儿子刚上初中,老师就反映爰说话,小动作多,自控力差,懒惰怎么办

初中校园生活的作文~

让作文走进新课堂



我校经过快速创新写作教学法的研究与实验，取得了很大的成效：提高了学生的写作能力，提高了学生的综合素质，优化了教师的教学方法，优化了学生的学习方式，提高了教师素质、教学水平和教学能力，提高了学生的语文成绩，但仍然存在很多不足。特别是我在2004年9月26、27日到重庆参加首届全国中学“新课堂”作文教学大赛及作文教学研讨会，感触颇深。下面的文字是当时的一些感悟。

“语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔滔白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明，”这段话比喻、排比的运用，令人心醉，独特的表达展示了作者的个性。未来社会需要的是有个性、有真情、有思想的人。新课标要求学生在作文中展示自己的个性，体现文章的价值、自身的价值。9月25日、26日在重庆举行的首届全国中学“新课堂”作文教学大赛及作文教学研讨会，对作文课堂教学作了有益的尝试和探讨。该次大赛13堂作文课充分展示了教师独特的教学风格，张扬了学生的个性，告别了陈旧的作文教学课堂——教师讲、学生听；教师出题、学生写的枯燥单一的模式，开启了新的作文教学模式。教学内容丰富多彩，尊重学生个性、体验，师生互动，生动活泼，打开了作文教学的窗口，赢得了专家和听课教师的好评，为作文教学指明了前进的方向。

一、创设丰富的教学情景，激发学生写作动机，师生关系融洽，是作文教学走进新课堂的前提。这九位教师来自全国各地，与三中学生彼此陌生，但这些老师善于利用课前准备，营造良好的课堂气氛，培养感情，缓解学生压力，建立和谐的师生关系。如第九节陕西的黄琳昭老师用歌曲《朋友》引入新课——《这就是我——希望你永远是我的朋友》，学生在熟悉的歌声中得到美的享受，消除了紧张情绪。并要求学生可以随便向自己提问，教师作答。学生向她提出了“姓什么”，“来自何方”，“性格、爱好如何”等问题，老师一一作了回答。学生感到老师平易近人，因此课堂气氛活跃起来。在教学中创造一种宽松的环境，不断鼓励学生多思考问题，给每一个学生留有一定的思考空间，鼓励学生发表见解，允许学生犯错误，无论观点正确与否，教师决不随意肯定或否定，同学之间也不要嘲笑、挖苦，学生在求知写作活动中真正获得心理安全和心理自由，写作动机才能得到充分的激活。最使我难忘的是黄琳昭老师的这堂课，学生推选一个比较差的男生来作自我介绍，该生说话缓慢，只介绍了几句：“我的爱好是打乒乓球，爱玩电脑游戏。”虽然介绍得很差，老师却表扬道：“说得很好，介绍了自己的爱好，如果还介绍一下自己的性格就好了。”同学们由嘲笑他变为鼓励他。在以后的教学活动中，该生大胆发言，一次比一次好，顺利掌握了自我介绍的写法。这充分说明了在教学活动中只有让学生信任你，喜欢你，学生才能“信其师，方能信其道”；也只有你信任学生，才能使课上得生动有趣。

二、新课堂作文教学内容设计要贴近学生生活，富于时代气息。作文首先应是人生的一道亮丽的风景线，是人的一种心灵和情感释放的需要。教学内容只有贴近学生的生活，学生作文才能做到有话可说，有情可抒，充分展示个性。如第七节福建林璇老师教学的内容是《师法自然 写心曲》，引导学生用心来观察身边这块热土，调动口、耳、鼻、舌、手等器官来观察身边的一草一木，去描绘心中最美的景物。由于是写自己最熟悉的有感情的景物，因而学生写作激情很高。很多学生写出了优美的句子，如“我喜欢金刀峡流下来的水，叮叮咚咚，它在歌唱，它在欢笑。“重庆的山真美啊！云雾缭绕，像仙境一样”。有一位学生还将苏轼的诗改为“不识高山真面目，只缘身在山城中”。印度大诗人泰戈尔在他的《沉思录》中说过这样一段话：“张开你的眼睛！就像一只活的长笛感受音乐的气息吹切它的全身那样，感受领略这个世界吧！在你生存的壮丽中与晨光相会吧，你在那儿会同合为一体的。”说真话，诉真情，核心是真。如新疆杨晓红老师教学的内容是《感悟亲情》，引导学生写自己的亲情故事，学生思维活跃，积极性高，写出来的文章真实感人。本次大赛的教学内容，充分体现了新课标的要求。新课标7—9年级的写作目标中明确要求学生“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，而且在其它部分，“感受”和“体验”的字眼也随时跳入我们的眼帘。

