三个小朋友打电话，每两人打一次电话，三个小朋友一共打几次电话？（A.B.C）
不要管他，学会用自己的思路考虑问题，因为张口快的回答不一定对，只是反应快，但结果不一定正确的，要学会抗干扰，因为在你今后的学习中也可能碰到这样的同学的，那个时候老师不会因为一个同学回答了就不让其他同学考虑了，老师还会留思考余地的，所以不必惊慌哦
这个反应快慢是和思路有关系，但也是一个人的脑子反应快慢的事，有的人就是急性子干啥都快
希望帮到您哦，现在是补习，不是学校正式上课，没关系的，按你的思路考虑问题就可以
我理解你的烦恼。
小学生记忆力都不错，反应能力都不一样，但最关键的是自制能力。因此需要老师因人施教。让孩子们在兴趣中学到知识。
特别要注意那些看起来很笨的学生，一定要有耐心，要鼓励。我觉得每个人都是有长处的，在某个阶段或某个领域可能不擅长，这时需要多花时间，可能过了这一段，会比别人领会的更快。千万不要打击了学生们的积极性。
很多聪明的学生，即领会快的学生，往往容易马虎、粗心。同样要对这些孩子加以注意，激发他们积极性的同时要求他们不能放过细节以及养成动手的习惯。
一共打三次电话。
可以使用枚举或者排列组合。
枚举：
AB BC AC
排列组合：
C(3,2)=3
扩展资料：
枚举：在数学和计算机科学理论中，一个集的枚举是列出某些有穷序列集的所有成员的程序，或者是一种特定类型对象的计数。这两种类型经常（但不总是）重叠。
排列组合：排列组合是组合学最基本的概念。所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。
三个小朋友一共打3次电话。
小朋友A只需打2次就可以与每一个小朋友互通一次电话，小朋友B打1次就与每个小朋友通话一次，因为之前小朋友A已经给小朋友B打过电话,所以小朋友B不用给小朋友A打电话了…同理最后一位小朋友C不用打电话，因为别的小朋友都已经给他打过电话了。
所以为2+1=3次或者C(3,2)=3.
列举出来为：AB、AC、BC。
扩展资料：
组合数的性质
1、互补性质
即从n个不同元素中取出m个元素的组合数=从n个不同元素中取出 (n-m) 个元素的组合数；
这个性质很容易理解，例如C(9,2)=C(9,7)，即从9个元素里选择2个元素的方法与从9个元素里选择7个元素的方法是相等的。
规定：C(n,0)=1 ，C(n,n)=1， C(0,0)=1
2、组合恒等式
若表示在 n 个物品中选取 m 个物品，则如存在下述公式：C(n,m)=C(n,n-m)=C(n-1,m-1)+C(n-1,m)。
参考资料：百度百科-组合数
三个小朋友打电话，每两人打一次电话；
三个小朋友一共打（3）次电话；
打电话是相互的；
3*2/2
=3
A和B A和C B和C 三次吧
3次
一个小朋友在打电话100字作文
“好了，我挂了。”妈妈的声音似乎也有了哭腔，不过电话里的嘟嘟声，很快就把妈妈的声音敲打得如云一样飘散了。我放下电话，“啪嗒”一滴眼泪掉了下来，打在桌上。我推开房门，不知何时雪又开始下了，看着梨树上的雪花，我仿佛看到了春天时的画面：梨树开满了花，一个小女孩笑着拿着一串梨花给妈妈...
有6个小朋友,要互相通一次电话,他们一共打几次电话
2，3，4，5，6，六个小朋友要互相通一次电话，即：1和2，3，4，5，6通电话，为5次。2和3，4，5，6通电话，为4次。3和4，5，6通电话，为3次。4和5，6通电话，为2次。5和6通电话，为1次。5+4+3+2+1=15，所以六个小朋友要互相通一次电话一共要打15次电话。
幼儿园大班社会教案《打电话》
毛线、牙签若干。活动过程:1、创设情境,引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:"老师刚才在做什么?"(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师:"你们平时打过电话吗?""喜欢打给谁?"2、幼儿交流经验:怎样打电话?(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。
...哈尔滨,广州和台湾的5位小朋友互通电话拜年,每两人要通一一次电话...
每个小朋友要跟其他4位小朋友通话，一共有5位小朋友。4X5=20 其中，每一次电话被计算了两次，如广州的小朋友和北京的小朋友打电话，在广州的小朋友通话计算中计入了一次，在北京小朋友通话计算中计入了一次。所以，20÷2=10（次）答：一共通了10次电话。
六一儿童节要到了,雏鹰小队10个小朋友互相打电话祝贺,我们一共要打多少...
相互之间打电话的话，第一个人打九个，第二个人打八个，以此类推，就是1加到9，总共是50个电话
小班语言教案:打电话
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。” 方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。 师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话...
3个小朋友每两个人通一次话,一共要打几次电话?
