幼儿时期儿童的自尊往往建立在什么上

幼儿自尊源于哪些方面？维护幼儿自尊教师应注意哪些问题？~

自尊是人的一种很重要的情绪体验，一个人的自尊水平与其生活满意度和幸福感紧密相关。
幼儿自尊的来源：
1、幼儿的自尊主要来自父母对他的关爱和尊重；民主、和善的管教方式。
2、同时幼儿自尊还有一个重要的来源——伙伴。在社区、游乐场、早教中心、幼儿园，经常看到一些孩子不爱跟其他小朋友一起玩，或者被拒绝。看着其他小朋友们一块玩得很嗨，这孩子多少都有些失落，而这种失落就是降低自尊的消极情绪。
3、来源于求知过程中的教师。

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维护幼儿自尊教师应注意哪些问题？
教师应该真实地发挥教师的职责性能，维护孩子们幼小的心灵之自尊火花，帮助他们学会自尊，使他们在生活和生产中逐步做到自强、自爱、自律；正确地培养孩子们的自尊心，帮助他们形成健全的人格是教育的核心。
1、赏识学生 扬长避短 增强凝聚力
教师所教育的对象是具有心灵思想的人，他们也是具有个性特点的，在日常工作中，让每个学生充分感受到尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。在这一过程中，使学生获得尊重，关心，爱护等情感，使他们团结在教师周围，统一的集体中，长此以往，这种凝聚力逐步形成学生学习生活上的需要，同时，他们的自尊心在不知不觉中逐渐形成。
2、心理暗示 语言富于变化 维护学生的自尊心
在工作中，教师熟练掌握不同年龄的孩子特有的心理反应，善于运用应变的语言艺术，暗示学生，小心翼翼地维护学生稚嫩的自尊心。学生都是好奇的，易出错的，当学生出现错误时，大多数教师会失望，采取责问、训斥的方法强制学生“必须这样，那样就错”，尤其碰到调皮的学生违反纪律时，更是大动肝火，怒斥一通，这样的结果使得学生不再犯错，可能会改正缺点，但是幼儿并不成熟的自尊心受到了沉重的打击。“条件反射式的排斥心理使他们干脆对任何事任何人保持冷漠。冷漠是带着面具的愤怒，常常是经验和学习的结果”因此讲究语言表达艺术，必须是教师熟练运用的技术手段。小心的运用语言变化，换一种口气，换一种角度，换一种场合，将学生幼小的心灵之花在教师的尊重中得到呵护，扶助孩子们以正面学习，形成自尊心。
三、教师教育艺术要注意积累，不断提高运用水平
教师努力提高自身的教育素质，在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时扑捉教育新理念，新信息，对问题做出正确的抉择。教师的教育艺术，尤其是教师的语言表达艺术更为重要，时刻应具有精心操作的技术意识，技术手段和技术标准。讲出充满教育机智和教育艺术的语言，卓有成效地完成教书育人的任务，小心谨慎地对待小学生童稚的心灵，教师的长期的耐心，崇高的爱心。为他们走上健康的心理素质之路而捧出“尊重的火花”点亮学生人格之殿堂。
讲究艺术、维护自尊，是培养学生的自尊心，完善学生人格的重要的一环，如何进行培养，就在课堂上下切夫。
四、日常教学过程是建立完善人格的主要阵地
作为教师，我们在转变自己教学观念的过程中，为了使学生主动去探究学习，促进认识、情感、个性、行为全方位发展与提高，形成学生的主体意识与价值观，开发学生内在的潜能和创造性，形成学生的独立人格，促进学生全面发展，如何在教学过程中引导学生主动参与教学过程，谈几点体会：
1、创建和谐的师生关系，调动学生主动参与的积极性。教师在教学过程中，应当尊重学生的主体地位。在教学中教师不应是单纯的知识传授者，更重要的是与学生的情感交流，建立平等和谐的师生的关系，转变观念，调正位置，做好教师角色的转换，即：学生的严师、朋友、组织者、伙伴（参与者）、引导者、与学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主动的参与到教学活动中。
2、创设良好的条件，给学生提供主动参与机会。在生活中体验、激发促成学生情感、行为的转变，形成积极向上的人格，让学生在操作实践中主动参与，在交流研讨中参与学习过程和提高分辨能力，转换角色、培养学生主动采纳于的兴趣，在求变中让学生主动参与学习活动，在合作中使学生知道同伴之间的互动能提高学生成绩和社交能力，改善人际关系，形成良好的道德品质，提升学生人格。
3、拓展教学内容，延伸参与的空间。重视引导学生对周围的环境、人、事进行不同方位的观察，拓展学生获得理解和认识的渠道，拓展实践活动的内容，延伸参与的空间，培养学生的社会实践能力。
希望以上的回答对您有帮助，谢谢！