三、新课堂教学要求以学生的发展为本，必须以学生为中心，采取多样化的学习方式，让学生成为作文课堂的主人。我进行了四年的快速创新教学法研究与实验，虽形成了“基础训练——技能训练——创新训练”的阶段性教学模式，提高了学生的写作兴趣和写作能力，减轻了学生和老师的负担，但课堂教学不生动，一般是“教师传授知识、技能——读例文——出题——写作——评改”的课堂结构；虽也注重培养学生创新学习方式，但学生活动时间较少，特别是未培养学生的口头表达能力。这九堂作文课的一个最大特点是以学生为主体，指导学生运用创新的学习方法，充分发挥学生的能动作用，引起师生感情的共鸣，从而达到了课堂教学的最优化。如新疆的杨晓红老师所授《感悟亲情》这节课，先用《爱德华临终前的三个电话》引入新课，学生从故事中领悟到世上最大的爱是亲情，对学生进行情感熏陶。接着读美文《一碗混饨》，让学生领悟亲情，培养学生自主学习能力。第三，小组学生讲心中最想说的亲情故事，培养学生的合作学习能力。在请学生讲故事时，老师读了自己写的例文《红鸡蛋》，指导学生运用人物描写方法将故事写得更生动，更感人。第四，学生写作，培养学生探究学习能力。这十三堂作文课真正做到了教师角色的转变，以“诗情教育”给学生“授之以渔”，让学生终身受用。

四、先进的教学手段——多媒体的使用，使作文课堂教学如虎添翼。十三位教师有十二位使用了多媒体教学（含高中组）。她们在屏幕上展示教学过程，展示图片，展示例文，展示问题，学生一目了然。如获得特等奖的胡蓉老师所上的《学习人物描写》，在屏幕上展示了刘翔跨栏短跑的画面，指导学生仔细观察，效果很好。如学生写到“刘祥紧绷的大腿，像待发的弹簧，随时准备冲击”，“刘祥昂着头，非常有自信”。多媒体教学直观、容量大，能调动学生积极性，能获得更多的知识，因而效果好。

五、提高教师自身素质，是上好新课堂作文的关键。该次参赛的十三位教师（含高中组），自身素质好，教学基本功强，文学素养深厚，妙笔生花，随机应变能力强，课堂充满了笑声和掌声，令听课老师刮目相待。如新疆的杨晓红老师写的例文《红鸡蛋》，真实感人，语言优美，起到了很好的示范作用。全国语文报刊协会作文评估委员会副秘书长、青少年写作研究会常务理事长张伯华在大会闭幕式上强调，“要上好作文课，教师必须加强自身练兵，要能写范文，妙笔生花，口若悬河，课堂教学要有艺术”。全国中语会理事长陈金明在闭幕式上强调，“要重视提高教师的自身素质，学习、学习、再学习。学习可以提高教师素质，可以提高教师品味，可以提高教师创新能力”。俗话说得好，“活到老，学到老”。怎么学？重要的一点，就是养成良好的阅读习惯。张大千先生说过：“第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”作为一名现代社会的教师，必须这样，也只有这样才能胜任教师之职。

六、学生良好的文学底蕴是新课堂作文教学成功的保证。中语会理事长陈金明在闭幕式上说：“本次大赛的成功一半来自当地的学生，这些学生的语文素养高。”所上的九堂作文课学生思维活跃，表达能力强，文学功底深厚。这正是三中教师善于培养学生的阅读和写作能力。他们提出“作文就是激活；作文就是生活；作文应是精品的生活；作文应是审美；作文是积累的过程；作文是可以被培养的”的理念。具体的做法是：1、让学生喜欢作文，鼓励学生发表作品。每个学生准备一个作文本，分成两部分，一部分是文香拾书，一部分是读书随感。老师给学生本子封面的赠言是：“读书使我儒雅 写作使我智慧”。2、让学生去阅读。每个班一个图书角，学生每天读2000字。3、让学生写观察日记，将课内练笔和课外练笔结合起来。正因为如此，学生素质和能力才会不断提高。

