孙权劝学中表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些
卿今者才略，非复吴下阿蒙
卿今者才略,非复吴下阿蒙。通过写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
是： 卿今者才略,非复吴下阿蒙作品原文
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰或孤？孤常读书，自以为大有所益"。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。[1] [2]
2注释译文
字词注释
1、初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。
2、权：指孙权，字仲谋，吴郡富春（浙江富阳）人，黄龙元年（公元222年）称王于武昌（今湖北鄂城），国号吴，不久迁都建业，（今江苏南京）。229年称帝。
3、谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。
4、吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽省阜南县东南）人。
5、卿：古代君对臣，长辈对晚辈或朋友之间的爱称。
6、今：当今。
7、当涂：当道，当权。涂：通“途”。当，正在。
8、掌事：掌握重权，管事。
9、辞：推托。
10、以：介词，用。
11、务：事务。
12、孤：古时王侯的自称。
13、岂：难道。
14、治经：研究儒家经典。治，研究，专攻。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
15、博士：当时专掌经学传授的学官。
16、邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
17、但：只，仅。
18、当：应当。
19、涉猎：广泛浏览群书，不作深入探究；粗略地阅读。
20、见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。
21、耳：语气词，表示限制语气，罢了。
22、多务：事务多，杂事多。务，事务。
23、孰若：与……相比如何；谁像（我）。孰：谁，哪个；若：比得上。
24、益：好处。
25、乃：于是，就。
26、始：开始。
27、就学：指从事学习。就，单独翻译为 从事。
28、及：到了……的时候。
29、过：到。
30、寻阳： 县名，如今湖北黄梅西南。
31、论议：讨论议事。
32、大：非常，十分。
33、惊：惊奇。
34、者：用在时间词后面，无翻译。
35、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
36、非复：不再是。复：再，又。
37、吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加"阿"，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。
38、士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。
39、即：就。
40、更（gēng）：重新。[1]
41、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。[1]
42、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。[1]
43、何：为什么。
44、见事：认清事物。见，认清，识别。
45、乎：啊。表感叹或反问语气。
46、遂：于是，就。[1]
47、拜：拜见。
48、别：离开。[3]
士别三日，刮目相看
《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子
卿今者才略，非复吴下阿蒙 士别三日当刮目相看 大哥，《孙权劝学》一共就那么几句话，唯一有点哲理的还就这么两句啊。第一句是鲁肃对吕蒙的评价，是对吕蒙改变的一种肯定，这就从侧面说明吕蒙的读书学习是有成效的。第二句是吕蒙对鲁肃的回话，是吕蒙对自己的一种肯定，因为读书学习，有知识了，...
孙权劝学里的作者是用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?
运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）
《孙权劝学》中表明吕蒙已经认识到读书重要性的语句是:
《孙权劝学》中表明吕蒙已经认识到读书重要性的语句是“蒙乃始就学”。选段原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。译文：最初，孙权对吕蒙说：...
孙权劝学中,孙权是如何劝吕蒙学习的?
”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说...
孙权劝学中吕蒙就学的原因是什么 孙权劝学中吕蒙为什么就学
孙权劝学中吕蒙就学的原因是什么 《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷十六，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，...
孙权劝学中可以看出吕蒙学有所成句子
卿今者才略，非复吴下阿蒙
孙却权劝学中的吕蒙是怎样一个人?
《孙权劝学》中吕蒙是一个虚心学习的人。我们也应该向吕蒙学习。做一个虚心好学的人。
孙权劝学中吕蒙就学的原因是什么
三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！后来吕蒙听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。 原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权...
孙权劝学 吕蒙学识的惊人进步从哪句看出
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”
孙权劝学中吕蒙的性格特点
《孙权劝学》中吕蒙是一个知错就改、勤奋聪明、善学、豪爽的人，孙权对部下严格要求，善劝学习，鲁肃敬才、爱才。《孙权劝学》原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所...
锻启凯特： 卿今者才略,非复吴下阿蒙
亳州市18029784216： 孙权劝学这篇课文是怎样表现吕蒙才略的惊人长进的 - ？
锻启凯特：[答案] 侧面描写,通过鲁肃的反映来体现的. 具体的原文是: 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
亳州市18029784216： 孙权劝学中哪句话说明了吕蒙学识有惊人的长进?这属于怎样的表达方式 - ？
锻启凯特：[答案] 卿今者才略,非复吴下阿蒙.通过写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来.从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.
亳州市18029784216： 孙权劝学中表现吕蒙进步之快的句子是什么 - ？
锻启凯特： 1、＂士别三日,即更刮目相看＂ 读书人分别了多时,就应该用新的眼光看待别人的进步,不要拿老眼光看人.2、卿今者才略,非复吴下阿蒙!侧面描写, 这样写表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进.需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般.
亳州市18029784216： 《孙权劝学》中,哪些句子表明吕蒙学习进步很快? - ？
锻启凯特： 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
亳州市18029784216： 《孙权劝学》中表现吕蒙的才略有惊人的长进的语句 - ？
锻启凯特：[答案] 卿今者才略,非复吴下阿蒙
亳州市18029784216： 《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙学习却有成效的句子是?一句:.,. - ？
锻启凯特：[答案] 就是原文中鲁肃向吕蒙说的一句话:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 这句话运用了侧面描写,侧面烘托了吕蒙通过学习收获之大. 希望对你有所帮助!
亳州市18029784216： 《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是: , !(2分) - ？
锻启凯特：[答案] 卿今者才略,非复吴下阿蒙 略
亳州市18029784216： 孙权劝学中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进?急哈、 - ？
锻启凯特：[答案] 与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙
亳州市18029784216： 孙权劝学 吕蒙学识的惊人进步从哪句看出·本文主要运用了对话描写,试比较孙权与吕蒙的谈话和鲁肃与吕蒙的谈话有何区别?·吕蒙学识有惊人的长进,... - ？
锻启凯特：[答案] 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿...
