中学生如何保持心理健康

中学生应如何培养和保持健康的心理状态~

1、增强自我了解，悦纳自己，树立信心增进自我了解，培养自我接受态度，即正确地认识自己，接受自己，乃是青少年学生心理健康的一个重要条件。同学们应该通过实践不断地了解自己品质，并能诚实而平静地分析自己的优点与缺点、成功与失败，发扬优点克服缺点，在学习中根据自己的实际情况努力进取，以自己的良好行为来争得他人的尊敬。自我接纳。树立信心，拥有竞争的勇气。总之，肯定的、积极的自我观念可以有助于我们自强自信，接受现实自我，选择适当目标，寻找良好方法，发挥最大潜力，并从中得到满意的情绪体验，从而丰富自己，完善自己。2、 面对现实、适应环境，保持乐观的情绪一个心理健康的人总能与现实保持良好的接触，能对自己周围的事物及环境有较清楚的认识，不会迷惑与彷徨。实事求是地面对和接受现实的考验，保持乐观稳定的情绪，客观上要正确对待，主观上要积极迎战。3、结交朋友，与人为善，正确处理好各种人际关系4、 努力学习、懂得休闲中学生课程多，课业负担重。从整体上看理应把握好每分每秒，但学习的意义并不是一味埋头苦学，使心情压抑，由于长期紧张繁重学习而造成心理压力的学生很多。中学生就应懂得劳逸结合，懂得休闲娱乐放松自己，让自己保持好心境，才能更快恢复体力，调剂大脑，更好地增长知识，提高自信感。5、正确对待青春期生理和心理变化同学们应正确地对待自己生理发育内心的变化过程，自觉接受性知识的宣传教育。安排丰富多彩的各种课余生活，从而增进正常的生活情趣，开阔眼界和思想，使我们顺利渡过青春期。

谢谢邀请，关于青少年健康成长包括身体健康和心理健康，从我擅长心理学方面解答，主要解释下如何保持心理健康吧！青少年主要的心理问题主要有情绪问题、人际关系问题、学习与生活问题等。
建议对策：
1.学会认识自我，正确认识自己，学会做情绪的主人。让青少年懂得观察生活，体会生活。家庭、社会及学校要给他们提供适度的自由和自主抉择、自负其责的机会；帮助青少年促进孩子自我实现欲望的产生和发展，调动他们的积极性，帮助孩子发展自我实现的能力。在遇到不顺心的事情时，可以一分为二地看待问题，克制自己的不良情绪，找到适合自己的情绪宣泄办法，多与父母老师和同学沟通，缓解自己的心理压力。
2.学会善待他人，学会理智面对自我意识的矛盾。父母及老师要让青少年懂得人与人之间的相互依存关系，教会青少年建立良好的人际关系的技巧，让青少年有机会自己处理一些简单的人与人之间的问题。青少年的人际关系主要包括与父母的关系，师生关系和同学关系等。如果这些处理不好，有可能造成一部分青少年孤独寂寞、心境郁闷，容易造成自闭。当青少年感到压抑、挫折、烦恼时，如果不方便跟父母老师交流的时候，让亲少年学会与同伴们多交流或学会倾听其他同伴们的问题，这样利于他们的身心发展。善待他人需要青少年正确看待社交，明白人际交往是快乐生活的一部分，在同学之间形成良好的友谊对自身而言是受益匪浅的。
3、青少年的家庭、学校和教师要为青少年营造适宜的学习和生活环境，进行三位一体的心理辅导。
家庭方面：父母双方要和睦相处，给青少年的成长提供舒适温馨的生活环境。在充满欢声笑语的家庭中成长的青少年，其心理其心理状态通常是健康良好的，反之则内心深处是封闭、自卑、抑郁的，这需要引起重视。
学校方面：可以建立完善的心理健康测评体系和心理咨询室，及时了解青少年的心理状况，并且对存在心理健康问题的青少年进行心理辅导。要为青少年创造适宜的学习和生活环境，教师应从学生的个人特点出发，针对不同情况用不同的教学方式。
教师方面：在课堂上和课堂后都应该做到关心青少年的心理健康成长，尊重青少年的人格与尊严，理解青少年的个性与差异，对青少年进行心理健康知识普及与教育，引导青少年树立科学的世界观、人生观和价值观。同时教师应该多与学生进行思想和心里话方面的交流，对学生存在的一些如妒忌、多疑、敏感、抑郁等心理问题，不是一味地归结为道德或思想问题，而是学会从心理学的角度，运用心理学的分析方法，帮助学生解决心理障碍，使学生树立一种积极健康向上的心理态势。

