从百草园到三味书屋 作者回忆着力描写百草园,流露出怎样的感情?

从百草园到三味书屋，作者回忆并着力描写百草园，是因为它什么？（用原文回答）~

作者会议并着力描写百草园，是因为它“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”。

不是百草园,也不是三味书屋.
这只是媒介.主要...是文章的中心思想.


思想才是最重要的.

文章通过对百草园和三味书屋的回忆，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽的脱离儿童实际的私塾教育，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，也表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚和欢乐的心理。 作者在百草园的生活感受是自由快乐的

流露出作者甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心

这是一篇描写鲁迅童年生活的散文。文章分为两个部分，表现作者由童年的玩乐列入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏，那里快乐、有趣，满溢着生机与活力。第二部分写长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，，作者抓住几个记忆犹新的侧面，写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣，，第二段景物描写非常精彩，可以多加留意。整个文章内容丰富，放得开，收得拢，生动活泼，多姿多彩。

通过百草园的趣味横生表达儿童的活泼好玩自由天性，每个人的天堂，同时以三味书屋的古板来暗示黑暗势力对人的自由的天性的镇压和剥夺。

对百草园、童年生活的怀念

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阜南县13752224749： 从百草园到三味书屋,作者回忆并着力描写百草园,是因为它什么?(用原文回答) - ？
邵吉艾力：[答案] 作者会议并着力描写百草园,是因为它“其中似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园”.

阜南县13752224749： 从百草园到三味书屋 作者回忆着力描写百草园,流露出怎样的感情? - ？
邵吉艾力： 哎呦,是小雪啊 我是甜甜 我是这样写的: 作者正是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中,让读者受到强烈的感染.

阜南县13752224749： 作者从哪几个方面描写了百草园的生活?表达了作者怎样的情感? - ？
邵吉艾力： 《从百草园到三味书屋》中通过对百草园和三味书屋的回忆,采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述. 首先,作者抓住景物特点,对百草园作了细致的描写,品味百草园的魅力;然后从百草园到三味书屋过渡,百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系,前后分别包含了作者强烈的褒贬之情.前后是衬托关系,用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋的生活,从而批判封建教育制度对儿童身心的损害和束缚. 表现作者儿童时代对自然的热爱,和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理,现在想想自己未出生社会之前儿时的那种欢乐、天真也是十分美好的回忆.

阜南县13752224749： 《从百草园到三味书屋》作者从哪几个方面追忆了百草园的生活?表达了怎样的情感? - ？
邵吉艾力： 1作者从百草园的景物(美丽而富有生机的植物);趣闻(关于赤练蛇和美女蛇的传说);趣事(雪地捕鸟的活动)三个方面追忆了百草园的生活, 2 表达了对百草园的怀念和热爱的情感. 本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对天然的热爱和对知识的追求,以及无邪、幼稚、欢乐的心理.对封建社会的不满. 满意请点右下角的采纳谢,不满意请追问,您的支持是我奋斗的动力

阜南县13752224749： 《从百草园到三味书屋》中作者详写三味书屋生活的意图是什么? - ？
邵吉艾力： 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.对封建社会的不满.从百草园在写到三味书屋,叙述了一个过程,从自由快乐到被拘束.写百草堂是来体现鲁迅先生儿时的快乐回忆,写三味书屋是写自己在读书时的种种回忆,从而来体现作者对封建社会的不满.如果满意请采纳我的回答,谢谢!!

阜南县13752224749： 从百草园到三味书屋,作者着重了写了捕鸟,但作者为什么要写捕鸟? - ？
邵吉艾力： 这个问题涉及到《从百草园到三味书屋》这篇课文的主题,也就是通过对童年生活的回忆,表现了作者对古板的封建教育的反对,有关的解释如下:1、有关文章主题的解释:全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋.作...

阜南县13752224749： 《从百草园到三味书屋》[在线]作者按什么顺序回忆了童年哪两种不同的生活?作者又是如何将这两方面内容紧密联系起来的? - ？
邵吉艾力：[答案] 时间和空间 第九自然段过渡段

阜南县13752224749： <<从百草园到三味书屋>>从全文的作用看,作者生动描摹 百草园 是为了什么? - ？
邵吉艾力： 通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.对封建社会的不满. 在对百草园的描绘中,作者正是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中,让读者受到强烈的感染.

阜南县13752224749： 从百草园到三味书屋作者对三味书屋有怎样的情感 ？
邵吉艾力： 百草园自然是作者的乐园,即使对三味书屋的回忆,也洋溢着少年快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的“对课”,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣.因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢着作者当时的童真童趣.赞同7| 评论

阜南县13752224749： 百草园到三味书屋描写了作者童年时的哪些趣事?百草园到三味书屋描写 ？
邵吉艾力： 《从百草园到三味书屋》描写童年生活的散文.介绍了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程. 1、表现“作者”对美好的大自然的喜爱. 2、表现“作者”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋. 3、表现“作者”在百草园所感到的无限乐趣. 4、通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理