如何指导幼儿离园前的活动
离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分,是不可忽视的教育环节,教师如果能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。新《纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节,也是重要的环节,教师不能忽略,应该做好充分的准备,创设一个温馨的、安静的氛围,组织并和幼儿一起活动,热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现,亲切的与幼儿说再见,使幼儿能高兴地来幼儿园。那么怎样能做好这一环节的工作呢?我认为可以从以下几个方面去考虑。一、开展形式多样的活动
在离园期间对幼儿进行有针对性的教育,又能稳定幼儿的情绪,离园活动时,不少老师怕烦,只安排幼儿唱歌、讲故事、玩简单的桌面游戏,不允许他们自由活动。5—6岁儿童的情感虽然有了一定稳定性,但仍会因外界事物的影响而发生变化。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,而且此时,由社会需要而产生的情感也开始发展。现在在我们班,离园前的活动,是这样组织开展的。
1.今天我值日——教室内整理。
活动了一天的活动室总有纸屑,组织幼儿适当的劳动,既教育幼儿帮老师做事,又培养了幼儿爱劳动的好习惯。
2. 兴趣活动——自由选择,充分发展自己的特长。
针对孩子兴趣开放不同区,我班幼儿佳悦对画画特别感兴趣,一放学就到美工区选择画画,成杰小朋友特别爱折纸。在短短的半学期里,佳悦的画画的水平提高的十分快,成杰也会折很多的东西,如坦克、会跳的青蛙、帆船、飞机等等。这些都说明教师只要多给幼儿选择的机会,让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。3.户外活动——师生间的美好气氛。
对于大部分中小班的孩子对大型玩具的喜欢是不容质疑的,特别是天气转暖和了放学,爸爸妈妈来接孩子们后,很大部分孩子都想玩一会大型玩具再回家,因为很多现在的孩子一回到家,就关在家里,爸爸妈妈要上班、做事,没有很多的时间陪孩子玩,孩子也就没有更多的游戏时间。离园前的户外活动深受幼儿的喜爱。人少时的气氛真好,我们可以尽情享受师生间美好的气氛。
4. 合作创造游戏——宽松氛围,自信前进。
离园前的宽松氛围,会使幼儿在游戏中更加真实自然,如平时玩游戏时,内向的伊忆很少说话,平时更谈不上很多的举手发言了,可在这时,她却能频频举手,我及时称赞了她,并希望在平时活动的时候也能这样,让伊忆觉得举手发言并不可怕,也不难。接下来的日子,我惊奇的发现她能够自信地举起了手。
离园前幼儿知道快要回家了,一些控制力不强的幼儿,往往喜欢在教室里走来走去,思凡就是个很好的例子,这时我们老师就应该让他们安静下来,组织以集体、个人等形式的游戏,适当的劳动等。如唱歌、念儿歌,或分组操作学具、玩具,或复习当天所教的教学内容,让他们从小就有完成任务的意识。通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。二、观察记录幼儿,进行适当的个别教育
离园活动是教师观察幼儿,增进对幼儿了解的良好机会。此时教师较空闲,可以保证资料的真实性。平时教师很少有时间和幼儿进行深谈,离园时,教师可根据小朋友白天存在的现象进行个别教育和幼儿一起谈谈,效果会更好。另外,还可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。新《纲要》指出:在共同的生活和活动中,教师要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
经常发生这样的事情的松松,让我渐渐的了解他一点的,我没有再向以往生气来评断此次事情,而是等松松喝完水,坐回椅子上继续画画,我走到他的旁边,蹲下来问他:为什么在向豪的画上乱画?”他一脸坏笑地说:我想试试他的勾边笔还有没有水?”我点点头:哦!你用这种方式检查彩笔有没有水啊?”他点点头依然很得意地冲我笑。我说:那你为什么不在自己的纸上画呢?”他说:我怕弄脏我的画。”
放学后,松松的妈妈因为家里有事,所以来晚了,松松就立马来到美工区继续画他未完成的画。想起上午发生的事,我便来到他的身后,随手从桌上拿起一支水彩笔,也在他的画上乱画了几下,松松大声喊了起来:你把我的画弄脏了,随即还举起小拳头,抬头一看是我,所以没敢动手。我漫不经心的说:我想试试你的水彩笔有没有水呀,你上午不也是这样在向豪的画上试彩笔的吗?松松当时哑口无言,想了一会儿说:老师,以后我再也不在别人的画上乱画了,我摸着松松的头说:真是个好孩子,老师今天这样做也不对,老师向你道歉。松松又认真的说:等明天向豪来了,我也要向他道歉。我们教师要以理解、支持的态度,善于观察、分析每个幼儿的不同,尊重幼儿的个别差异性或特殊性,在规则教育中有针对性地进行教育。而规则制定出来以后,教师是不是就按照既定的规则一层不变的硬性实施呢?《幼儿园教育指导纲要》
