家休息的，可是，连她爱人也找到学校李校长，说让她到学校去干点工作，比在家休息对身体恢复还要好些。于是，她又返回了心爱的校园。李素萍校长望着这位可敬的大姐，含着泪答应了她的要求。为了不让她过于劳累，就安排她到图书馆的阅览室，谁料到，吴玲这一下子又发现了干工作的“新大陆”。她到这里的当天，就把图书馆、阅览室里所有的窗帘都取下带回家里洗了一遍，每天她还是很早就到校，把每一扇窗户、每一把桌椅都擦拭得干干净净。“图书馆工作太重要了，这里是孩子们成长所需要的精神食粮的粮仓。”于是，她拖着虚弱的身体，每天爬上爬下，把积存多年的图书都整理归类、贴上标签，为图书制作索引，定期向老师和学生推荐优秀书刊，还辅导学生们成立了“逸兴书社”，定期组织学生们交流读书体会；她又从家里拿来针、线，把多年积存下来的杂志按年分类装订成册。就是在假期里，她也是每天到学校分发报纸杂志，大年三十，她照样来到学校，把老师们和各教研组的报纸分好送到各自的报箱里。
今年3月，吴玲的病情再度复发，这次，她离开了心爱的学校，再也没有回来。可是，直到生命的最后一刻，她也没有和她的学生分开。
就是在今年母亲节那天，在外地上大学的张娜特意回到郑州，她特意打扮了一番，又到花店里买了一束鲜花，和范方方一起来到了吴老师家，她们要给老师一个惊喜。可是，叫了半天还是没有人开门。这时，邻居家的门开了，一个老太太对她们说：“你们的老师又住院了，秦澎和他爸也去照顾她了，在省肿瘤医院。”
赶到医院，张娜和范方方惊呆了，这是自己的老师吗？平时里步履轻盈、笑语朗朗的老师，一个来月未见，已是那般消瘦。医生说：“你们的老师剩下的日子已不多了……”她俩在医院里伺候了一天老师，晚上回到家里，她们打开电脑，在“校友录”里把吴老师病重的消息发了帖子。很快，吴老师教过的学生们，有的已为人父母了，有的是风华正茂的大学生，还有的是稚气未脱的中学生，大家在网络上聚到一起，商议为吴老师治病。远在深圳、在中国南方航空公司当飞行员的刁健讲：“自己在深圳的房子能值40多万，如果需要，就把房子卖了，来为吴老师治病。”陈延鑫的父亲是开出租车的，他向儿子表示：只要是吴老师的事儿用车，随叫随到。
可是，尽管医生做了最大努力，吴玲老师的病情却在一天天地恶化着。2004年7月12日，中国共产党的好党员、祖国的好女儿、人民的好教师吴玲同志还是离开了我们。
吴玲在病床上做的最后一件事是：托同事把一封信转给她任教的初二年级五班和六班学生，信中写到：“……党楠同学最近进步很大，要继续发扬……同学们要听你们新老师的话，为班级争光……班上某某同学和某某同学，要懂得控制自己，少去网吧上网，最近出了一本很好的书《爱，你准备好了吗》，很适合同学们读读，要想法找到，作为这一段时间的课外阅读材料……”
郑州22中校园，在暑期里应是宁静的，可是，7月14日上午，操场上却是站满了人，大家从这里出发，去给吴玲老师送行。学生们从全国各地赶来了，现在和以前开封的同事们来了，教育行政部门的领导来了，已到别处去打工的原学校的保安也来了……有一位老奶奶，泣不成声逢人就说：“俺那孙子，从小就没有爹妈，自小就好打架，要不是遇到吴老师，还不知道会学成啥样子。如今，俺的孙子上大学了，可她这说走就走了……”
校园里轻轻地、一遍又一遍地回荡着吴玲老师生前喜欢的那些歌曲：《红梅赞》、《珊瑚颂》、《洪湖水浪打浪》……低徊的旋律里，校园里那一群群洁白如雪的白鸽，在郑州刚下过雨的、蓝碧如洗的天空里飞翔。

400字发明小论文

额~话说生物的发明。。。。做个生物模型吧！
如果说简单那就简单的给你吧。就只是很简单的模型，体现一些特点而已。类似小学生学做的模型，够简单的吧

植物细胞：
主要结构：细胞壁（透明塑料片，厚一点，但别太硬），细胞膜（保鲜袋、塑料袋，最好是球体的透明塑料簿膜），细胞核（随便找个黑色球体，别太重），液泡（也是保鲜袋里注水，要比细胞膜小一点），细胞质（粘稠液体，自己配吧！搞得像奶油而又透明最好），叶绿体（绿色椭圆状物体，小一些）
制作步骤：液泡内注水封口，连同细胞核、叶绿体一起放入细胞膜中，在细胞膜中加入细胞质，封口后把细胞壁贴在细胞外，就完成了。

动物细胞：
主要结构：去掉细胞壁、液泡、叶绿体。其他相同
制作步骤：去掉与细胞壁、液泡、叶绿体有关的步骤。其他相同(其实也可以在气球中加入粘稠液体和一个黑色球体。极其简单)

病毒（这个你说的有点模糊）：
只有两部分，蛋白质外壳和遗传物质（在这里当做DNA）。由于你没有说是那种病毒，而病毒的蛋白质外壳形态千差万别。你可以上网搜索病毒的图片，看着那个容易做，自己想一想。至于遗传物质（NDA）用一条黑色绳子表示。
制作步骤：把遗传物质放在蛋白质外壳里面。（就一步，病毒结构太简单了）

神经元:我不太熟悉

肺的呼吸：初中的课本里那个
主要结构：肺：一个容器（像钟形的，顶部有小口，也可以说像灯罩），膈肌：橡皮膜（可以盖住容器底部的大口）。气球（体现气流的状况）
制作步骤：用橡皮膜蒙住容器底部的大口，固定好。在容器顶部小口套上气球，也固定好。用手把橡皮膜往容器中顶，可看见顶部气球被吹大（即呼气）。放手，气被吸回来，气球变扁（吸气）

我还知道一个：血液循环：即心脏模型。这个好复杂的

主要结构：心脏（四个气球，最好透明。口大点的，两个气球的口套在一起，表示一心室一心房，用夹子夹住套在一起的口，表示瓣膜）。血管（透明管子，可弯）。血液（自来水，内放个小球，可以顺利通过任何部位，以便观察血液流动的情况）
制作步骤：按血液循环图把管子插进气球，还不能漏水（真是个技术活）。然后把水和小球灌进管子。挤压气球模仿心脏收缩，将水压出。（注意：挤压心房使血液流入心房时，夹子松开，并用手捏紧连接心房的血管）

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