人教版小学一年级上册品德与生活备课

小学一年级品德与生活教案~

《品德与社会》教学计划

指导思想：《品德与社会》是小学中高段一门必修课，旨在促进学生良好品德的形成和社会发展性，认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义接班人。

教学内容：本册教材分为四个单元。第一单元 家庭 学校 社区，有 三课。第二单元 我在学习中长大，有四课。第三单元 我和规则交朋友，有四篇课文。第四单元 我的角色与责任，有三课。

教体目标：（一）总体目标
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展性，认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的人。
（二）分目标
1、珍爱生命，热爱生活。养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、团结协作、勤俭节约、有责任心的好品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、能品出的表达自己的感受和见解。能够倾听他人的意见，学习民主的参与集体生活。
4、初步掌握基本的自救自护本领，养成良好的生活行为习惯。
5、初步了解一些儿童的基本权利和义务，初步理解个体和群体互动关系，理解人与自然环境的相互依存关系。
6、知道科学技术对人类生存和发展的影响。

教学课时：共14课时
周 次 内容 课时
一 我爱我的家 1课时
二 我们的学校 1课时
三 我生活的社区 1课时
四 我在学习中长大 1课时
五 我学会了 1课时
六 向“谁”学 1课时
七 做学习的主人 1课时
八 大家都在学 1课时
九 规则在那里 1课时
十 规则有什么用 1课时
十一 我们给自己定规则 1课时
十二 我是谁 1课时
十三 我的责任 1课时
十四 我能做好 1课时

品德与社会》一年级上册教案（一单元）


推荐第一单元



第一课 我爱我的家



教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：

通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：

1、教学课件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：

一、导入：

1、 听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》

3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭

1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家

1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？

四、有家感觉真好

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？

六、讲讲我家历史上的小故事

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

七、也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。

4、选读一位学生的习作，宣读。

八、小结

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！





第二课、我们的学校



一、教学目标

1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

教学难点

从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

（一）音乐引入：

1）播放歌曲《校园中的喜悦》

2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

（二）丰富多彩的学校生活。

1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

（三）校园文化探秘

1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

（四）我给学校写历史

2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

（五）学习研究活动

1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。





第三课 我生活的社区



教学目标

1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

课时： 一课时

教具准备：多媒体

一 谈话引入课题

1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

2、让学生说说我们身边都有写什么？

二 社区里有什么

1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三 社区里发生了什么变化？

1、比一比：社区里多了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四 社区的日常生活

1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？

2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五 归纳总结

1、说说自己的家是在哪种社区？

2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

4、城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题






人教版品德与社会教案三年级上册（三单元）

第三单元

第一课 规则在哪里

一、教学目标
认识目标：
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、了解与小学生相关的规则。
情感目标：
明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
行为目标：
自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
二、教学重点
通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。
教学难点：
教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
教学的关键：
通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。
三、课前准备
（1）教学课件。
（2）收集有关遵守规则的图片。
（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。
四、教学过程
（一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。
（二）、板书课题： 规则在哪里
（三）、学文理：
1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
3、看后提出问题：
（1）、游戏中有什么规则？
（2）、没有这些规则行不行？
（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）、如果不按规则做会怎么样？
4、教师小结：
做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。
5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。
6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。
7、认识和遵守规则。
(三)、教学延伸
1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。
2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？
(四)、巩固练习
出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。
（1）、小明过马路时没有走人行横道。（ ）
（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ）
（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（ ）
（五）、总结：
1、学了这篇课文，你懂得了什么？
2、齐声朗读课文中的内容。
（六）、布置作业。
板书设计：
规则在哪里
家庭生活中
学校生活中 都有规则
社会生活中


第二课 规则有什么用

一、教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
二、教学重点
认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点
熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键点
引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
三、课程准备
a)教学课件
b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例
c)课堂游戏所需的三个小球
四、教学过程
一）导入
a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
（二）活动一（没有规则行不行）
a)引导学生看图，说说没有规则行不行？
b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
（三）活动二（给规则分分类）
a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则
b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
（四）活动三（规则有什么用）
a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。
b)现场采访：
指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格
c)各抒己见
提要求，让学生积极发言，向学校提意见。
小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？
（五）游戏“击鼓传球”
a)先说游戏规则，再开始游戏。
b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。
c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！
（六）小结延伸
a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。
c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。