每个刊物的要求不一样 一般的要求 不端行为检测要求 在百分之20左右 或高或低 一般都不会高于百分之30 所以那个不需要担心 只要不是抄袭的 就不要担心那个 就算是高了 也可以修改
离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分,是不可忽视的教育环节,教师如果能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。新《纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节,也是重要的环节,教师不能忽略,应该做好充分的准备,创设一个温馨的、安静的氛围,组织并和幼儿一起活动,热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现,亲切的与幼儿说再见,使幼儿能高兴地来幼儿园。那么怎样能做好这一环节的工作呢?我认为可以从以下几个方面去考虑。一、开展形式多样的活动在离园期间对幼儿进行有针对性的教育,又能稳定幼儿的情绪,离园活动时,不少老师怕烦,只安排幼儿唱歌、讲故事、玩简单的桌面游戏,不允许他们自由活动。5—6岁儿童的情感虽然有了一定稳定性,但仍会因外界事物的影响而发生变化。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现,而且此时,由社会需要而产生的情感也开始发展。现在在我们班,离园前的活动,是这样组织开展的。
1.今天我值日——教室内整理。
活动了一天的活动室总有纸屑,组织幼儿适当的劳动,既教育幼儿帮老师做事,又培养了幼儿爱劳动的好习惯。
2. 兴趣活动——自由选择,充分发展自己的特长。
针对孩子兴趣开放不同区,我班幼儿佳悦对画画特别感兴趣,一放学就到美工区选择画画,成杰小朋友特别爱折纸。在短短的半学期里,佳悦的画画的水平提高的十分快,成杰也会折很多的东西,如坦克、会跳的青蛙、帆船、飞机等等。这些都说明教师只要多给幼儿选择的机会,让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。3.户外活动——师生间的美好气氛。
对于大部分中小班的孩子对大型玩具的喜欢是不容质疑的,特别是天气转暖和了放学,爸爸妈妈来接孩子们后,很大部分孩子都想玩一会大型玩具再回家,因为很多现在的孩子一回到家,就关在家里,爸爸妈妈要上班、做事,没有很多的时间陪孩子玩,孩子也就没有更多的游戏时间。离园前的户外活动深受幼儿的喜爱。人少时的气氛真好,我们可以尽情享受师生间美好的气氛。
4. 合作创造游戏——宽松氛围,自信前进。
离园前的宽松氛围,会使幼儿在游戏中更加真实自然,如平时玩游戏时,内向的伊忆很少说话,平时更谈不上很多的举手发言了,可在这时,她却能频频举手,我及时称赞了她,并希望在平时活动的时候也能这样,让伊忆觉得举手发言并不可怕,也不难。接下来的日子,我惊奇的发现她能够自信地举起了手。
离园前幼儿知道快要回家了,一些控制力不强的幼儿,往往喜欢在教室里走来走去,思凡就是个很好的例子,这时我们老师就应该让他们安静下来,组织以集体、个人等形式的游戏,适当的劳动等。如唱歌、念儿歌,或分组操作学具、玩具,或复习当天所教的教学内容,让他们从小就有完成任务的意识。通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。二、观察记录幼儿,进行适当的个别教育
离园活动是教师观察幼儿,增进对幼儿了解的良好机会。此时教师较空闲,可以保证资料的真实性。平时教师很少有时间和幼儿进行深谈,离园时,教师可根据小朋友白天存在的现象进行个别教育和幼儿一起谈谈,效果会更好。另外,还可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。新《纲要》指出:在共同的生活和活动中,教师要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。
经常发生这样的事情的松松,让我渐渐的了解他一点的,我没有再向以往生气来评断此次事情,而是等松松喝完水,坐回椅子上继续画画,我走到他的旁边,蹲下来问他:为什么在向豪的画上乱画?”他一脸坏笑地说:我想试试他的勾边笔还有没有水?”我点点头:哦!你用这种方式检查彩笔有没有水啊?”他点点头依然很得意地冲我笑。我说:那你为什么不在自己的纸上画呢?”他说:我怕弄脏我的画。”