这次作文大赛给我们的启示很多，相信经过我们全体语文老师的努力，在作文教学园地上，定会开满灿烂的鲜花，结出丰硕的果实。

The early years has a rightness of young men the matrimony in Alaska place in the United States, growing after getting married, his wife dies because I am difficult to produce, leaving one kid. His favour life, and then be occupied in watching the house, because no one helps to look after child, train a dog, that dog cleverness obedient, can look after a kid, bite 著 milk bottle to nurse with milk to drink for kid, bring up a kid. One day, the host go out go to, call it look after a kid. He arrived another country, can't come back on that day because of meeting heavy snow.The second genius rush through to go home, the dog hears noise to greet host immediately.He opens an of doors to see, is a blood everywhere, raise head on hoping, is also a blood on the bed, the kid is missing, the dog is nearby and readily ising also a blood, the host discover this kind of situation, think the dog goes into action, eating up a kid, having a fit under, picked up knife come to once the 著 dog's head split, killing a dog. Hear the kid's voice after and suddenly, and then see him descend to climb to come out from the bed, the 於 is to start to embrace a kid;Although the body contain blood, do not get hurt. He is very strange, don't know to is what happened actually, seeing again a dog body, the meat of the leg had no, having a wolf side, the inside of still bites the meat of dog;The dog saved little host, but was killed one by mistake by the host, this was really the most astonishing misconstruction of world. Note:Misunderstand of matter is a person usually Be doing not understand, have no rational, impatience, be in need of a thinking and can not make allowance for the other party in many ways, self-reflection oneself, the affection extremely excites of circumstance under take place. Misunderstand in the beginning, namely always thoughted of the other party of thousand wrong ten thousand wrong;Therefore will make to misunderstand to sink more more deep, make not 人生哲理故事之二《钉子》 有一个男孩有著很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。 他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。 一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。 父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。 注：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空....

今天正巧看到一篇文章，也许你会需要，愿一切安好。

【中国教育在线分享】当我们家中有一个男孩，我们要如何把他培养好，我们要先学会读懂，男孩和女孩的区别，智慧的父母们，来认真读一读吧，看看哪些是你还没有了解清楚的。

现在，越来越多的父母喜爱文静、听话懂事的男孩，却讨厌调皮好动一刻不停的男孩。但是随着成人后越来越多“娘化”的男性出现，这个社会又在呼吁阳刚的男性气质。

　　到底是哪里出了错？

　　这篇文章反映的问题非常切实，非常重要。希望家有男孩的爸妈们都看一下，我们需要的难道真的是一个“乖乖的听话的”男孩吗？

　　中式教育也许抑制了孩子中最有创造力的一批男孩（和女孩）。

　　不仅在学习上，而且对男孩子们如何成为敢于冒险而且有但当的人，成为有多方面技能而且能驾驭生活的人，成为阳光的孩子和大人，都有深远的影响。

　　希望家长们能给予思考，给孩子正确引导和更多的成长空间。

　　转给有儿子的朋友

　　有男宝或准备再要男宝的妈妈一定要看这篇文章，很长但很重要。

　　男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都是收效甚微。

　　有的家长说孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢？

　　有一个家长给对我讲：

　　她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞的他周边的同学都受影响。

　　老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有8岁。

　　我看到一篇帖子，是这样说的

　　第一名是女孩子，班长是女孩子，

　　团支书是女孩子，学委是女孩子，

　　语文与英语科代表是女孩子，

　　乖巧听话的是女孩子，

　　懂事体贴的是女孩子，

　　上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，

　　课后认真作业的是女孩子，

　　试卷干净整洁的是女孩子，

　　计算准确无误的是女孩子，

　　单词默写全对的是女孩子，

　　英语发音清晰的是女孩子，

　　作文被老师拿出来诵读的是女孩子，

　　阅读理解透彻的是女孩子，

　　暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。

　　成绩倒数的是男孩子，

　　不屑做班干部的是男子，

　　上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，

　　被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，

　　老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，

　　单词默写全错的是男孩子，

　　口语训练沉默是金的是男孩子，

　　作文分低的是男孩子，

　　做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，

　　计算频频出错的是男孩子，

　　拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。

　　充分表现了目前学校“阴盛阳衰”的现象。（梁启超：“少年强则中国强”中的少年仔当时的历史条件下应当是以男孩为主的，男孩是否强大关系到国家与民族的未来。也关系到我们女孩子的切身利益呀，我们那么多优秀的女孩到了婚嫁的年龄都在感叹“我心目中的男子汉到哪里去了，难道这不是一种悲剧吗？）