第三课 我们给自己定规则

一、教学目标
1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。
2．懂得遵守规则靠自觉。
二、教学重点
（让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
教学难点
明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
三、课前准备
a)教学课件
b)搜集有关违规造成的恶果的事例。
四、教学过程
（一）看图引入
a)出示教材插图
b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。
（二）学文明理
1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？
2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：
（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）
（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）
（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）
3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则
4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。
（1） 让学生讨论，制定看图书的规则。
5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。
（三）活动天地
1．提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。
2．根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）
3．针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。
（1）学生自由提出班级公约。
（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。
（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。
（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。
4．教师小结：
（四）深化导行
1．出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么原因？
2．引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。
3．想一想生活周围有没有这种情况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？
4．想一想，说一说，自己有没有因违反规则而影响别人的情况？
5．教师小结
（五）教学延伸
1．看图片：违规造成的恶果。
2．说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。
（六）总结
1．学了这篇课文，你学会了什么？
2，-教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时快乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则与大多数人利益有关。

人教版《品德与社会》三年级上册教案（四单元）
第四单元

第一课 我是谁

一、教学目标
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。
二、教学重点、难点、关键点
1、教学重点
体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
2、教学难点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、教学关键点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
三、课前准备
课件、相片、调查报告
四、 教学过程
（一） 识不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁？”
（1）在学校里。
（2）在商场里。
（3）在家里。
（4）在公共汽车上。
3、身边的人是谁？
学生小组讨论，然后班上交流。
（二） 认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？
2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？
3、小组表演
在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。
学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。
表演场景：
（1）秋游动物公园。
（2）到图书馆借阅图书。
（3）乘车去清晖园。
（4）去超市购物。
课题在电脑出现
图片：教师自己在不同场合的照片
在各种地点的图片
声音：背景音乐
文本：各种场景
各种地点的图片
（5）去剧院看电影。
（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？
4、师生合演
表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。
表演后，学生评价。
5、角色互换
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
（三）小结
师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。
板书：
在汽车上 乘客
我是谁 在商店 顾客
在学校 学生


第二课 我的责任

一、教学目标
认知目标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标：
1、体验不同的角色应承担的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目标：
1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点
帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备
教学课件
五、教学过程
（一）、导入：
1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？
3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？
4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：我的责任
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议
1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
（五）品质升华
1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？
2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。
（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。
（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）
3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。
附板书设计：

明白责任


自己会做的事应该做
我的责任 该做什么 自己不会的事学着做

本单元包括四个活动主题，为了让一年级刚入学的学生更快的适应学校生活，使学生从开心的幼儿园生活转入全新的学校生活，我将在课堂上以“找朋友”等方法，消除学生的陌生感，我还将用“实地考察”、分组讨论等活动，让学生尽量快的熟悉学校，体验并适应校园生活，学习校园生活必备的知识与技能，从而培养其热爱学校生活的情感和乐观向上的生活态度。

[教学目的]

（一）让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

（二）帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

（三）让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

[教学重点、难点]

让刚入学的小学生，初步体验上学的快乐，了解学校的基本情况，健康、安全地度过在校的每一天，适应并喜欢学校生活，为今后六年的小学生活奠定良好的基础。

[课时安排]

6课时





第一课 认识新朋友

[教学目的]

（一）通过本课的学习，使学生觉得学校的生活既有意义又有规矩。在学校中学习，既可以获得知识，又可以认识很多朋友。

[教学重点、难点]

尽快消除学生中的陌生感，鼓励学生大胆进行自我介绍，以达到互相认识的目的。

[研究性学习设计]

今天是学生进入学校的第一天，有新鲜感，也有不适应感，为了让他们更快的认识，我设计了“我认识的朋友多” 等的游戏，使学生更快的从幼儿园的小朋友的角色转换成一名小学。

[教具准备]

球、录音机（带）、写有学生名字的桌牌、充气小锤、手绢

[课时安排]

2课时

[教学过程]