放学后,松松的妈妈因为家里有事,所以来晚了,松松就立马来到美工区继续画他未完成的画。想起上午发生的事,我便来到他的身后,随手从桌上拿起一支水彩笔,也在他的画上乱画了几下,松松大声喊了起来:你把我的画弄脏了,随即还举起小拳头,抬头一看是我,所以没敢动手。我漫不经心的说:我想试试你的水彩笔有没有水呀,你上午不也是这样在向豪的画上试彩笔的吗?松松当时哑口无言,想了一会儿说:老师,以后我再也不在别人的画上乱画了,我摸着松松的头说:真是个好孩子,老师今天这样做也不对,老师向你道歉。松松又认真的说:等明天向豪来了,我也要向他道歉。我们教师要以理解、支持的态度,善于观察、分析每个幼儿的不同,尊重幼儿的个别差异性或特殊性,在规则教育中有针对性地进行教育。而规则制定出来以后,教师是不是就按照既定的规则一层不变的硬性实施呢?《幼儿园教育指导纲要》强调“以人为本”的教育理念,作为幼儿教师,我们应注意尊重每一个孩子,以一双慧眼及时去发现不同孩子的不同需要,不断满足他们自我实现的需要,增强其自信心。灵活运用教育策略,发扬每个幼儿的长处,纠正其个性中存在的不足,从而促进每个幼儿均衡的健康发展。
三、通过随机教育,培养良好的行为习惯
随机教育是由教师临时组织的,但它抓住了教育的有利时机,符合“教育的及时性”原则。在美国,大多数教师对待教育计划的态度是:“教育计划随幼儿的兴趣和反应而调整。”这其中就体现了随机教育的思想。美国教育专家还预测,教育计划的精简、教育手段的灵活是今后教育发展的趋势。灵活机动的随机教育对思维力、注意力、持久力均不稳定的幼儿来说,有着不可估量的教育效果。在离园活动中,要有效地开展随机教育,就必须到孩子中去,观察他们的一举一动,了解他们的所思所想,从而为自己开展随机教育奠定基础。案例:一天放学后,活动室里大部分小朋友都被家长接走了,只有少数几个小朋友在那里玩玩具。我刚一坐下,只见应该已被接走的思涵来到我面前,“思涵,刚才不是你奶奶来接你的吗?怎么又回来了?”思涵说:“我的卡片落在篮子里了,奶奶叫我带回去。”刚说完,只见晓俊也急冲冲地跑了过来,“晓俊你怎么也来了?”“我今天带来一本故事书,我借给向豪看的,他没还我。”“他已经回去了,明天老师让他还你好吗?”晓俊低头无奈的走了。虽平时要求孩子们不要把家里的物品带到幼儿园里来玩,可是有少数孩子在上幼儿园时还是会偷偷的带一些玩具、书之类自己喜欢的东西,以便和班上的小朋友交换着玩。小朋友很容易把他们一些相类似的玩具图书搞混。这就要求教师应在幼儿离园前帮助他们点清、认清自己的物品,辨别自己与别人相同或相似的玩具和用品。对中大班的幼儿,则指导他们自己整理衣服。夏季天气热,幼儿易因出汗而湿衣。在离园前要提醒他们带走。
随机教育是幼儿主体作用、教师主导作用的具体体现。只有在幼儿的主动活动中,教师才可能捕捉住随机教育的契机。上述这些虽是小事,但在幼儿离园前是不可忽视的。它既体现了教师的责任感,同时又培养了幼儿的良好行为习惯。在活动中,教师要做有心人,发现最佳契机,采取适合儿童心理特点的方法,及时进行教育。四、通过适时沟通,取得一致教育
幼儿教育与家庭教育是相辅相成的,是一致的,是幼儿健康成长的一个必要条件,家园沟通也是班级工作顺利开展的保证。《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助幼儿共同成长。”我们教师应该有强烈的责任感和角色意识,积极主动地接纳家长,创设沟通环境,加强与家长情感沟通和信息交流,激发家长参与幼儿园教育的兴趣和热情,实现家园互动,取得一致教育。
幼儿离园时教师应主动和家长谈话,这也是家园沟通桥梁的一部分,让家长及时的了解幼儿一天在园的活动情况,家长同时也可反应幼儿在家的行为。如:欣雨的奶奶在离园时说:“老师,最近欣雨在家吃饭速度慢,挑食,有时甚至要大人喂她吃。”可可的妈妈说:“可可最近在家特别爱看电视,经常看的很晚也不肯关掉。”乐乐的爷爷也反应说:“乐乐在家不懂礼貌”等等。只有家长与老师多联系、常沟通,才能更好的教育好孩子。其次,离园时教师应检查家长带的接送卡,如有丢失或忘带的,应让家长及时补办或签字,做到对家长负责,对孩子负责。
五、做好整理工作
为明天迎接幼儿做好充分的准备,当幼儿都走后,教师应清点当天教学活动所用的物品。如:头饰、挂图等用品。准备好明天活动所需的各种材料,做到心中有数,以便在新的一天里能顺利开展活动。总之,只要我们心中有孩子,以爱与孩子们交流,及时发现孩子们的小举动,捕捉教育契机,充分利用离园前的宽松氛围,开展形式多样的活动,进行适当的个别教育,培养良好的行为习惯,并与家长多沟通,共同培养教育好下一代,使孩子们不断进步、发展。
如何帮助幼儿离园前的整理活动呢?