现实生活中，很多家长都把注意力放在孩子的学习上，忙于监督孩子、帮助孩子做作业，这其实是一种不务正业。作为家长，我们要完成的主要任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯，这是孩子成长的六大核心精神软件。第一个要镶进孩子生命里的软件是“自尊心”自尊心是孩子精神人格的脊梁，如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎样看他，不懂如何去看别人的眼神，不会用心去研究人群的行为规则，也就不会寻求别人的尊重和认可，由此也就没有了上进心。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。父母尊重孩子，孩子就会尊重自己，进而也会尊重别人。建立孩子自尊心的第二个重要方法是无条件地爱孩子，这样孩子的自我价值就会上升，开始感觉自己很好，进而产生寻求更好的动力。第二个软件是建立孩子的“自信心”自信心是一个人做事时的主观心理状态。有了自信心，他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。培养孩子的自信心对家长来说，不能说是一辈子的任务，也至少是孩子25岁以前的任务。比如，一个自信的小学生面对试题时，大脑会深入题的内部，去寻找条件和结果间的因果关系，把题做对。缺少自信的孩子，看到试题会停留在题的表面，感受试题带来的压力，产生焦躁情绪，然后会想：这题怎么这么难？老师为什么这么出题？我做不出爸爸妈妈会怎么批评我？结果20分钟过去了，他根本没做题，而在想别的东西。最后他得出结论：你看我数学不好吧，我还是不行！第三个软件是“责任心”当一个人的行为与其他人的痛苦或快乐产生了因果联系，自己对这种联系很看重的时候，就产生了责任心。学生在课堂上讲话会影响其他同学，如果他有责任心就不会在课堂上讲话了。责任心分对内的责任心和对外的责任心。第四个软件是“主动进取精神”如果孩子自己要成长，自己要学习，那么教育孩子就是太简单的一件事了。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是“劳动者必须处于主动状态才能学习好”，如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。第五个软件是“学习兴趣”我在大学时读过苏联教育家写的《学习与兴趣》一书，读完之后豁然开朗。那里的基本概念是说：兴趣是学来的，不是天生的。所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候，他能感受到快乐，不用意志力逼着自己去做，形成自动反应就叫做兴趣。如果孩子做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了。第六个软件是“良好习惯”良好习惯是一个人成功的快车道。真正的学者，比如很多优秀的硕士、博士、教授，没有人是靠意志力来学习的，他们都是因为学习产生了快乐才会没日没夜地学习，后来就养成了习惯。一个人的习惯决定了他日常的行为，而日常行为决定了他一生的成就。　（1）由董进宇博士亲自执教的《铸造子女成功未来——家长训练营》元月7日～8日在郑州开营，首次举办，名额有限，欲报从速。学习对象：孩子在1～18岁、愿意为孩子学习改变和提高的父母。课程特点：体验式培训，可操作性强。