一、师生互相问候，拉进师生距离。

1、教师自我介绍

2、师生相互问好“同学们好！”生说：“老师好！”第一次问时，生可能回答得不会很齐，所以再做第二次。

2、告诉学生上课问好的正确姿势。

3、指出正确姿势，纠正不正确的做法。

二、学生自我介绍，互相认识。

1、学生自我介绍

（放欢快的音乐，做“传球”的游戏，球传到谁的手里，哪个学生就来做自我介绍）

2、做游戏，学生互相加深认识

（师与生一起做游戏）

A、每个学生的胸前，挂着写有自己名字的校牌牌；

B 观察图一：拉拉手 交朋友

师：图上的老师、和同学们分别都在做什么？

生：老师在对同学们做自我介绍。

生：同学之间也在相互做自我介绍。

三、小论坛：

话题一：“我不敢跟别人说话怎么办？”

1.打开课本，找出书上给出的讨论话题；

2.学生针对话题分小组讨论；

3.每组派出代表谈一谈。

C观察图二：

师：下课了，同学们在做什么？

生：在做游戏：

师：拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友

1.打开课本，找出书上给出的讨论话题；

2.学生针对话题分小组讨论；

3.每组派出代表谈一谈。

D：师；在我们班上你认识几个小朋友了，说说他们的名字，好吗？

教师引导学生谈谈开学以来认识的朋友。

课后延伸：

学习设计并制做一张你喜欢的名片。





第二课时

一、教学内容：

1、 游戏：找朋友

2、 游戏：网小鱼

二、教学重难点：

1、重点： 培养学生之间相互交往、相互沟通的能力。

2、难点： 消除学生间的陌生感。

三、教学过程：

（一）导入：

师：同学们， 我们这几天一起学习，一起生活，你们高兴吗？这节课我们要一起来做游戏，好吗？

（二）新授：

1 、看书。 学习儿歌：

找呀找呀找朋友，

找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，

你是我的好朋友。

2、组织学生 分组做找朋友的游戏

3、看书。 学习儿歌：

游啊游，游啊游，

游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，

开开心心做介绍。

4、组织学生 分组做找朋友的游戏

重点让学生通过自我介绍，加深彼此之间的印象。消除陌生感。

课后延伸：

让兴趣与爱好相同的学生自由结合为一组，做相互介绍，增强学生间相互沟通、相互交往的能力。



第二课 校园里转一转
[教学目的]

通过本课教学，使学生了解自己学习生活的环境，进一步熟悉学校，了解设施先进的教学仪器设备，进一步加强爱学习、爱学校的思想感情。

[教学重点、难点]

重点：了解自己学习生活的环境，进一步熟悉学校，了解设施先进的教学仪器设备。

难点：培养表达能力和观察能力

[研究性学习设计]

为了更好的让学生熟悉学校的环境，并能利用学校中的设施解决自己的问题，在本课的教学中，我让学生走出教室，走进校园，实地参观学校、参观教学楼内的各个处室，通过“实地考察”，让从形象上认识、熟悉自己的学校，并喜欢上自己的学校。此外，为了加深学生对学校路线、处室位置的一些认识，我还将用“寻宝”的游戏，让学生凭着自己参观的记忆找到“宝藏”……

[教具准备]

录音机（带）、画笔、画纸

[课时安排]