1、离园前与幼儿的互动,稳定幼儿的情绪,鼓励幼儿今天的进步,使幼儿感受到成就感。2、教师组织幼儿学习整理并管理好自己的物品,并有序的摆放。3、遵守离园活动规则,将幼儿园玩具、材料、小板凳归位,保持环境的整洁和有序。4、主动并且有礼貌地跟老师,同伴告别,约定明天再见等。离园环节是幼儿在...
如何做好幼儿离园前的工作?
1. 热情接待:教师应该在幼儿到达时热情地接待他们,与他们打招呼、问候,并表现出对他们的关心和关注。2. 记录考勤:教师应该及时记录幼儿的到园和离园时间,确保考勤记录的准确性。3. 安全交接:教师应该在幼儿离园时与家长进行安全交接,确认幼儿的离园时间和家长的签字。4. 做好沟通:教师应该与家...
幼儿园离园活动有哪些
幼儿园离园活动主要包括以下内容:一、整理活动 在离园前,幼儿园会组织孩子们进行一些整理活动,如整理自己的物品、摆放玩具等。这一环节有助于培养孩子们的自理能力,让他们学会自己整理物品,为将来的生活做好准备。二、回顾与分享活动 部分幼儿园会在离园时组织孩子们进行一天的回顾与分享,让孩子们...
如何指导幼儿离园
教师对离园活动的指导要点如下:① 离园前,指导或提示幼儿整理好活动室的环境、个人仪表。培养幼儿整洁、有条理、有序的良好行为习惯;也可以组织暂短的离园前谈话活动,在同伴面前肯定幼儿一天中良好的行为表现,鼓励幼儿们的点滴进步,引导其他同伴的关注和模仿。② 在等待家长的时间,应为幼儿提供材料...
幼儿园离园环节工作
1、对幼儿的要求:愉快地离园回家,带好回家用品,有礼貌地同老师、小朋友告别。2、对保教人员的要求:离园前,老师与幼儿进行简短谈话,同他们一起回顾一天生活,表扬好人好事;对他们进行安全教育和礼貌教育,提醒他们回家的注意事项。离园前检查幼儿仪表是否整洁,提醒幼儿带好回家的用品。离园时,家长...
小班离园准备有哪些
提醒幼儿喝水、如厕, 帮助、指导幼儿整理衣裤,尤其是小年龄的幼儿。提醒幼儿检查自己的柜子,将衣物和其他物品整理好,离园前带走。组织幼儿会议当天教室是否布置了任务,提醒幼儿回家认真完成。把自己玩的玩具提前摆放好,椅子、学习用品放归原位并摆放整齐。拿好自己的物品 离别时与教室、同伴告别,说...
幼儿园离园活动指导要点
对幼儿离园活动的要求有以下几点 1、 在离园前主动整理自己的服装和物品,保持仪表整洁。2、在等待家长的时间内,能选择适宜的活动,不浪费时间和消极等待。3、 在同伴陆续离园时,能保持稳定的情绪,安心等待家长的到来。4、离园时,能将自己使用的玩具、材料、椅子等收放整齐,放在规定的位置。5、...
离园活动指导要点
离园活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。在离园活动中,孩子们可以在户外环境中学习和探索,增强他们的身体素质和社会交往能力。然而,离园活动也存在一些风险,需要教师们采取措施来确保孩子们的安全和健康。以下是离园活动指导要点。首先,教师们应该在离园活动前做好充分准备。在选择活动场地时,应该...