　　这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了？问题的症结究竟在哪里

　　—--这是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的！

　　科学研究证明：男孩女孩是不一样的。

　　近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，

　　男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。以下几项和我们家长经常问的问题有关：

　　（一）、男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多

　　多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。

　　（二）、男孩的胼胝(pian
zhi)体（连接两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同

　　女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。

　　比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。

　　我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈我知道了，”但是一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。

　　（三）、颞叶中的神经连接不同

　　女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。

　　而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。

　　所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。

　　男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性
。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。

　　（四）、男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。

　　男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。

　　但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！如，很多男孩写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样......跟写总结似的。这就是男孩的特点。

　　（五）、男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早。

　　所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。

　　（六）、女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达。

　　女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）。男孩则具有更多的睾丸激素（一种与攻击性行为密切相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相关）。

　　由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。（他们的脑中学习那个键，常常通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的。）

　　（七）、在完成任务的休息时间，男孩的大脑会进入一种“睡眠状态”，使自己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。

　　这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。

　　大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。

　　看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。

　　（八）、
男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%。

　　这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。

　　如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。

　　大家可以思考一下：我们学校的教育有深度学习的时间吗？有深度学习的方法吗？

　　（九）、
男孩主要的荷尔蒙是睾（gao）丸激素

　　睾丸激素在中学和高中期间达到很高的水平。
处于青春期的男孩每天通过大脑接受5—7次该种激素的刺激。

　　睾丸激素可以提高男孩空间运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。

　　所以毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。

　　此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。

　　家长不了解，在这个时期的男孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。

　　哈佛医学院教授约翰．J．莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能是使你的大脑处于最有利于学习的状态。”

　　（十）、
女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1---1.5年。

　　这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。

　　与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。

　　（十一）、从人类历史的遗传来看，由于男性主要从事狩猎活动。

　　因而他们需要培养出一种更具空间—运动知觉能力的大脑。他们需要良好的视觉，但又不需要像负责生儿育女的女性那样具有特别精细敏感的感知能力。

　　男孩的大脑是及其兴奋的。与女孩大脑相比，血液更多地流过脑干。因此更适合身体运动，但不适合语言的导入与输出。

　　纵观整个人类历史，男性通过狩猎等空间---机械运动原理、经济和贸易上的数字往来、发明与创造中涉及到的科学原理进行有机的自我发展。

　　男孩的大脑是一个美丽的连接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方向。男孩的思维充满好奇，富于创造力。

　　可是，这么好的大脑，教育来教育去，我们中国的男孩怎么就落个没有创造力的名声呢？

　　也正是由于男孩的大脑趋向于空间---机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要“占有更多的空间”。

　　当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。比如：

　　男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空间。

　　男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。（这就是为什么男孩为什么学习的时候把书啊本子啊搞一桌子的原因。）

　　男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。（这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。）

　　有的家长问“为什么我家儿子不喜欢老师或家长给他推荐的书，喜欢看那些漫画，科学呀有关的书呢？”这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间----机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的书。

　　大多数男孩喜欢读：

　　1.充满空间----运动知觉活动的书：

　　如：恐怖电影、科幻小说、体育传记，还有那种令人兴奋、神秘、充满阴谋和在正义与邪恶之间最终决一死战的内容的书。

　　2.技术或机械类的书，如科技类的书。

　　3.图解或视觉类的书，如漫画书。

　　只有当男孩进入大学时，他们的大脑发育趋于完成，这种现象才会消失。所以如果你想让你的儿子喜欢读书，就不要把你开的书单强加给你的儿子。

　　总之，男孩们在一时冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，成长为男子汉，成为律师、医生、运动员、飞行员、公司经理人等等，推动人类社会的改革与创新。

　　研究得出结论：

　　不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。男孩天性中许多关键要素不适合目前的传统教育。

　　研究人员还提出这样一个问题：“我们是继续努力改变我们的男孩，还是应当改变现行的教育体系？”他们可以这样问，我们这样问似乎不太现实，但我们可以这样说：“是继续改变我们的男孩，还是改变我们的家庭教育?”