3课时

第一课时

一、教学内容：

观察我们的校园

二、教学重难点：

1、重点：组织学生参观校园，让学生观察学校基本设施，熟悉育人环境；

2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。

三、教学过程

（一）组织学生观察我们的学校。

1、 分小组

2、上课后，组织学生参观校园及其设置，并讲解它们的用途，从而进行德育养成教育。

如：组织学生观察升旗台时，对他们进行爱国主义教育；组织学生观察我校特色的纪律文明评比栏“文明树”时，对他们进行规范的养成教育等等。

（二）学生讨论，谈谈对“我们的学校”的感受。

1、在校园，学生分组讨论；

2、集中，学生和老师共同围成一个大圈，谈谈刚才观察的感受；

3、谈谈在学校与幼儿园有什么不同，让学生初步的谈一谈。

（三）游戏：《掉手绢》

手绢掉到谁的身后，谁就说说刚才观察时你印象最深刻的那个方面，为什么？

（四）说说今天上课的感受：

你们已经是一名光荣的小学生了，你愿意做小学生吗？为什么？今天这节课你感觉怎么样？快乐吗？



第二课时

一、教学内容：

1、学习课文第一部分参观我们的学校；

2、参观教学楼

二、教学重难点：

1、重点：组织学生参观教学楼，让学生观察学校基本设施，熟悉育人环境；

2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。

三、教学过程：

（一）导入：

师：同学们，上节课我们一起参观了校园，这节课我们先来看看书上小朋友的学校是什么样，好吗？

（二）新授：

1、看书。跟着书中的“明明”一起参观他的学校，边看书，边联系自己学校的实际情况讨论。

（1） 校园；

（2） 学生学习的教室；

（3） 队室；

（4） 卫生室。

2、组织学生参观学校（主要是楼内）的各个地方。

师：想参观一下我们自己的学校吗？

生：想！

师：今天我们就来参观一下学校的教学楼。

（1）把学生划分小组，选出组长，按照老师的要求在老师的带领下参观学校的各个地方，包括校长室、教师办公室、音乐室、舞蹈室、图书室、仪器室、语音室、队室、卫生室等。

（2）“寻宝”游戏。

1、游戏准备：课前在每个处室、办公室放上不同的“宝物”。

2、游戏过程：分组“寻宝”。每组抽签，抽出自己所要找的“宝物”名称，以及“宝物”所藏的地方，比比哪个组最先寻到“宝物”。

（四）说说今天上课的感受：

今天参观时，你看到了什么？

印象最深、最喜欢的哪个地方？









第三课时

一、教学内容：

1、学习课文第二部分对参观活动做交流总结；

2、结合课文内容对自己的参观活动做交流总结。

二、教学重难点：

1、重点：组织学生对参观活动做交流总结；

2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。

三、教学过程：

（一）导入：

师：同学们，上两节课我们一起参观了学校，今天我们继续看看书上的小朋友他们又在做什么了。

（二）新授：

1、看书。

（1）让学生也来说说自己所在的学校、班级，

让他们能记住自己是哪个学校、哪个班的学生。

（2）“厕所在教学楼的后面。”

引导学生在参观活动中，记住一些主要的、有价值的信息，如记住厕所的位置、专用教室、老师办公室等。

（3）“我能找到……”

让学生从更多的地方、更广的角度来谈谈自己对学校的印象。

2、组织学生交流所看到的学校的样子，与自己想象中的学校进行比较，提出不明白的问题，师生共同解决。

3、引导学生把看到的自己印象最深的学校的样子画下来。

（1）学生在优美的音乐声中，画出学校的样子。

（2）把画进行展览，学生自己讲一讲自己的画。

三、交流

在这样优美、舒适的环境里学习，你们愿意吗？

四、课后活动

向家长及以前的朋友介绍自己的学校。有条件的，可与别的学校进行比较，记下比较结果。

我们的国庆节
　　一、活动内容
　　《品德与生活》第一册第二单元第1课。
　　二、活动目标
　　1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。
　　2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。
　　3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。
　　4、学习收集有关资料。
　　三、活动重点和难点
　　活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。
　　活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。
　　四、活动准备
　　1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。
　　2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。
　　3、教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。）
　　4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。
　　五、活动设想
　　对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个“盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像使问题得以解决；通过观看祖国风光录像知道祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料、观看十一庆典、“五十”庆典录像、用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验人们庆祝国庆节时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。
　　六、活动方案
　　★活动导入
　　师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？（学生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。）
　　（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。）
　　★了解国庆节由来
　　1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？
　　（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。）
　　（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）
　　2、播放开国大典录像，教师解说：1949年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。）
　　3、学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有54岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。
　　4、看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。
　　（在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）
　　★体验国人庆国庆的喜悦
　　1、我们美丽的祖国妈妈已经54岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？
　　2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。
　　3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。（解说：人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣……）
　　（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。）
　　4、引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。
　　★我为祖国过生日
　　1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的54岁生日。
　　2、学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？
　　3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。
　　4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。
　　★活动小结
　　今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

我们的国庆节
　　一、活动内容
　　《品德与生活》第一册第二单元第1课。
　　二、活动目标
　　1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。
　　2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。
　　3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。
　　4、学习收集有关资料。
　　三、活动重点和难点
　　活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。
　　活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。
　　四、活动准备
　　1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。
　　2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。
　　3、教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。）
　　4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。
　　五、活动设想
　　对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个“盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像使问题得以解决；通过观看祖国风光录像知道祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料、观看十一庆典、“五十”庆典录像、用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验人们庆祝国庆节时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。
　　六、活动方案
　　★活动导入
　　师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？（学生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。）
　　（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。）
　　★了解国庆节由来
　　1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？
　　（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。）
　　（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）
　　2、播放开国大典录像，教师解说：1949年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。）
　　3、学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有54岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。
　　4、看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。
　　（在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）
　　★体验国人庆国庆的喜悦
　　1、我们美丽的祖国妈妈已经54岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？
　　2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。
　　3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。（解说：人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣……）
　　（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。）
　　4、引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。
　　★我为祖国过生日
　　1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的54岁生日。
　　2、学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？
　　3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。
　　4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。
　　★活动小结
　　今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

