小学一年级养成教育教案,急需!
第一课 我是小学生了
一、教育与训练目标
1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。
二、教育与训练点
1、我是什么学校一年级几班的学生。
2、自我介绍:自己的姓名、家庭住址及爱好。
3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。
三、教育与训练准备
1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。
2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。
四、教育与训练过程
1、谈话揭题
小朋友,从今天起,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个是大家共同的名字,那就是——小学生。(揭示课题)跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生说明你们已长大了,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是很光荣的。
2、认识校名、年级、班级
当开学的第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?
(1)出示带有注音的小黑板。
(2)教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。
(3)谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么商店、机关、公园?教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。
(4)教师边画边讲年级与班级。
请每个学生自己讲讲:我是一几班的小学生。
(5)巩固校名、年级、班级。
出示:我是( )小学( )年级( )班的小学生。
指名讲、同桌讲、开火车讲。
3、自我介绍
我们这个班有( )个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得认识一下。
(1)示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?
(2)同桌互相介绍。
(3)介绍爱好。
我们小朋友在幼儿园或在家里,都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?
(4)连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜欢什么,连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。
(5)“开火车”介绍,比一比哪列火车开得好?
4、说说当小学生的愿望。
5、小结。
五、教育与训练的巩固与延伸
1、为鼓励学生达到愿望,教师可设计一些图表,如:贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2、开学的几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。
第二课 在升国旗仪式上
一、教育与训练目标
1、知道小学生要热爱祖国,而尊敬国旗是热爱祖国的具体表现。
2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。
3、初步养成在升国旗时严肃认真的态度和比较正确的姿势。
二、教育与训练的要点
1、尊敬国旗是热爱祖国的表现。
2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。
3、升国旗时,态度要严肃认真,姿势要正确。
三、教育与训练准备
1、启发导入
出示国旗。问:小朋友,这是什么?
五星红旗是我们中华人民共和国的国旗,是我们国家的标志。为了表达对祖国妈妈的尊敬和爱戴,每个星期一的早晨以及重大节日、纪念日,如十月一日国庆节、五月一日劳动节等,学校都要举行升国旗仪式。在升旗仪式上,我们小朋友应该怎么做呢?
出示:在升国旗仪式上
2、观察演示
(1)让我们来看看整个升旗仪式。
要求学生观察升国旗时同学们的态度怎样?他们的眼睛看着什么?站的姿势:头、胸、手、脚怎么样?教师放录象或投影片。边放边介绍:升旗手、护旗手以及同学们的态度、眼睛、站的姿势。
(2)讨论明确态度和姿势。
讨论后,小结:升国旗时,态度要严肃认真,这是表示我们小朋友对国旗的尊敬。
姿势要正确。(从头、肩、胸、手、脚分解)
眼睛要看着国旗往上升。
学习儿歌:升国旗,要肃立,头要正,胸要挺,小手小脚放端正。
小眼睛看国旗,一点一点往上升。爱祖国,敬国旗,人人争当好学生。
3、行为训练
(1)集体训练。学生念儿歌,按儿歌的要求训练态度与姿势。
模拟升旗仪式。出旗:升旗手和护旗手走向幕布前。要求学生姿势正确,态度严肃。升旗:奏国歌乐曲,移动投影片,学生行注目礼。教师小结模拟升旗训练情况,表扬优点,提出注意事项。
(2)小组及个别训练。
4、学榜样再训练
5、小结:小朋友我们今天学会了用严肃认真的态度和正确的姿势来升国旗。老师相信,今后在升旗仪式上,小朋友也能向大哥哥大姐姐那样,表达自己对国旗、对祖国的热爱。
五、教育与训练的巩固和延伸。
教师在每次升国旗仪式前要提醒学生,在升旗仪式后要及时小结,表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。
第三课 按时上学 按时回家
一、教育与训练目标
1、懂得为什么要按时上学和按时回家的道理。
2、初步学会怎样才能做到按时上学和按时回家。
3、初步养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。
二、教育与训练要点
1、小学生应当遵守作息时间。
2、睡觉前要整理好书包,按时睡觉。
3、按时起床,按时到校。
4、上学路上,放学路上不玩耍。
5、上学时、放学后应当主动运用礼貌用语。
三、教育与训练准备
1、一只能拨动的钟面。
2、一张作息时间表。
3、一段自制的“小明是时间的主人”录象或自编的小品。
四、教育与训练过程
1、启发导入
小朋友我们都是小学生了,小学生就应当遵守学校的作息时间,做到“按时上学,按时回家。”
2、演示讨论,明理导行
(1)为什么要按时到学校呢?归纳:我们这个学校是大家组成的集体,只有大家按时到校才能一起学习,一起活动。如果大家不按时到校,学校就不能按时上课,就会影响学习。
(2)什么叫按时到校?(学生讨论)
出示:能拨动指针的钟面和作息时间表。教师边讲边演示。
(3)小朋友,你们想不想当一名按时到校的好学生呢?怎样才能做到按时到校呢?
