初一上册语文第三课《短文两篇》提出5个问题并回答 感激不尽啊
选自《承教小记》作者：小思，香港作家
短文两篇 小思的《蝉》和席慕蓉的《贝壳》
2.《母亲》和《纸船》都是冰心写母爱的代表作，请你说说这两首诗所表达的感情有没有区别，造成这种区别的原因是什么?答：《纸船》表达了作者对母亲的怀念之情，表达了对母亲的感恩，回报；《母亲》赞美了母亲的伟大
3,《嫩绿的芽儿》中的“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可否调换？
答：不可以。从三者的内容来看是递进关系“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序暗指果树从抽芽，开花到结果的生长过程，所以不能换
4.《成功的花》中“人们只惊羡她现实的明艳！”中的“明艳”作用
答用“明艳”突出花的“成功”
1.《成功的花》一诗中，作者写花的成功历程，让你联想到了什么？
答：让我想到了一个人的奋斗历程
2.《母亲》和《纸船》都是冰心写母爱的代表作，请你说说这两首诗所表达的感情有没有区别，造成这种区别的原因是什么?
答：《纸船》表达了作者对母亲的怀念之情，表达了对母亲的感恩，回报；《母亲》赞美了母亲的伟大
3,《嫩绿的芽儿》中的“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可否调换？
答：不可以。从三者的内容来看是递进关系“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序暗指果树从抽芽，开花到结果的生长过程，所以不能换
4.《成功的花》中“人们只惊羡她现实的明艳！”中的“明艳”作用
答用“明艳”突出花的“成功”
5,《母亲》中“我只躲到你的怀里”中的“只”字突出了什么？
答：“只”字突出了母亲是“我”唯一可靠的保护人
1.本文让你感受到了什么？2.洒遍和明艳分别表达了什么？3.这个短文是围绕什么写的？4作者当时是在什么环境下写的？5.明艳为是么不用鲜艳？
么第五个答案呀！就三个大题，拜托。。。是不是人教版初一上册语文书第三课《短文两篇》后的第二个问题给我答案要：
1.《成功的花》一诗中，作者写花的成功历程，让你联想到了什么？解：这让我想到了一个人的奋斗历程
我是小学的。。。
语文一年级上册《b p m f》说课稿
②指导写声母p.先写|,后写半圆，两笔写成。竖要从第二条起笔，写到第三格的中间，右半圆写在中格，也要写得饱满，即触着第二，三条线。（三）学习声母m 。1. 出示教学图片第三幅问：图上画的是谁他们在什么地方干什么（两个小朋友在玩"摸人"的游戏，一个孩子躲在门后，另一个孩子朝两扇...
小学一年级语文《比力气》精选教案三篇
1、认识本课14个生字,会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。 2、积累词语,结合上下文了解词语的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。 4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智,试着提出问题,培养 想象力 。 教学重点: 1、识记本课汉字。规范、端正、整洁...
北大师版小学一年级上册语文《冬天是个魔术师》教案
(一)冬天这个魔术师会变什么魔术呢?让我们一起来看看吧! 1.齐读第一段,冬爷爷变了什么魔术? 2.出示四种动物的图,生说哪些动物冬眠去了。 3.指导朗读第一段。指名读,师范读,齐读。 4.师扮演魔术师,生当小动物,师读,生表演。 (二)指导读好第二段: [出示课件:漫天大雪落下,大地瞬间一片雪白]同学们,...
小学四年级语文书上册第一单元第三课《苦糖》,为什么叫苦糖
苦 糖 我小时候，有一次父亲病了，亲戚拿二斤白糖来探望。父亲说这么好的东西过端午节再吃，母亲就把糖装进一个黑罐子里，用一根粗麻绳拴着挂在屋梁上。一天，家里大人不在，我把弟妹哄出去玩，自己留在屋里。我的血一下子热了起来，那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味，叫做“甜”。要是那白...
三年级语文书上册第三课《爬天都峰》主要讲了一件什么事?
这是一篇小学三年级上册的精读课文[1][2]，作者是黄奕波[3][4]。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习...
人教版:小学三年级上册语文第3课《爬天都峰》原文及教案
【 #三年级# 导语】《爬天都峰》一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。以下是 无 整理的（人教版：小学三年级上册语文第3课《爬天都峰》原文及教案），希望帮助到您。 【原文】假日里，爸爸带我去黄山，...
人教版语文二年级上册第3课植物妈妈有办法词语盘点
人教版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》教学建议 一、识字写字 本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。在学生互教互...
部编版小学一年级上册语文《天地人》教案【三篇】
【 #教案# 导语】《天地人》是部编版小学一年级上册语文的第一课。 整理了部编版小学一年级上册语文《天地人》教案【三篇】,希望对你有帮助! 《天地人》教案一 设计说明 《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活...
