苏教版六年级上册语文《负荆请罪》课件

作者&投稿:岛娄 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~

  

篇一

  一、教学要求

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。

  2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

  3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

  4、能分角色朗读课文。

  二、教学重点、难点

  通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

  三、教学时间三课时

  四、教学过程

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题

  1、简单提示阅读剧本的一般方法。

  今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?

  (剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况,剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时,要弄清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。)

  2、板书课题,启发谈话。

  看了课题,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。

  二、自读课文,疏通词句

  1、自由轻声读,要求:

  (1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

  (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

  (3)边读边思考揭题时所提的问题。

  2、检查自学效果

  (1)指名读词语。

  (2)用钢笔描红。

  (3)指名读课文,结合正音,理解词义。

  厉害:难以对付。

  惧怕:害怕。

  宽恕:宽容。

  昏庸:糊涂而愚蠢。

  三、感知课文,理清脉络

  1、理解“负荆请罪”。

  (1)“负荆请罪”是什么意思?

  (2)谁向谁请罪?

  (3)为什么要请罪?

  此题不作过高要求。

  (3)结果怎样?

  2、默读课文,想一想:这两幕剧讲了什么?

  四、指导书写

  五、作业

  抄写词语、朗读课文。

  第二课时

  一、复习检查

  1、“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?

  2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。

  二、精读剧本第二幕

  1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上记号。

  2、集体交流读懂的及不懂的。

  3、指导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,思考:

  (1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?

  (2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)

  4、讨论:

  出示:“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”

  (1)理解“深明大义、宽容大度”。

  (2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?

  (3)读下面一组句子,比较一下哪种说法好?

  你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!

  你是一个深明大义、宽容大度的人啊!

  5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。

  6、知道分角色朗读。

  三、作业

  将剧本改写成一篇记叙文。

  第三课时

  一、复习

  1、分角色朗读第二幕剧本。

  过渡:在第二幕剧本中,我们认识了勇于改过的廉颇,对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解,要想进一步了解蔺相如,还得认真地读读剧本第一幕。

  二、精读剧本第一幕

  1、轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?

  2、分组讨论。

  4、指名说。

  (行动:在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝,避免与廉颇见面。

  语言:“你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?”)

  5、深入体会蔺相如的语言。

  (1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?

  (2)讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?

  (3)指导朗读这几句话。

  6、分角色朗读这几句话。

  三、分角色朗读。

  四、学生质疑。

  五、总结课文

  学了本课,你有哪些收获?

  

篇二

  一、教材解读:

  这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。

  二、教学目标:

  1、能分角色朗读课文。

  2、学会本课6个生字,两条绿线中的2个字只认不写。理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的意思。

  3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

  三、教学重难点:

  1、通过语音文字体会蔺相如为国家不计私怨委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

  2、体会话剧的文本特点,排演话剧,深化语言训练。

  四、教学准备:

  多媒体课件

  五、总课时:

  三课时

  第一课时

  一、教学内容:

  初读课文。

  二、教学目标:

  1、自读课文,学习生字新词,理解词语意思。

  2、整体感知剧本特点,了解每一幕的主要内容。

  三、教学过程:

  一、揭示课题,了解剧本特点

  1、直接板书课题,负荆请罪

  2、齐读课题,据题质疑。

  看了课题,你想了解什么?

  (什么叫“负荆请罪“?谁负荆向谁请罪?为什么要负荆请罪?……)

  3、大家进行了预习,说说这篇课文与其他课文不一样的地方。

  4、回忆剧本的一般特点,说说怎样阅读剧本。

  5、小结:剧本开头先写明故事发生的时间、地点、人物。剧始和剧中的方括弧内主要交代舞台布景及人物活动情况;圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。据本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时,要弄清楚故事情节,仔细品味人物语言,了解人物性格特点。

  二、自读课文,学习字词

  1、自读课文,要求:

  读准字音,认清字形,画出不理解的词语和文中的四字词语。

  查字典或联系上下文理解不懂的词语。

  边读边思考揭题时所提的问题。

  2、检查自学效果

  (1)、指名读词语

  正音:“赵、唇”是翘舌音,“廉、韩、唇”是前鼻音;“庙、卿”是后鼻音。

  辨析字形:惧——俱廉——庸

  (2)、指名读课文,结合正音,理解词义。

  三、整体感知课文

  1、想一想:这两幕剧奖了什么?