A教师归纳: 睡觉前要理书包,晚上八点要睡觉。不睡懒觉起得早,穿衣吃饭动作快,背起书包上学校,上学路上不贪玩,按时到校挺重要。
B集体模拟训练。(教师当时间老人,一边说一边拨动钟面的指针。)
C请学生各自估计一下从家按理到学校的时间。
(4)放学了,要按时回家。
(5)辨辨说说“你该怎么办?”
A晚上八点了,爸爸妈妈在看电视,你也很想看,这时你该怎么办?
B早上小闹钟已响了,天气又冷,你还想睡一会,这时你该怎么办?
C上学路上,你看到小摊上有五颜六色的粘纸,想去看一看,这时你该怎么办?
D放学时,同学对你说:时间还早,我们玩一会再回家。这时,你该怎么办?
3、学榜样,激情感,再训练。
(1)放自制录音或演小品。内容:小明是个懂礼貌守纪律的好学生。
(2)边看边思考:小明哪些地方做得好?
(3)讨论思考题,归纳:小明不但能做到按时睡觉,按时上学,按时回家,还很懂礼貌。
A上学时,对爸爸妈妈:“爸爸妈妈再见!”
B上学时,见到老师行了礼,对老师说:“老师早!老师好!”见到同学说:“同学早!同学好!”
C放学时说:“老师再见!同学再见!”
4小结:今天我们懂得了做一个小学生要做到按时上学,按时回家,并且学会了怎样做到按时上学和按时回家,那就做了时间的主人。我们还学习了在上学和放学时的礼貌用语。希望大家从今天开始,向小明学习,做一个懂礼貌守纪律的好学生。
五、教育与训练巩固与延伸。
1、请每个学生估计好时间,按时上学,按时回家。与家长联系,配合学校督促孩子按时到校,按时回家。
2、进行到校、离校、离家、到家的礼貌用语训练,并请家长协助进行训练,养成习惯。
第四课 做好课前准备
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备,并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了,下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好,动作要快。
3、预备铃声响,停止一切活动,依次进教室,等候老师上课。
三、教育与训练准备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友,解放军叔叔在打仗前,总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前,总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前,总要把镰刀磨得快快的。同样,我们小学生,在学本领前,也要把学习用品准备好,这样蚕能顺利地学本领,今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
(1)课间十分钟先做好课前准备。小朋友,下课铃响了,你想想,应该做什么?(讨论)
下课铃响了,这是告诉你:快快做好下一节的准备工作,再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课,需要准备什么学习用品。你应当:A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐,然后离开教室去小便和玩耍。
(2)学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时,学习用品应当放在什么地方呢?
A出示:桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样,都有一定的位置。课本在上面,本子在下面,叠在一起,坐在左边的小朋友放在左角,右边的放在右角,铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前,要检查一下,铅笔有没有刨好,要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
3、巩固联系 (1)教师贴出日课表。按照要求训练。 (2)示范引路。A请一学生讲一下课前准备的三步;B再按课程表练连。(3)集体训练。A同桌对讲:课前准备的三步。B按课程表的科目,提要求,逐一训练。(4)比一比,练一连,同桌竞赛。
4、听录音明理导行。(1)听录音“听到上课铃响”。 (2)讨论:听到上课铃,同学们怎么样?
归纳:上课铃响了,就是告诉你:上课啦!快进教室!同学们都立即停止一切活动,依次走进教室,赶快坐在自己的位子上,看看学习用品有没有放整齐,静下心来,放好小手,等老师来上课。(3)说说:“你该怎么办?”A你在排队滑滑梯,正要轮到上滑梯时,上课铃响了,你该怎么办?B你在操场上踢球,正玩得高兴时,听到上课铃响了,你该怎么办?C你想找二年级的一位同学借一样东西,听到上课铃响了,你该怎么办?
5、小结。小朋友,今天大家都知道了课前准备很重要,也知道了怎样做好课前准备,希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多,希望每位同学为小组争光。
五、教育与训练巩固与延伸
1、开展课前准备竞赛活动。
2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。
3、上课铃响,请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。
4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练,形成常规,养成习惯。
第五课 上课专心听讲 发言先举手
一、教育与训练目标
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
二、教育与训练要点
1、上课学会用眼,用“听”老师指挥。
2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言,边听边想,不懂要问,双手不搞小动作。
三、教育与训练准备
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。
四、教育与训练过程
1、出示模型导入:出示眼睛模型。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?
对呀!解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢?下面我们来做个游戏。
(1)游戏明理:“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲,老师卡片上写了什么字?教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?
(2)怎样才算会用眼睛呢?