如何组织好幼儿离园时的教育
刚开始时可能幼儿还不会做什么计划,教师可以引导或暗示幼儿,比如教师在当天早些时候布置的回家要完成的任务,是否可以此时就在幼儿园里来完成,或鼓励幼儿做些自己喜欢做的事情,如画画、玩积塑、剪贴等,也可以事先让幼儿想好后把自己的计划记录下来。待幼儿养成自己做计划、学会安排时间时,离园前的30...
如果你是一位幼儿教师,你将如何做好离园工作?
离园前活动是幼儿园一日生活的重要组成部分,是不可忽视的教育环节,教师如果能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。一、开展形式多样的活动 在离园期间对幼儿进行有针对性的教育,又能稳定幼儿的情绪,离园活动时,不少老师怕烦,只安排幼儿唱歌、讲故事、玩简单的桌面...
汝邓伊诺: 稳定幼儿情绪,安排适宜的离园前活动.或与幼儿进行简短谈话,小结当日活动情况;或交代次日活动准备和要求;或组织幼儿开展小型安静的自选活动等.
连平县15081594785: 如何组织好幼儿离园时的教育 - ?
汝邓伊诺: 1.回顾一天的活动,体验活动的时间长短和先后顺序家长接到幼儿后必问的一个问题是:“今天在幼儿园做了什么?”细心的幼儿也许还能想起在幼儿园做过的印象深刻的事情,可粗心的幼儿搔了半天脑袋也未必能说出一二来.因此在离园前...
连平县15081594785: 幼儿园教师工作手册离园活动指导怎么写 - ?
汝邓伊诺: 离园环节的组织极易受到教师忽视,问题主要表现在两个方面:一方面是出于对幼儿安全方面的考虑,教师在离园环节要求过多,给幼儿自主选择的机会少, 导致幼儿缺乏应有的放松和自由;另一方面表现在离园环节过度放任,离园活动缺少必...
连平县15081594785: 小朋友入园和离园时应该怎样做 - ?
汝邓伊诺: 如何做好幼儿入园准备 宝宝第一次独立地离开父母,离开熟悉的家庭,来到一个全新的、陌生的环境,他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹.所谓分离焦虑,是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安...
连平县15081594785: 幼儿园老师如何做好一日工作 - ?
汝邓伊诺: 幼儿园教师一日工作流程及要求 7:40~9:00 晨间接待 (1) 教师热情接待幼儿及家长,教育幼儿使用礼貌用语,指导幼 儿将自己的物品放整齐.(如书包) (2) 提醒家长拿接送卡才能离园. (3) 进行晨检,检查幼儿是否携带危险物品入园以及...
连平县15081594785: 幼儿教师如何组织和指导学前幼儿游戏活动 - ?
汝邓伊诺: 许多教师谈到,幼儿园一日作息中的幼儿自由游戏时间不够,但却没有时间可增加了.显然这是不正常的现象,因为按照老师的要求玩和按照自己的意愿玩对幼儿发展的意义是不同的.于是就有行政部门对有关课程实施进行规定,要求保证每天...
连平县15081594785: 浅谈如何组织好幼儿园一日活动的过渡环节 - ?
汝邓伊诺: 【摘要】幼儿的一日生活是由入园、离园、进餐、睡眠、喝水、入厕、学习、游戏等各种活动组成的一个有机整体.过渡环节是指幼儿一日生活中各项活动之间的衔接转换,是一日各活动中的“驿站”,它是非正式的,是闲散的,自由活泼的....
连平县15081594785: 浅谈教师怎样指导幼儿美术活动 - ?
汝邓伊诺: 一、教师要为幼儿创设轻松、愉快的环境 二、注重意愿画与语言故事的内在联系 三、注重幼儿的差异性、独立性 四、教师要恰到好处地指导,培养幼儿的艺术思维能力 五、教师要正确评价幼儿作品,培养幼儿的审美能力
连平县15081594785: 如何培养幼儿园孩子的一日常规 - ?
汝邓伊诺: 晨间接待 1、擦净桌椅、窗台,扫净楼梯、走廊,开窗通风. 2、7:00在活动室门口热情接待家长.询问幼儿在家情况,叠放好幼儿衣物;接待孩子和家长要热情.如在室活动,教师要在活动室门口迎接孩子,不做与晨间接待无关的事情. 3、...