中学阶段，孩子的身体发生剧变。而且，随着人们生活水平的提高和生活质量的改善，孩子的成熟期明显提前了，发育速度也加快了。中学生心理健康教育是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。

1.有正确的自我观念，能了解自我，接纳自我，能知晓自我存在的价值。

心理健康的中学生，不仅能正确地认识自我，承认自我，接受自我，还要有自知之明。对自己的能力、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当地自我评价，既不自傲，又不自卑。能正视现实，生活、学习目标符合实际，不怨天尤人，也不自寻苦恼。对自己的不足或某些缺陷，能正确对待。

2.乐于学习和生活，能保持乐观积极的心理状态。

心理健康的中学生应乐于学习和生活。能把自己的智慧和才能在学习和生活中发挥出来，取得成绩，获得满足感。能够从自己的实际情况出发，自觉完成学习任务，而不以此为负担。在遇到困难时，能努力去克服，争取新的成绩。

3.善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。

心理健康的中学生往往表现出“乐群性”。能与周围的人建立良好、稳定的人际关系，在交往中互相理解，互相尊重，团结互助，对人善良、诚恳、宽容、公正、谦虚、有爱心。能尊重他人的权益和意见，正确对待他人的短处和缺点，善于与各种类型的人相处。

4.情绪稳定、乐观，能适度地表达和控制情绪，保持良好的心态。

对于心理健康的中学生而言，其主导心境始终处于轻松、活泼、快乐的状态。虽然因学习、生活中的挫折和失败，也会有悲、忧、愁、怒、烦等消极情绪体验，但不会长期处于消极、悲观的体验中，更不会因此而轻生。善于适度的表达和控制自己的情绪，能随时排解各种烦恼，喜不狂、胜不骄、败不馁，谦而不卑，自尊自重。决不会因一时冲动而违反道德行为规范，能在社会规范允许的范围内，满足自己的合理需要，保持稳定、乐观的情绪。

5.能够保持健全的人格。

人格健全的中学生，其心理活动和行为方式处于协调统一之中，有正确的人生观，能以此为中心，把需要、动机、目标和行为统一起来，乐于生活、学习，兴趣广泛，性格开朗，胸怀坦荡，办事机智果断，表里如一，行为上表现出一贯性与统一性。

心理健康是指自我意识良好。其核心就是自知和自爱。自知是了解自己的真实水平，“量力而行”。自爱就是爱惜自己、保护自己、重视自己。要能做到：

（1）通过比较来培养自知，但绝不作为衡量的唯一尺度。

（2）扩大生活领域，多接触人和事，积累经验，展现自己的品质与才能。

（3）认真对待自己的功与过。

（4）对理想与现实之间的差距，随时调整。

（5）保持自我的社会功能良好，对社会适应自如。

（6）保持良好的人际关系。真诚地鼓励和赞美，不阿谀奉承；尊重别人人格，不强加意见于人。

（7）通过劳动实现理想。劳动消除不必要的忧虑，摆脱自我注意，生活丰富而充实。

中学生心理健康问题，主要有以下几类： 　　
(一)学习类问题 　　
因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有： 　　1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。 　　
2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学也出现厌学情绪。 　　
3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。 　　

(二)人际关系问题 　　
人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。 　　
1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。 　　
2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。 　　
3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。 　　
(三)青春期心理问题 　　
1.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。 　　
2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。 　　
3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 　　
（四)挫折适应问题 　　
中学生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。 　　
心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点，心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境，有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。 　　
心理健康水平的标准，有以下十项：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。

你这个问题很笼统，不是一句两句就能说清楚的。
Ls的讲到了一些，初中阶段主要任务当然是学习，处理好学习中的问题一个重要的方面；人际关系，包括和同学、朋友，和父母，和老师的关系，具体的每个人群的方式重点不同，但都要求能过顺利沟通，学会倾听、善于表达、有利他思想；还有情绪的调控，长时间的保持乐观、开朗等积极的情绪，会调节、控制不良情绪；发展自我方面，正确的认识自己，悦纳自我，树立自信，克服自卑；真爱生命，热爱生活，善于在生活中寻找乐趣，真爱自己、他人、甚至花草树木的生命；当然还有智力的发展、还要能够面对现实，接受现实，心理行为要年龄特征相符等。
简单的给你说这些，如果你有什么问题，请用具体的问题提出来。我们再讨论~
谢谢~~请采纳或者给个好评吧，看我这么辛苦的打字。

