《最后一课》郑振铎 阅读答案、急急急!!谢谢。。
作者&投稿:岳雁 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
14.带着坚毅的决心,最后的沉着,镇定安详,没有一丝的紧张的神色,没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心,有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。(找词语或句子2分,原因说明1分)
15.一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束。” (2分)
16.景物描写(或环境描写),反衬作用 (2分)
17.既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋,又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 (2分)
18.两文情境、气氛相似,师生表现相似,都表现了强烈的爱国主义感情。(3分)
话说我们刚做过~~
1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度
2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫
3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃
(2)表述出了时间的推移
4.因为日本军的入侵,我们已无法在这块土地上继续学习下去
5.比喻 所有的师生团结如一,意志坚定,绝不在日本侵略者的统治下教书学习,苟且偷生
6.“我”对日本人十分痛恨,而“我”的一系列的词语也表现出了“我”的坚定和决然——绝不在日本人的铁蹄下教书育人!
我们老师已经和我们对过了,应该是对的
二、(一)1.与下文不同寻常的最后一课的气氛进行鲜明的对比。
2.①平时开始上课总有一阵喧闹,今天却很安静;②韩麦尔先生对我的迟到没有生气,反而温和地叫我坐好。③课室气氛肃静,镇上的很多人都来听课了,看来很忧愁。 3.外貌描写。从韩麦尔先生的穿着可看出他对这节课的重视和纪念,以及他对将要失去国土的敬意。 (二)1.比喻。用“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁;“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是:语言是民族的标志和象征,也是战斗武器,亡了国的人,只要牢牢记住祖国语言,就可以激起他们的爱国意识,从而团结起来,求得民族的解放。 2.①这句话表达出小弗郎士对祖国文字、祖国语言和祖国的热爱。②这句话表达了小弗朗士对敌人禁教法语的暴行的极端愤慨和讽刺,对祖国语言文字的深厚感情。 3.神态描写。要符合韩麦尔先生此时此刻的心情。如:难过、不舍、悲愤等,言之有理即可。
三、1.噙qín 蹙cù 履lǚ 噎yē 载zài 2.忧愤、悲切、伤痛、仇恨……复杂而难以言喻。因为日本人已经占领了上海租界,学校不得不停课。他为国土沦丧、自己不能再教学而悲愤。
3.因为国土沦丧,他们的民族自尊心受到了深深震动,爱国之心被燃起。 4.这是郑振铎先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的最后一课,这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生。
5.不是。他还用自己高尚的爱国主义情操感染学生,激励他们投身于火热的抗日战场。
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汝振立静:[答案] 1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃(2)表...
濠江区15645782976: 郑振铎“最后一课”阅读理解及答案(1)选文刻画人物主要运用了哪些方法?从中表现出人物怎样的心情?(2)从第三段写道:“即使平时最不认真的学... - ?
汝振立静:[答案] (1)动作 语言 神态 心理 表现人物沉重、悲哀的心情 (2)他们的民族自尊心受到了震动. (3)不会损于师生的形象,他们为国土的沦丧而感到耻辱,极度的悲痛正是他们爱国主义的表现. (4)这将是郑振铎先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的最后...
濠江区15645782976: 最后一课 郑振铎 阅读练习(文言文点击阅读)急!1.我一眼看见了这些李子走过去,立刻挺直了身体,作着立正的姿势,沉毅的阖上了书本,以坚决的口气... - ?
汝振立静:[答案] 1立刻挺直,立正写出国人的尊严.沉毅写出我的镇定.表现了我的爱国情怀,决不再日本侵略者之中教书育人. 2因为日本侵略者的入侵,他们已无法再在这块土地上学习任教. 这篇我们刚刚分析过,希望对你有帮助.
濠江区15645782976: 最后一课郑振铎阅读答案结合自己所学是概括划线句子a中事变的具体内容 A 今天的事我说道你们都经知道了吧远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到 沉重的... - ?
汝振立静:[答案] 环境描写,起反衬作用
濠江区15645782976: 求《活学巧练》里郑振铎写的《最后一课》阅读答案.1.如何理解“赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致.”这句话.2.“那些喧哗的... - ?
汝振立静:[答案] 1.这句话以比喻的修辞,生动形象的写出爱国热情的坚定和执着.都德的最后一课和郑振铎的最后一课塑造的人物形象都是老师,他们以一言一行,毫无惧色,抱着不怕牺牲的精神,反抗侵略者的残暴无耻,表达了爱国主义的坚定信念....
濠江区15645782976: 郑振铎的“最后一课”阅读答案 - ?
汝振立静: 1、写历史小说怒斥国民党卖国政策;和鲁迅等人联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》;坚持救亡活动;参加中国文艺界抗日战争协会;拒绝汉奸、日本特务的收买.2、(1)“老校长老泪纵横”,突出其年龄大、痛苦悲伤的样...
濠江区15645782976: 郑振铎 最后一课 阅读答案 - ?
汝振立静: 1、不是,更透露出一种爱国之情,希望在日本兵到来之前让学生用只是武装自己,和他们斗争到底.2、这是对日本人的一种无言的抗议,透露出和他们誓不两立的观点,也表示日本人是龌龊的,卑鄙的,不配与圣洁的学校对视.3、:"我"宣布下课的时候所有的学生一致的起立......,这部分最让人感动,这是爱国的行动,是爱学习的举动,标示出学生热爱学校,痛恨日本人的爱国情怀,景观学生舍不得学校,但在国家和学校的选择当中他们毫不犹豫的选择国家,这是这一代的希望,有这样的学生,战胜日本人是理所当然的.
濠江区15645782976: 求郑振铎的《最后一课》阅读答案..?
汝振立静: 1.仆 踌躇 沦陷 2.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度 3.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫 4.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃(2)表述...
濠江区15645782976: 阅读下面的文字,完成下面的题. 最后一课(节选) 郑振铎 十二月八号是一块试金石.这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒. ... - ?
汝振立静:[答案] 1.xùn chuò chóu chú páng 2.B3.(1)A句效果好.(2)B句效果好.4.B5.(1)作者以口袋里怀表的声音来反衬当时课堂的寂静无声与严肃悲壮的气氛. (2...
濠江区15645782976: 阅读题《最后一课》郑振铎 - ?
汝振立静: 1.学生们一致地立了起来,默默地不说一句话;有几个女生似在低低地啜泣着 没有一个学生要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,没有顾虑.个个都决定了应该怎么办,应该向哪一个方面走去.蕴含了学生们对学校的不舍,对侵略者的痛恨.2.这句话形象的写出了以死殉国的准备,下定了与日本人抗争到底的决心.3.是只日本侵略者,表达了作者对祖国的不舍,对侵略者的鄙视.4.异:内容不同,本文是大学被攻打,都德的是对语言的眷恋.同:都是以侵略为题材,表达出作者的爱过,不屈不挠的精神.