  2、小结

  四、学习写字

  1、观察字形,了解生字的比划、笔顺和结构。

  2、重点指导

  “廉”:不能丢掉“兼”字的第一横上面的点和撇。

  “惧”:右边“具”字有三横,不能少一横。

  “唇”:半包围结构,不能写成上下结构。

  3、生描红、练写。教师巡视、指导。

  4、展示、评议。

  作业设计

  一、抄写生字词

  第二课时

  一、教学内容:

  精读课文

  二、教学目标:

  1、精读剧本第一幕,初步感悟廉颇和蔺相如的性格

  2、排练第一幕话剧

  三、教学过程:

  一、指名板书,复习导入

  1、指名上台板书“负荆请罪”

  2、根据上节课学习回答:课文写谁向谁“负荆请罪”?

  3、过渡:廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”呢?我们一起到第一幕当中找找原因。

  二、精读剧本第一幕

  1、轻声读这一幕,想一想,蔺相如和廉颇是怎样的人?提示:抓住人物的语言、动作体会

  2、分组讨论

  3、指名读

  A体会主要人物蔺相如

  B行动:在路上有意避让廉颇的车子:好几天不上朝,避免与廉颇见面。

  蔺相如避让廉颇为的是什么?

  讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?

  C指导朗读这几句话。

  提示:注意小括号中的内容,抓住人物的台词、动作、神情,联系人物的职位、身份、经历等来体会人物的内心。体会人物的性格特点和品质读课文。没有动作神情提示的地方,我们可以自己动笔补充动作、神情的提示。

  4、分角色朗读第一幕

  三、排练第一幕话剧

  分小组排练第一幕

  1、讨论:排练好这幕话剧要注意些什么?

  人物分工:揣摩人物表情,模仿人物动作、语言;在课文记叙的基础上争取有创新;适当利用道具。

  2、分组排演,教师巡视。

  四、课堂小结

  通过朗读课文和话剧表演,我们明白了成语“负荆请罪“的来历,也对主人公廉颇和蔺相如有了初步的了解。

  第三课时

  一、教学内容:

  精读课文

  二、教学目标

  1、精读剧本第二幕,读懂廉颇和蔺相如的精神品质

  2、完整地表演话剧《负荆请罪》

  教学过程

  一、谈话导入

  读了剧本的第一幕,廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的。随着故事情节的不断发展,在剧本第二幕中,廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢?

  二、精读剧本第二幕

  1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。还有什么不懂的?在不懂的地方做上记号。

  2、集体交流读懂的及不懂的。梳理出要重点解决的问题:蔺相如和廉颇分别是怎样的人?你从哪些词句读出来的?

  3、抓重点词句讨论:

  (1)廉颇:没穿上衣、背着一根荆条、赶忙跪下、老迈昏庸、紧紧地拉、亲密地交谈

  (2)蔺相如:快请、取、扶、披、紧紧地拉、亲密地交谈

  (3)观察课本插图,想象当时两人不同的神态和心情:廉颇满面羞愧、满心悔恨,蔺相如满面惊讶、满心欢喜。

  (4)出示:“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”

  理解“深明大义、宽宏大度”

  4、小结:第二幕剧本主要通过语言、动作刻画廉颇勇于改过、爽直磊落的性格特点和蔺相如深明大义、宽宏大度的性格特点。他们两个人都能为了国家利益顾全大局。

  5、练习排演第二幕话剧

  (1)自读第二幕剧,体会圆括号中人物的动作、神态及其心情。

  (2)说话前面没有圆括号内容的,小组内讨论补充内容恰当。

  (3)根据圆括号中的这些提示,体会怎么表演,小组内分工练习表演。

  6、完整地表演两幕话剧

  7、学生相互评价,教师小结。

  三、总结课文

  1、廉颇和蔺相如的故事成了千古佳话。对于这样的两个的历史人物,我们可以用一组成语来形容他们。对于剧本的特点,我们也有了更深刻的认识。

  2、齐读词语

  廉颇:负荆请罪知错就改

  蔺相如:深明大义顾全大局

  作业设计

  一、按要求改写句子

  1、按要求改写句子

  改为陈述句

  秦王我都不怕,我会怕蔺将军吗?