中学生保持心理健康是非常有必要的，有很多种方法可以让中学生保持健康的心理的，其中最主要的就是读书，因为书中不仅有我们所学的理论知识，还有的就是我们博大精深的文化基础，我们可以通过读书学习它的精髓，从而充实并净化我们的心理。
再有中学生正是叛逆的时期，这就需要家长和老师做好表率和沟通的工作，积极向上的沟通对他们的正常成长发展是至关重要的。

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朗县17164676437： 中学生应如何培养和保持健康的心理状态 - ？
钮烁倍然： 1、增强自我了解,悦纳自己,树立信心 增进自我了解,培养自我接受态度,即正确地认识自己,接受自己,乃是青少年学生心理健康的一个重要条件.同学们应该通过实践不断地了解自己品质,并能诚实而平静地分析自己的优点与缺点、成功...

朗县17164676437： 中学生怎样保持健康心理? - ？
钮烁倍然： 全身心的投入到学习中.有一句话叫 温饱则思淫欲 .做到完全的不去理会那些对心理健康不好的东西是做不到的.那么你只有将自己的生活充实起来.不给自己去理会那些不健康东西的时间.希望你能健康成长

朗县17164676437： 青少年如何保持心理健康? - ？
钮烁倍然： 保持正确的人生观,增加社交活动,保持性格开朗、大方.不要为一时的得失斤斤计较.多看一些科普书籍.

朗县17164676437： 如何让青少年保持心理健康? - ？
钮烁倍然： 良好的学习环境与社会环境,是青少年保持心理健康的重要条件. 但身处于同一环境里的人,心理健康的状况却不尽相同.目前对青少年心理健康尚无统一公认的标准.综合多数心理学家和医学家的观点来看,青少年心理健康起码应具有如下标...

朗县17164676437： 作为一名中学生应该这样保持心理健康? - ？
钮烁倍然： 科学地讲,健康的含义包括心理健康和身体健康.因此,保持心理健康,营造良好心境是对健康防病大有裨益的.那么,怎样才能保持心理健康呢?●保持乐观的情绪.要热爱生活,热爱自己的工作.善于在生活中寻找乐趣,即便是干些家务...

朗县17164676437： 维护青少年心理行为健康的策略 - ？
钮烁倍然： 中学生的身体健康很受到家长朋友们的重视,其实,心理健康的重要性是不亚于身体健康的.在青春期,青少年们遇到的一些问题往往会给他们造成一定得困惑,如果得不到及时的沟通疏解的话,就可能产生一些心理上的疾病.那么,我们应该...

朗县17164676437： 中学生心理健康的培养？
钮烁倍然： 1、不断增进对自己客观的认识和了解 了解自己的思维方式、行为方式及人格,从而将自己塑造成一个情绪稳定、意志坚强、人际关系和谐、社会适应性好、开朗乐观的人. 2、培养积极、稳定的情绪 情绪消极、易激动、喜怒无常、多愁善感、...

朗县17164676437： 中学生怎样做到心理健康? - ？
钮烁倍然： 是初中生的话 就好办了..... 1. 融入身边的圈子里 2.不要把自己的想法闷在心里3.电视可看 但最好别看长篇大局. 4.电脑可玩 但别让电脑玩你 5.yy书可看 但别胡思乱想 .............感觉好像 回歪了题 . 问题太刁钻....

朗县17164676437： 怎样保持中小学生的心理健康 - ？
钮烁倍然： 必须做到自知、自尊和自爱,要正确认识和评论自我价值,使自己始终处于积极进取,不卑不亢,充满信心的良好状态,去面对现实. 具有良好的适应能力,要顺应社会和环境的变化,提高自己的生活适应能力,做到对社会适应自如,能改造环境以适应个体需要,同时也能改造自身以适应环境的要求. 保持积极乐观、愉快和悦的心境,能自我控制情结,充分体验生活的乐趣. 保持良好的人际关系增强人际交往,多与社会接触,在与人交往中,消除孤独感和封闭心理,从中获得安全感和友谊感,并使自己的生活充满情趣. 积极参加劳动实践要保持与现实的联系,争取多做一些自己力所能及的事,以促进个体的全面发展和充分显示自我存在的社会价值.

朗县17164676437： 中学生如何保证心理健康 - ？
钮烁倍然： 1):坦率地交谈.找你所信任的、谈得来的、头脑冷静的人交谈,把你的喜怒哀乐尽情地向他倾吐,彼此思想交流,感情共鸣.君忧我悲,我喜君乐,因同情而相对流泪,因高兴而相对开怀大笑,不让内心积存任何消极不良的情感情绪. (2):...