　什么是真正的自尊
　　它是我们看待“自己”的方式。“自卑”是我们认为自己不够好，感觉不到充分的自我价值。而“自尊”意味着我们把自己看做是很棒的(I'm good)、有能力的(I'm capable)人，对自己的价值充满信心。
　　每个家长都希望孩子能够自尊自爱，成为自信而快乐的人。家长们会担心孩子自卑，与此同时，也有很多他们为孩子自尊心“太强”而困扰。这些家长所担忧的是，他们的孩子对自己的能力有过度膨胀的看法，例如优越感、自恋、或以自我为中心。
　　但是，这不是自尊，心理学上定义这种表现为“自大”，是自尊的反面现象。自卑有时会表现为自轻，但更多的时候却表现为自大，这是因太过在意别人对自己的评价、担心自己表现不够好而做出一种自我保护反应，所以才会需要不断地通过与他人比较以及压倒他人来衡量确信自己的价值。事实上，真正自尊的人不需要和别人比较或自我夸大，他们对自我价值有足够的确信。
　　如何帮助你的孩子建立真正的自尊?
　　正如上面提到，需要让孩子从内心确立两个关键感受——我是很棒的，我是有能力的。这里“很棒”的意思是让孩子觉得自己是有价值的、是被爱的，不管他做什么，不管成功或失败。“有能力”是指让孩子感觉他们有能力凭借自己的努力去追求和实现自己的抱负。下面就让我们更深入地了解，怎样帮助孩子建立起真正的自尊：
　　一、自尊的基础和核心是“内心稳定的幸福感”
　　这是一种发自内心的安定感——尽管人生有成败得失、顺境逆境，但始终相信自己是很棒的、有能力的人，相信世界是美好的。虽然有些人与生俱来比别人更加乐观开朗，然而通过无条件的爱，每一个孩子都能被培养出“内心稳定的幸福感”。
　　1. 让孩子知道他是值得被赞赏和喜爱的——只因他就是他
　　让孩子知道，要获得你的爱，只需要做他自己，而不需要刻意向你证明些什么;无论他是赢是输、成功或失败，都不会影响你对他的爱。
　　2. 积极正面地回应孩子的需求和情感——即使在孩子惹你生气的时候
　　每位家长都曾遇到很多实在控制不住发怒的情况，但是朝孩子发火或给孩子冷遇，会让他觉得你的爱是有条件的：只有当他的表现符合你的期待时，你才会爱他。
　　然而事实是，孩子们看上去最不可爱的时刻，往往是他们最需要你的爱的时刻。
　　3. 用同理心指导和规范孩子的行为，不要总是用惩罚来震慑
　　经常的惩罚毫无疑问会破坏自尊的建立。孩子们当然需要受到规范和限制，但是最好用同理心去和孩子沟通，帮助孩子学会管理自己的情绪，进而学会自己规范自己的行为。
　　惩罚并不能帮助孩子学会管理自己的情绪和行为，它只会恶化愤怒情绪到无法自控的地步，久而久之会使他们内心产生一种自厌的情绪，觉得自己控制不住、怎么做也不对。
　　4.给予孩子正确的表扬
　　表扬、鼓励和认可是必不可少的帮助孩子发展健康自尊的方法，因为这样做可以让孩子充分感受到自己是被关注、尊重、欣赏和重视的，帮助孩子发展出内在的自我激励能力，去应对各种挑战。但是，表扬的方式必须是符合现实的，否则将适得其反，这一点我们在下文将继续说到。

　　二、孩子必须通过亲身体验来发展自尊
　　自尊始于无条件的爱，但等孩子长大一些，父母需要鼓励孩子去尝试一些困难的事物，让孩子在应对挑战和挫折、不断追求目标的过程中，确信自己是有能力的。
　　1. 支持和鼓励孩子去探索和接受挑战
　　鼓励孩子去探索新的东西或追求一个目标，比如研究一个新玩具、寻找一个新的朋友或学骑自行车。鼓励他自己去探索和应对挑战，而不是冲动地介入。
　　例如，如果他在研究一个新玩具时遇到点儿困难，不要争先恐后地说“我会做”，这样会加重孩子的依赖性和损害孩子的自信心。
　　2. 帮助孩子从错误和失败中获得成长
　　在挑战和追求的过程中，孩子不可避免地会犯错误，或面临失败挫折。如果你的孩子把盘子放得太靠近桌子的边缘以至于掉在地上摔碎了，与其责骂他，不如鼓励他去思考“问题出在哪里、下一次应该怎么做“。这样孩子的自尊心不会受到打击，他会明白偶尔犯错是很正常的，并且更容易接受自己的缺点。