由于每个小朋友都要和另外的2个通一次电话，一共要通：3×2=6（次）；又因为两个小朋友只通一次电话，去掉重复计算的情况，实际只通：6÷2=3（次），据此解答。解答： 解：（3-1）×3÷2 =6÷2 =3（次）；答：一共打3次电话。枚举法应用：就是逐个考察某种事件出现的所有情况。这种方法...
3个小朋友每两个人通一次话一共要几次?
3个小朋友每两个人通一次话一共要3次。由于每个小朋友都要和另外的2个通一次电话，一共要通：3×2=6（次）；又因为两个小朋友只通一次电话，去掉重复计算的情况，实际只通：6÷2=3（次），据此解答。解答： 解：（3-1）×3÷2 =6÷2 =3（次）；答：一共打3次电话。枚举法应用：就是...
5个小明友互相打电话拜年,一共打要打多少次电话
第一个小朋友和第二、三、四、五小朋友分别通话，通4次话。第二个小朋友与第一个小朋友已经通话了，那么他和第三、四、五个小朋友，通3次话。第三个小朋友和第一、二个小朋友通话了，那么他和第四、五个小朋友，通2次话。第四个小朋友和第一、二、三个小朋友通话了，那么他和第五个小...
有6个小朋友要互相通一次电话他们一共要打多少次电话
2，3，4，5，6，六个小朋友要互相通一次电话，即：1和2，3，4，5，6通电话，为5次。2和3，4，5，6通电话，为4次。3和4，5，6通电话，为3次。4和5，6通电话，为2次。5和6通电话，为1次。5+4+3+2+1=15，所以六个小朋友要互相通一次电话一共要打15次电话。
众弯艾叶： 一共可以打3次电话.根据题意,将这三位小朋友编号为ABC,每两人打一次电话,会出现的情况如下:1、A——B2、A——C3、B——C 所以三位小朋友每两个人打一次电话,一共可以打3次电话.扩展资料:此类问题属于数学中的组合类问题.组合总数是从n个不同元素里每次取出0个,1个,2个,…,n个不同元素的所有组合数的总和,即 n元集合的组合总数是它的子集的个数.从n个不同元素中每次取出m个不同元素而形成的组合数的性质是:利用这两个性质,可化简组合数的计算及证明与组合数有关的问题.
分宜县18611191596： 3个小朋友每两人通一次电话,一共打了3次.______.(判断对错) - ？
众弯艾叶：[答案] (3-1)*3÷2=3(次) 答:一共要通3次. 故答案为:√.
分宜县18611191596： 三位小朋友打电话互相问候,每两人通一次电话,一共要通______次. - ？
众弯艾叶：[答案] (3-1)*3÷2 =6÷2 =3(次); 答:一共打3次电话. 故答案为:3.
分宜县18611191596： 三个小朋友打电话,每两人打一次电话,三个小朋友一共打几次电话?(A.B.C) - ？
众弯艾叶： 一共打三次电话. 可以使用枚举或者排列组合. 枚举: AB BC AC 排列组合: C(3,2)=3扩展资料: 枚举:在数学和计算机科学理论中,一个集的枚举是列出某些有穷序列集的所有成员的程序,或者是一种特定类型对象的计数.这两种类型经常(但不总是)重叠. 排列组合:排列组合是组合学最基本的概念.所谓排列,就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序.组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素,不考虑排序.
分宜县18611191596： 奇奇和三位小朋友打电话,每两个人通一次电话,一共通了几次 - ？
众弯艾叶：[答案] (4*3)÷(2*1)=6次
分宜县18611191596： 三个小朋友,每两个人通一次电话,要通几次电话 - ？
众弯艾叶：[答案] 你好.三次啦.采纳一下吧,谢谢了.
分宜县18611191596： 每两个小朋友通一次电话,3个小朋友共通()次电话.A. 3次B. 4次C. 6次 - ？
众弯艾叶：[答案] (3-1)*3÷2 =2*3÷2 =3(次) 答:3个小朋友共通3次电话. 故选:A.
分宜县18611191596： 丁丁和他的三个好朋友通电话,每两人打一次电话,需要打几次电话 - ？
众弯艾叶： 总共是4个人,两两通话不重复 需要打6次电话
分宜县18611191596： 数学思考题~明明、亮亮、乐乐三位同学春节互相打电话祝福,如果每两人要通一次电话,他们一共要通( )次电话. - ？
众弯艾叶：[答案] 他们一共要通3次电话
分宜县18611191596： 小兰的爸爸、妈妈各自去外地出差了,他们3人每两人通一次电话,一共通了______次电话.如果他们互相写一封信,一共写了______封信. - ？
众弯艾叶：[答案] (1)3*(3-1)÷2=3(次); 答:一共通了3次电话. (2)3*(3-1)=6(封). 答:一共写了6封信. 故答案为:3;6.