　　在学校里，男孩的天性没有得到承认。他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能，随着时间的流逝，男孩们变的“安分守纪”了，但他们的特殊天赋也终于被钝化或扼杀了。

　　很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”。而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩。

　　我想问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？

　　我们至少可以改善我们的家庭教育。

　　给男孩成长的空间：

　　男孩需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。

　　我们家长要给儿子理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励！”

　　如果能从父母身上得到充分的理解和支持，男孩会比女孩更早地走向独立。

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罗田县15343565669： 儿子刚上初中,老师就反映爰说话,小动作多,自控力差,懒惰怎么办 - ？
淡宙通用： 今天正巧看到一篇文章,也许你会需要,愿一切安好.【中国教育在线分享】当我们家中有一个男孩,我们要如何把他培养好,我们要先学会读懂,男孩和女孩的区别,智慧的父母们,来认真读一读吧,看看哪些是你还没有了解清楚的.现在,...

罗田县15343565669： 我的孩子今年上初中二年级,上课老爱说话扰乱纪律,老师总打电话给我,我在家怎样把孩子说话的毛病改掉? - ？
淡宙通用： 最好的教育就是先理解!在慢慢开导!一定要明确的告诉他这样是不对的!慢慢改掉这个坏毛病!

罗田县15343565669： 我家的孩子今年五周半了,老师反映他上课爱讲话.我不知道怎样应对这件事情? - ？
淡宙通用： 小孩子让他一直不说话保持一节课是不可能的,不说话也肯定会有别的小动作.爱说话不是什么坏事,但是可以引导他,如果已经懂了再听一遍也有助于加深记忆,但是小孩子不一定懂这些道理,如果老师不耐心,只有靠家长自己耐心了. 从你家小孩子和你的对话来看,他是个很聪明又有主见的孩子,就是怕再学校中被老师打压个性.

罗田县15343565669： 老师反映儿子说话不中听,叫家长说说他,家长如何回复老师? - ？
淡宙通用： 老师对不起,我为儿子对您的不礼貌行为道歉.回家以后我一定会好好了解情况,对他进行批评教育

罗田县15343565669： 儿子读初中了,上课老爱说话,我该怎么办. - ？
淡宙通用： 第一要保证睡眠时间,保证有精神上课.第二课前预习功课,不懂的记住听老师讲.这个方法能提高上课的注意力,自己预习了,又听老师讲了,对所学的内容理解会透彻些,也记得牢些.再就是上课做好笔记,跟着老师的思路走,老师讲的都要理解.这样就能上课注意力集中了.

罗田县15343565669： 我家孩子刚上初一,各科老师都说习惯不好:上课不专心,爱说话作业完成的不好,在家说他时感觉他总是若无 - ？
淡宙通用： 大部分男孩都是那样吧? 我家孩子也是写字毛毛躁躁的可不认真.我一要不在他身边看他写,他就摸这里抠那里的.气的我想揍他一顿.但想想能决绝问题吗? 我现在,每天让孩子记时间写作业.很见效. 有时让孩子写完作业,奖励看动画片. 有时让他同学到家里来一起写作业,效果非常好!写的又好,还快! 孩子进步一次就要表扬一次.

罗田县15343565669： 初中孩子上课和同学说话家长怎么教育怎么办 - ？
淡宙通用： 你好,这个年龄段的男孩子精力旺盛,有时候坐不住、上课说话也是正常的,可能还没有意识到学习的重要性,家长这个时候强行介入恐怕效果也不会太好,还得慢慢的引导.老师的提示也是防患于未然,也是给家长提个醒,但是这个事情要想...

罗田县15343565669： 孩子上课爱说话怎么办?老师已经跟我反映过好几次也教育了孩子但是就? ？
淡宙通用： 孩子的多话往往起源于牙牙学语的时期,那时他们早熟的发音能力和语言能力经常博得大人的注意、夸奖和惊喜.大人们鼓励得越多,这些孩子就越能说.实际上,赞扬的确很有助于提高孩子的词汇量和语言表达能力.然而,有一些孩子就会慢慢地养成过于注重口头交流的习惯,在他们的心里说话就等于聪明.

罗田县15343565669： 教师反映我的儿子上课不听话,爱做小动作,请问我该怎么教育他? - ？
淡宙通用： 你的儿子应该才上学不久吧,慢慢就好了,可以适当的提醒他.或者采用一些负强化的手段来消除这些行为,不是惩罚哦~~爱动不是问题,另一个方面证明你的孩子活泼可爱嘛.稍微大点了 就好了.

罗田县15343565669： 孩子上课喜欢说话怎么办? - ？
淡宙通用： 我家儿子第一天上学老师就找我了反映孩子爱说话不分场合,太随意了要家长管教,回家了我给孩子说小学生活是集体的,你乱说话影响了别人就是对别人的不尊重,这段时间好点了,别太急了,传说民族小学的老师都挺好的,会正确对待孩子的.