七年级语文人教版上册古代诗歌四首,课后答案
一 背诵并默写这五首诗歌,回答下列问题。
1.《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
2.想像“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
3.从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是写初春景象?
4.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情?
5.用自己的话讲述《天净沙秋思》的情景,并说一说你的感受。
设题目的是使学生在大致理解内容的基础上背诵这五首诗。默写是为了巩固记忆,也要检查字是否写得正确。
参考答案:
1.要注意题干“最能反映”一语。此诗前一部分写大海景象,视野广阔,虽属实景,也能见出诗人胸怀之博大;但跟后一部分比,气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀。答题时应注意的是,不要简单地作比较,要引导学生认识诗人的正意就在这四句上,前面写实景是作衬托用的。
2.这是一道开放性的题,主要之点是使学生运用再造想像领会诗人此刻的感情;如有可能,找一幅长江下游的图片给学生看看,或者背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《望天门山》,然后指出诗人此刻所在的具体位置。
3.要引导学生注意诗中的细节描写。如“水面初平”(见注释);“争暖树”,“暖树”者,向阳之树也,春寒未退,故莺争集其上;“啄春泥”,燕初来也;“没马蹄”,草初生也——这些都是初春的景象。
4.重在使学生领会寓情于景的写法。前两句表现欣慰欢快之情;后两句表现惊喜之情——这些都可以说成是闲适之情。要着重分析后两句。
5.这也是一道开放性的题,重在培养想像力。
表现了小高非常在乎这些昆虫,在他心里的地位很高。
观沧海》 曹操1.描绘“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。” 所展现的画面。
海岛上树木繁茂,各色花草郁郁葱葱,给人以生机盎然之感。随着一阵萧瑟的秋风,海面上涌起滔天的波浪,汹涌起伏。
2.这首诗表现的作者的思想感情是什么?
表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。
《次北固山下》 王湾
1.描绘第二联所展现出的画面。
潮水上涨,江面顿时开阔,江水似乎与岸齐平了;船行江中,和风顺江吹来,船帆端端
正正地高挂着。
2.“海日生残夜,江春人旧年。”一联,历来被人称道。请作简要赏析。
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。在
描写景物、节令之中,蕴含着新旧更替是自然规律,旧事物孕育新事物,新事物必将取代旧事物,表现了游子的思乡之情。把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。两句诗对偶工整,形象生动。
3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
思念故乡。
《钱塘湖春行》 白居易
1.本诗思想感情是什么?
抒发了对钱塘湖春天美景的喜爱之情。
2.体现早春特点的景物:水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草
3.分析颔联中“争”和“啄”好在哪里?
“争” 运用了拟人,写出了黄莺争先恐后地飞到向阳的树枝上去歌唱,让人感受到了春光的难得与宝贵;“啄”字描写燕子忙着衔泥筑巢的情态。这两句着重描绘出莺燕的动态,使全诗洋溢着活力与生机。
4.描绘“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”所展现的画面。
莺是春天的歌手,几只早飞出来的黄莺飞到向阳的树枝上去歌唱,刚飞回来的燕子忙着衔泥筑巢,不知要将家安在谁的屋檐下。
5.描绘“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”所展现的画面。
缤纷的野花次第开放,使人眼花缭乱。出生的嫩草一片新绿,才刚刚盖过马蹄。
《天净沙?秋思》 马致远
1.用自己的话描绘一下这首小令的情景。
深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着阵阵凄冷的西风,在古道上独行。他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的乌鸦在树梢盘旋。他走过横架溪流上的小桥,来到溪边的几户人家的门前,这时太阳快落山了,他已经无处投宿,迎着他的又将是一个漫漫长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
因思念家乡而产生的孤寂、愁苦、悲凉的情感。
多给点悬赏分啊 参考资料:老师标准答案
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