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》教案
以下是我为您整理的人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:草虫的村落 【教学目标】 1.会写11个字,正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“...
二年级上册语文第3课植物妈妈有办法苍耳带刺铠甲指什么
指的是：苍耳刺状的外壳。出自人民教育出版社二年级上册《植物妈妈有办法》，原文是：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。这里实际上用了比喻的修辞手法，将苍耳外壳上的尖刺比作铠甲。尖刺与铠甲具有相似的特点，即坚硬、可以抵挡敌害。苍耳外面有疏生的具钩状的刺，刺极细而直。喙坚硬，...
贰牲三黄：[答案] 2.《母亲》和《纸船》都是冰心写母爱的代表作,请你说说这两首诗所表达的感情有没有区别,造成这种区别的原因是什么? 答:《纸船》表达了作者对母亲的怀念之情,表达了对母亲的感恩,回报;《母亲》赞美了母亲的伟大 3,《嫩绿的芽儿》...
芒康县13344427013： 初一语文短文两篇 蝉和贝壳的提出方式和思路是什么? - ？
贰牲三黄： 作者写蝉抑在作者很烦蝉的叫声,扬在蝉等了17年出来只为活一个夏天,而宽恕了蝉那烦人的聒聒.一抑一扬表达了作者告诉我们要好好的活着. 第2题: (1)秋风来了,蝉的生命完结了,就宽恕了那烦人的聒聒. (2)就是说我们要让我们的生命活的更有意义. (3)贝壳里那小小柔软的肉体为我们留下了美丽的贝壳,而在千年之后,别人也会象我反复观看,反复把玩贝壳一样,反复观看反复把玩我所留下来的痕迹.＂是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!＂固执是指决心坚定,执着追求;简单是指有所贡献. 第三题: 相同之处:都是托物言志的.不同之处:<<蝉>>还用了先抑后扬的写作手法.我想的
芒康县13344427013： 初一上册的第三课《短文两篇》的主要意思是什么? - ？
贰牲三黄： 第七课 《短文两篇》(当代散文) 两篇都写“体验”. 第一篇写体验“神圣”的感情;第二篇写体验“新鲜”的感觉.编者是有意识的引导学生认识自己作为社会人的职责、使命,以及认识作为个体生命的人的珍贵、珍重和有价值,着眼于学...
芒康县13344427013： 初一语文人教版第三课短文两篇的主要内容是什么? - ？
贰牲三黄：[答案] 《蝉》是写作者对蝉得认识,从而了解到生命的意义:无论生命有多短暂,都要好好的活下去. 《贝壳》是写作者在海边捡到一个贝壳,从而联想到:自己也要像贝壳一样,创造出生命的价值.
芒康县13344427013： 初一语文第3课 《短文两篇》 蝉的生命意义是什么?我们能从蝉身上得到什么启示？
贰牲三黄： 蝉虽然烦人、弱小、微不足道,但是蝉一生的历程给人的启示确实是深刻的.不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活,请大家记住保尔的这句话:“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次,一个人的生命应当这样度过:当他回首往事时不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻.”
芒康县13344427013： 初一语文第三课“先仰后杨”仰在那?杨在何处?这表达了怎样的思想感情?题目是《短文两篇》 - ？
贰牲三黄：[答案] 抑是在作者讨厌蝉叫,扬在后文蝉生命的意义. 告诉我们生命不论长短,都应过得有意义
芒康县13344427013： 初一第三课课文 短文两篇《蝉 .贝壳》 中心或者感悟 - ？
贰牲三黄： 蝉:蝉是一篇短小的哲理散文.作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟,即不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好的生活. 贝壳:贝壳的作者在海边拾到一枚小小的贝壳并仔细观察,同时引发了思考:一个人并不一定要建立叱诧风云的丰功伟绩,因该像小小的贝壳一样,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著和美丽的形象,回馈生命,打动人们.
芒康县13344427013： 07年初一语文第三课短文两篇的主要内容 - ？
贰牲三黄：[答案] “蝉”:无论生命有多长,都要珍惜他 贝壳:我们要珍惜生命,做好生活中的每一件事情
芒康县13344427013： 七年级上册语文第三课是什么? - ？
贰牲三黄： 人教版七年级上第三课《短文两篇》-----蝉(小思)贝壳(席慕容)
芒康县13344427013： - - ……(不难、学过人教版语文的都进来!)人教版语文书初一年级第三课、《短文两篇》作者先写蝉、先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作... - ？
贰牲三黄：[答案] 抑:文中＂近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦.””何必聒聒?那只不过是夏天罢了!” 扬:文中”哦!那是蝉的生命意义!””斜阳里想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!” 在一抑一扬中表达了作者对于蝉的生命意义的敬重. 参...