　　三、有技巧的日常谈话，帮助孩子强化自尊
　　在成长的很长一段时间里，孩子们依赖于父母的解释来认识自己和世界，他们在一定程度上相信父母所说的一切。家长可以利用这一点，通过有技巧的谈话，由小及大、有意识地引导和培养，帮助孩子强化健康的自尊。
　　1. 肯定孩子的每一个进步
　　当你在孩子身上看到一些积极的现象，请一定要告诉他：“这次你很努力啊……这本书你全部读完了，真棒!”对于向着正确方向的任何进展，都要给予孩子及时的肯定，鼓励他继续努力迈进。
　　2. 引导孩子自己解决问题而不是给孩子贴标签
　　“今天你又忘记……你自己想想有什么办法能保证你明天可以记得这件事?”让孩子成为问题的解决者，而不是把孩子看做问题(比如说“你怎么老记不住，我再说一遍……”)。
　　3. 善于利用有关“失败”的谈话
　　孩子们通过自身的每一个经验来建立在这个世界上的信念。当事情的进展不如预期，他们往往会得出笼统的结论，比如“这些词我都拼错了……我不擅长拼写……我不是个好学生。”
　　帮助你的孩子重构他的想法，让他知道任何挫折都是暂时的，通过努力下一次一定会有所进步：“你不知道这些词，真的很失望，对吗?我们一起来想想在下周测试之前可以做些什么，好吗?”鼓励孩子自己去克服困难，让他亲身实践“努力对成功有多大的影响”。
　　4. 避免将孩子与他人进行比较
　　“为什么你就不能做得像彼得一样好?”这样的评论，只会让你的孩子更加自卑。即使是正向的比较“和彼得相比，你是最好的球员”也具有潜在的破坏性，因为孩子可能会觉得这是父母的期望，但是他很难真的做到。
　　5.让他无意中听到你在别人面前正面地评价他
　　一个小技巧，有时候孩子对无意中听到的会更加相信，比如装作无意的说 “他今天帮了我很多忙……不用我提醒，他也会把自己的房间收拾得很整齐……”等等。
　　四、要自尊，不要自大
　　真正的自尊并不意味着完美或第一名，它是指用一种积极和真实的态度看待自己。因为真正自尊自信的孩子不会强求世界围绕他们而转，即使自己只是浩瀚银河中的一颗小星星，他们仍然会感觉自己很有价值。
　　1. 父母要做出积极的榜样
　　如果你是那种对自己的能力夸夸其谈、或自尊心极度敏感的父母，你的孩子可能也有样学样。以身作则，让孩子看到自尊应该是：爱自己，愿意尝试新事物，从容应对挫折和挑战，拥有追求梦想的勇气和毅力。
　　2. 识别和纠正不正确的自我认识
　　及时发现和纠正孩子对自己持有的不正确的认识非常重要，帮助孩子建立正确的和现实的评估标准，从而帮助他们树立健康的自我概念。
　　3. 表扬的适度
　　上文我们提到了表扬的意义，但是我们必须注意的是过度的、夸张的、空洞的表扬，不仅无益于发展自尊，还会让孩子陷入不切实际的盲目自大之中。(有关正确表扬的方法，输入关键词“他山石”，见之前的文章《重述表扬：五个案例教你如何正确地表扬孩子》)。
　　4. 让孩子品尝失败
　　上文我们说过“让孩子在错误和失败中获得成长的意义”，很多家长不忍看着自己的孩子失败跌倒，但心理弹性是一种必须要学习和锻炼的重要能力。
　　正如美国临床心理学家Aaron Cooper 所说“当我们以守护自尊之名将孩子严密保护，其实孩子是在受害。要让孩子明白人生应当如是：我们不可能总是赢，也没必要事事都做得最好。”

幼儿时期，是宝宝通过自己的感官感知这个世界的时期，会探索，会害怕，应该跟妈妈的关系是最亲密的。
身体最大的器官是皮肤，母亲的抚摸、怀抱，都会令宝宝感到舒适，惬意。
幼儿时期的自尊，说实在 ，还谈不上。
三岁以前小孩一切愿望，必须满足，幼年缺失的母爱需要用一生来寻找。
为宝宝寻找专业的育婴师是不错的选择。

我的感觉，就是让他感觉到你是和他处于平等交流，或者探讨，而不是不顾她的想法，不佳解释，直接命令是口吻or棍棒是交流

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那曲地区17077201428： 幼儿时期儿童的自尊往往建立在什么上 - ？
顾刷泰勒： 什么是真正的自尊 它是我们看待“自己”的方式.“自卑”是我们认为自己不够好,感觉不到充分的自我价值.而“自尊”意味着我们把自己看做是很棒的(I'm good)、有能力的(I'm capable)人,对自己的价值充满信心. 每个家长都希望孩...