祖国妈妈在我心中
　　教学目标：
　　1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
　　2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
　　3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。
　　教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
　　教学难点：激发学生热爱祖国之情。
　　活动准备：
　　1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
　　2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
　　课时安排：两课时
　　第一课时
　　教学设计：
　　祖国妈妈在我心中
　　教学过程设计：
　　一、找一找、认一认
　　1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？(这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
　　2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
　　3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
　　4、说说其他几个图上画的是什么？
　　二、升旗活动
　　1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？
　　2、升旗时应怎样做？
　　三、教唱儿歌：
　　1、五星红旗真美丽，
　　全国人民热爱你。
　　升旗国时要敬礼，
　　唱国歌时要肃立。
　　2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
　　一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
　　国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
　　升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
　　3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
　　4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
　　四、模拟升旗活动。
　　五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
　　六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
　　第二课时
　　教学过程设计：
　　一、观察升国旗的主要场所
　　1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
　　2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
　　3、出示图片：天安门广场升旗仪式。
　　师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
　　4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
　　5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
　　6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。
　　7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
　　二、认识国徽
　　1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
　　2、出示图片：界碑上的国徽
　　3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
　　三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
　　板书设计：
和钟姐姐交朋友
　　教学目标：
　　1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
　　2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
　　3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
　　4、教育学生要珍惜时间。
　　教学重点和难点：
　　1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
　　2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
　　教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表
　　课前准备：
　　1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。
　　2、教学器材：钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。
　　3、教学课件：教学光盘
　　教学设计：
　　教学过程设计：
　　一、引入：
　　1、屏幕出示谜语(一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。)师念生猜。
　　2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
　　3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？(学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟)
　　二、新授：
　　1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？
　　2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？
　　3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？
　　4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。
　　三、巩固：说说你自己
　　1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境(录像)
　　(1)经常被妈妈叫起，仍感到困倦；
　　(2)上学路上看小摊，不抓紧时间；
　　(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
　　2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？
　　师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。
　　3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
　　四、课外延伸：
　　1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么事？
　　2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？
　　3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：
　　闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。
　　晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。
　　五、小结：
　　(1)时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？
　　(2)时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？
　　(3)屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。
　　(4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。
　　六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？

我很整洁
　　教学目标：
　　1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
　　2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
　　3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。
　　教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
　　教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。
　　课前准备：
　　1、学生课前准备：
　　（1）课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。
　　（2）学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？
　　2、教学器材：
　　（1）磁带——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。
　　（2）光盘——VCD《花仙子》
　　（3）图片、奖品、挂图（刷牙示意图）
　　3、教学课件：
　　（1）牙防锦囊游戏——爱牙乐园
　　（2）你想把“整洁儿童”花送给谁？
　　（3）怎样才能做个整洁的孩子。
　　教学设计
　　教学过程设计：
　　1、播放VCD《花仙子》，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到VCD里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。
　　2、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材45页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。
　　（1）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。全体学生参与此活动。
　　（2）学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。体验洗手的快乐。全体学生参与此活动。请3名学生到前面带领其他学生做。
　　（3）播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。同时学生学会洗澡的动作技巧。
　　3、游戏：爱牙乐园，寻找健康的牙齿。播放课件。学生使用鼠标点击“爱牙乐园”里的健康牙齿，及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做“放大镜”处理，点击该处即放大，再点击即复原。使学生在游戏中体验到保护牙齿需刷牙的道理。
　　4、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？及时洗手，不让细菌在手上过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能处处受欢迎。
　　5、活动：出示课件：“你想把整洁儿童花送给谁？”学生用鼠标点击课件（教材46－47页图片）中整洁的儿童，小红花即飞过去，挂在他（她）们的胸前。而点击不整洁的儿童，小红花飞过去又飞回来，不能挂在他（她）们的胸前。意在告诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜爱。
　　6、教学生卫生三部曲（播放磁带《梦境大审判》——小胖）让学生听故事，提问：“卫生三部曲是什么？”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。要学习整洁的孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、处处打扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“卫生三部曲”。
　　7、夸夸班里的整洁儿童！发奖章！音乐:“拉勾勾”。教师与学生交朋友。总结：爱整洁的人是受欢迎的人！
我会好好地吃
　　教学目标：
　　1、初步了解有关饮食健康的常识。
　　2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
　　3、自己能学会营养配餐。
　　4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。
　　教学重点和难点：
　　1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
　　2、简单合理地搭配饮食。
　　课前准备：
　　1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
　　2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
　　3、教学课件。