  2照样子,改写句子

  例:刘星今天没来参加活动,是因为他生病了。

  刘星因为生病了,所以今天没来参加活动。

  秦王不敢侵犯我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。

  三、阅读故事《将相和》

  板书设计

  5负荆请罪

  蔺相如:深明大义顾全大局

  爱国

  廉颇:负荆请罪知错就改




语文六年级上册第九课生字有哪些?
人教版六年级上册语文书第9课是《穷人》,生字及组词如下:1、搁回:耽搁、搁置、搁浅答 2、填:填空、填补、义愤填膺 3、怨:怨气、幽怨、任劳任怨 4、掀:掀翻、掀开、掀起 5、唉:唉声叹气 6、裹:包裹、裹腿、裹足不前 7、魁:魁梧、魁首、魁元 ...

人教版语文书六年级上册围绕中心意思写迷
关于人教版语文书六年级上册围绕中心意思写迷分享如下:人们脱下厚厚的棉袄,穿上了轻便的春装。大地也穿上了美丽的春装:油菜花盛开了,田里满是油菜花,太阳照在花上,这花就黄的发亮;满山遍野都是一望无际的新绿,再加上时不时都有几首“歌”从遥远的山上传来。几乎所有的植物都长出了嫩嫩的小...

六年级上册语文生字表人教版
(拼音及组词)总共二十六课生字共三页,包含拼音及生字组词

六年级上册人教版语文复习资料
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑,庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序,扣住四个感人的片段:“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”,尤其是对嘎羧动作、...

语文六年级上册人教版第五、七、八单元课文的主要内容
《西江月·夜行黄沙道中》——明亮的月光惊起了树枝上的鸟鹊,清爽的风在半夜传来了蝉鸣叫声。在稻花香里听到连成一片的蛙声,好像它们在谈论丰收的年景。天边挂着七八个星星,山前飘落两三点小雨。往日在社林旁边的乡村小客店,在小路转过溪桥的地方忽然出现。《天净沙·秋》——在日落时天空中,残霞...

人教版语文六年级上册的多音字(要读音、意思、组词)
第六、七、八单元 zhāo(朝霞) shě(难舍) shān(扇动)朝 舍 扇 cháo(朝代) shè(草舍) shàn(扇子)xuán(旋涡) tán(弹琴) mēnɡ(蒙骗)旋 弹 蒙 měnɡ(蒙古包)xuàn(旋风) dàn(子弹)ménɡ(启蒙)hē(喝水) ...

人教版语文六年级上册 16盼 ⒈课文主要讲了什么内容?
课文记叙了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨,到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现,再到盼着雨留到明天下,最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。课文《盼》的文体是记叙文。本文选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》,是一篇儿童文学类的小说。《盼》是人教版五四学制六年级上册第五单元的...

小学语文六年级上册第七课--《彩色的翅膀》(人民教育版)
我直是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字,小讲台的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜,笑呵呵地说:“同志们,这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚,我们开个尝瓜会表示庆祝,大家来分享自己的劳动果实。”在一片欢笑声中,我了解到这个西瓜不平常的来历。两年前...

六年级上册语文人教版第六单元多音字、形近字、近义词反义词_百度知...
多音字 纤xiān弱 人参shēn 纤qiàn夫 岑参cān 参cēn差 形近字 隐藏泥土贫贱浅水 稳定亲呢飞溅残缺 词语解释 姗姗来迟:形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。潇洒:(行动举止)自然大方,不呆板,不拘束。澎湃:①波涛相击:激流澎湃,涛如雷鸣。②形容声势浩大,气势雄伟:...

人教版小学语文六年级上册《中华少年》是什么诗
《中华少年》属于言志诗,全文如下 中华少年 从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(ao)翔的雏鹰;从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!九曲黄河让我...

鼎湖区17351207077: 六年级《负荆请罪》教案模板
欧阳茅戊四: 作为一名教师,可能需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间.教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的六年级《负荆请罪...

鼎湖区17351207077: 小学语文苏教版六上的负荆请罪一课. -
欧阳茅戊四: 要学习蔺相如心胸宽广,顾全大局.要学习廉颇,顾全大局,勇于承认错误.我们以后也应该要心胸宽广,顾全大局,勇于承认错误,错了不要紧,就是怕错了还不承认

鼎湖区17351207077: 苏教版6年级上册第5课《负荆请罪》 -
欧阳茅戊四: “卿”的意思是{手下},“上卿”的意思是{高级手下} “负荆请罪”这个成语故事说的是赵国的(廉颇)用(背荆条)的方式像(蔺相如)请罪的事.对主动向认错、道歉,自情严厉责罚的人,就称其为“负荆情罪”.现在常用着个成语表示(...