那曲地区17077201428： 谈谈怎样培养幼儿的自尊心 - ？
顾刷泰勒： 自尊心是一个人品德的基础.从小尊重和培养孩子的自尊心是非常重要的.孩子的自尊心像稚嫩的小苗,一旦受到伤害,会留下难以愈合的伤口,甚至会影响他的一生.因此,作为成年人,特别是爸爸妈妈应保护孩子的自尊心,并注意培养孩子...

那曲地区17077201428： 少年儿童的自尊心有哪些特点? ？
顾刷泰勒： 少年儿童的自尊心有以下几个特点:①具有高度自尊心的孩子比较活跃,善于表达自己的思想,爱说爱动.②善于与他人建立良好关系,在与人交谈中,乐于处在主导地位,他们随时准备发表自己的见解和主张,并不为别人的挑剔所烦恼.③他们往往对国家和世界大事很感兴趣.他们深信自己的能力,并确信自己能做好想做的任何事情,自信心很强.由于孩子的自尊心来源于父母从小对他们的关心教育,所以,当妈妈的应该注意培养孩子的自尊心

那曲地区17077201428： 如何帮助孩子建立自尊与自信 - ？
顾刷泰勒： 孩子的自信自尊,甚至自强是来自父母的肯定和赞赏的.我们亲爱的爸爸妈妈,要多创造一些机会与孩子一起读书、玩耍,和孩子一起去放风筝、打球、堆泥巴、玩沙子等,当孩子向我们讲述他摔伤的膝盖,或者他发现一只断了翅膀的小蜻蜓时,我们父母都要利用这些机会,认真地听取孩子的表达,鼓励孩子勇气,赞赏孩子的慈悲和善良,洞察孩子的想象力等.这样的事情,这样的生活多了,孩子的自信心,自尊心,甚至自强的内心力量就有了建立起来的坚实基础.

那曲地区17077201428： 培养孩子的自尊,应该怎么做?？
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那曲地区17077201428： 怎样帮助孩子建立自信 - ？
顾刷泰勒： 帮助孩子建立自信的十个途径 在整个生命历程中,你的孩子将面临许多积极的影响(建设者)以及许多消极的影响(破坏者).家长能够帮助孩子去接受建设者的积极影响,并且帮助他们去克服破坏者的干扰.1. 实行依附性养育 把你自己设...

那曲地区17077201428： 怎样培养孩子的自尊与自信 - ？
顾刷泰勒： 1、让孩子更多感受成功 成功是自信的力量之源,自信心的建立需要有成功的体验做为基础,孩子的成功次数越多,他就会越自信,就拿孩子的学习来说,孩子的学习成绩越好,他对学习就越有信心,学习兴趣就越加高涨.反之,如果孩子在...

那曲地区17077201428： 影响幼儿自尊心、自信心的因素有哪些?教师和保育员应该如何对待儿童,才有利于其自尊心和自信心的培养? - ？
顾刷泰勒： 可以从孩子的表现中看教育方式对孩子的影响:1、如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多.2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨,是因为您总是挑剔他.3、如果您的孩子喜欢对抗,是因为您对他有敌意和强制.4、如果您的孩子不...

那曲地区17077201428： 如何培养孩子的自信心 - ？
顾刷泰勒： 如何培养孩子的自信心 信心是进取心的支柱,是有无独立工作能力的心理基础.自信心对孩子健康成长和各种能力的发展,都有十分重要的意义,幼儿期的自信心对一个人一生具有举足轻重的作用.如何培养孩子的自信心,可以从以下几点做起...