1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。让学生在轻松和谐的环境中学习。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积
累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。
6、 重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、 想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。

百度本库可以下载，我刚下载过

上杨老师在线

---

东丰县19425088889： 求小学人教版一年级品德与生活上册 教案？
郟竿鼻通： 人教版小学品德与生活一年级上册教案 [小学教育吧]: http://www.jiaoba.net/Soft/SoftShow.asp? 网址二: http://www.jiaoba.net/Soft/SoftShow.asp?SoftID=106 都是教案,要下载.

东丰县19425088889： 急需人教版一年级上册品德与生活全册教案？
郟竿鼻通： 推荐一个免费教育教学资源下载网站-课件素材库 http://www.kjxy8.cn/caidown/ ,教案/论文/反思/说课/课件下载/课本插图/试题试卷/课件 视频教程/课件制作素材等资源约20多万条,相关教育教学资源应有尽有,只有你想 不到的,没有你找不到的!

东丰县19425088889： 人教版品德与生活教学设计怎么写 - ？
郟竿鼻通： 我们通常所说的教学设计就是对你将要上的那一堂课的教与学的活动进行设计.品德与社会课堂教学设计即在上品德与社会课之前,根据品德与社会课的活动规律,强调研究教对学的指导,重视教学活动整体功能而形成的课堂教学方案.它有别于...

东丰县19425088889： 谁有一年级上册思品与生活教学计划 - ？
郟竿鼻通： 小学一年级上册品德与生活教学计划 一.学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童.二、教材分析 《品德与生活》课程的性质是...

东丰县19425088889： 鄂教版 六年级 品德与社会教案急需鄂教版 六年级上册品德与社会教案 - ？
郟竿鼻通：[答案] 其实您不用那么认真的.就照这书上讲呗.据我所知,您还是别费劲了,哪有品德与社会的教案.不过我提示你可以去图书大世界看看有没有教案,或教材详解

东丰县19425088889： 小学一年级品德与生活上册教案怎么把花的颜色印在纸上 - ？
郟竿鼻通： 过程实录:(一)活动目标1 乐意参与印画活动,体验美术活动的乐趣.2 学习用多种手法进行印画,感知色彩、图案的美.(二)活动准备1 红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色.2 白纸人手若干,纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干.3 背景音乐:...

东丰县19425088889： 小学一年级品德教案？
郟竿鼻通： http://www.happyonline.com.cn/n1043c34.aspx 小学一年级思想品德全册教案 品德与生活一年级上册整册教案苏教版 http://blog.163.com/sunteacher.love/blog/static/9989416020098224655904/

东丰县19425088889： 人教版小学一年级上册思品教案？
郟竿鼻通： 这个网站挺好的,你只要是愿意下载就行 http://www.7139.com/jiaoan/zzjn/xxsp/还有http://www2.edudown.net/Soft/xzonghe/sipin/200608/916.htmlhttp://www.800edu.net/ja2_list.asp?c_id=43&s_id=125

东丰县19425088889： 未来出版社一年级上册品德与生活教案？
郟竿鼻通： http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort038/sort0102/down-31628.html 未来版一年级品德与生活下册教案 班级也是我的家 第一单元第2课 第1课时(课型:活动课) 一、教材分析《班级也是我的家》是义务教育课程标准实验教科书未来出版社...

东丰县19425088889： 品德与生活教案 (首都师范大学出版社), - ？
郟竿鼻通：[答案] 北师大版品德与生活二年级上全册教案[二年品德与生活教案] 第一单元《我爱我的身体》单元目标1、了解自己的身体的基本特征,发展积极的自我意识.2、了解身体主要部位的基本功能,意识到它们对自己生活的重要性.3、爱护自己的身体,养成良...