鼎湖区17351207077: (苏教版六年级上册语文书)第五课负荆请罪,说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源
欧阳茅戊四: 是讲古代赵国,有一位将军,叫廉颇.由于不服文官蔺相如,而处处为难他.又一次两人在路上相遇,蔺相如让家人扭转头,往回走,避开廉颇.家人不解,问:你为什么害怕廉颇呢?蔺相如说:我不是怕.如果我们一文一武闹不和,就会削弱赵国的国力,别的国家就会乘机侵犯我们.我之所以让着廉将军,是为国家找想啊.这句话传到廉颇的耳朵里,他静下心来想了想,自己为个人得失,计较,真不应该.于是,背上荆条,去蔺相如府上请罪. 成语的意思是向别人赔礼道歉

鼎湖区17351207077: 为什么秦王不敢侵犯赵国?(苏教版六年级上册基础训练第五课)《负荆请罪》六、根据课文内容填空,并回答问题.1.秦王不敢侵犯赵国,这是为什么?2.蔺... -
欧阳茅戊四:[答案] 秦国还不具备灭赵的实力,和赵国大规模冲突会大伤元气,让其他国家渔人之利蔺相如知道廉颇嫉妒自己,会主动找自己的... 又怕蔺相如不接受自己的道歉,只好负荆请罪.(负荆请罪又叫肉坦,是古代最高的道歉仪式,被道歉的人一般是不能不接受...

鼎湖区17351207077: 六年级苏教版上语文书第五课负荆请罪课文 -
欧阳茅戊四: 第一幕 [幕启.蔺相如正在聚精会神地读书,旁边站者的韩勃气呼呼的,好象受了许多委屈.] 韩 勃 (气愤的)大人,别怪我多事,廉将军一再挡我们的道,太欺负人了,我实在咽不下着口气! 蔺相如 (笑笑)韩勃,干吗这么生气? 韩 勃 大人...

鼎湖区17351207077: 苏教版六年级上册 《负荆请罪》的开端是什么,发展是什么,高潮是什么,结局是什么.
欧阳茅戊四:《负荆请罪》开端是将相不和.发展是蔺相如顾全大局,一再忍让.高潮是廉将军知错就改,负荆请罪.结局是将相和好,共同之国.(请采纳,谢谢!)

鼎湖区17351207077: 六年级上学期第五课《负荆请罪》第一幕和第二幕的主要内容 -
欧阳茅戊四: 负荆请罪的故事出自史记,廉颇蔺相如列传.讲的是廉颇觉得自己身为赵国第一武将,出生入死,战功显赫,见蔺相如并未有何功劳,却位在自己之上,因此很不服气,就总想找机会羞辱蔺相如,但是蔺相如知道后故意躲着他.别人问他是不是害怕廉颇.蔺相如就说自己面对秦王都毫不惧怕,据理力争,又怎么会怕廉颇.只是担心将相失和,会影响到国家,给秦国以可乘之机,所以才躲着走.后来廉颇知道了,大为汗颜.就赤裸上身,背负荆条去请求蔺相如的原谅.结果自然是两人化敌为友,共同辅佐赵王,为赵国赢得几十年的安定,成为一段佳话.

鼎湖区17351207077: 根据意思写词语 ,是苏教版六年级上册第五课负荆请罪那一课中的词语1、一点儿也不害怕.( ).2、在争辩或斗争中,针对对方的论点或行为进行回击.3、深... -
欧阳茅戊四:[答案] 毫不惧怕、唇枪舌剑、深明大义

鼎湖区17351207077: “负荆请罪”这个成语来源于司马迁所著的《史记.廉颇蔺相如列传》,它的意思是( )现在常用来形容( )是苏教版的六上实验班第五课第三大题第三小题... -
欧阳茅戊四:[答案] 它的意思是 背着荆条向对方请罪,表示向人认错赔罪,愿受责罚 现在常用来形容 形容主动向人认错、道歉,给自己严厉责罚.

本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
© 星空见康网