讨论后归纳:老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;看在眼里,记在心里;同学发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着书本。
(3)训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话,同学发言,翻书朗读等等。
学习儿歌:眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
认真真学本领,学会用眼顶重要。
(4)出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们学习也要学会用耳朵。
(5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后归纳:老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想边动脑,认认真真学本领。
(6)训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲什么,看看学生是否听得清。
(7)发言先举手,声音要响亮。
A讨论:我们会用眼睛,也会用耳朵,上课想发言应怎么做?
归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
B示范举手。小朋友写字、翻书用右手,举手就应该用左手。
C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。
学习儿歌:声音要响亮,态度要大方。一句一句讲,要讲普通话。
D发言训练。老师提简单的问题,请学生回答,根据儿歌进行评议。
3、小结:今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领,成为一名爱学习的好学生。
五、教育与训练巩固和延伸
1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。
2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。
3、对举手的姿势和说话,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。
佟永红
2008-2-14 16:32:39
第六课 学会传递本子
一、教育与训练目标
1、懂得爱护本子,懂得上课迅速传递本子能节省时间,保证课堂学习顺利进行。
2、学会在座位上传递本子。
二、教育与训练要点
1、检查爱护本子的情况。
2、课堂上传递本子时,不讲话,不起立,按老师规定操作。
3、学会正确地发放本子和收本子。
三、教育与训练准备
1、教师准备整洁的学生作业本若干本。
2、学生自备作业本若干本。
四、教育与训练过程
1、活动导入。
老师表扬本子爱护得好的小朋友,把整洁的本子给大家看;同桌互相检查本子是否干净、平整;自己检查一下,把卷起角的本子拉平整。
作业本除了自己要爱护、保管好外,我们收交作业时也要小心爱护,养成良好的习惯;上课时传递本子,还能节省时间,保证课堂学习正常进行。
2、训练过程。
(1)讲清收本子要求:按小组收交作业时,要求做到“静、快、齐”。静:不讲话,不起立,不离开座位。快:动作快,从最后一位小朋友开始,把本子摊开交给前座同学,前座同学把自己的本子放在它的下面,依次往前传。齐:本子叠放整齐。
(2)收本子竞赛评比。
(3)宣布竞赛结果。
(4)根据竞赛中的问题,再进行收本子的操作训练。
(5)发本子行为训练。
老师批改后把本子按小组发下来时,应从最前排一个一个往后传递。
3、小结。作业本是我们的学习用品,我们一定要爱惜。上课时间是宝贵的,我们要分秒必争,传递本子要静、快、齐,养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固和延伸
与任课老师统一要求,互相配合,培养习惯。
第七课 集队静齐快 集会守纪律
一、教育与训练目标
1、使学生懂得集队静齐快是遵守纪律的表现,初步做到集队静齐快。
2、知道排队走路思想要集中,初步学会排队走路。
3、懂得开会时要遵守纪律,能按照规定拿好凳子排队入场。
二、教育与训练要点
1、排队一条线,动作静齐快。
2、走路时思想集中,一个跟着一个走,不动张西望。
3、按规定的方法拿好凳子,排队去会场。
4、开会时专心听讲,不随便讲话,不做小动作。
三、教育与训练准备
1、带学生参观高年级学生集队训练。
2、排好学生队伍的次序,指定排队的地点。
3、解放军列队、队列训练的图片或录象。
四、教育与训练过程
1、看图片或录象导入
小朋友,你们看了解放军叔叔列队训练的图片(录象),有什么感觉?你们参观了高年级大哥哥大姐姐的集队,有什么想法?
高年级大哥哥大姐姐向解放军叔叔学习,集队做到静齐快,集会守纪律,这是我们小学生应该学会的,今天我们就来学习这项本领。
2、激情明理导行
(1)全班一条心,集队静齐快。
A要做到集队静齐快,我们全班同学就要齐心合力。你们看到解放军叔叔,还有大哥哥大姐姐在集队时,他们的嘴巴有没有发出声音?他们的动作怎么样?他们的眼睛又怎么样?
讨论后归纳:不讲话,动作快,要专心。这样才能像大哥哥大姐姐那样,一条心,静齐快。
B集队训练。老师讲清各小组排队位置和口令的意思:1——起立;2——放好凳子;3——迅速排队。哪一组学习解放军,为大家做榜样?全班训练几次,大家评议。
(2)、走路思想要集中,一个跟着一个走。
A排好队伍出去的时候,要让队伍仍然整齐,有什么方法?讨论后归纳:走路思想要集中,一个跟着一个走。不东张西望。
B走路训练。哪一组来试试把队伍走整齐?(老师讲清走的路线,请一组同学走一次,全班评议。)全班学生排队走,教师选几位同学在每一段路上进行检查,看哪一组同学能按要求走整齐。
(3)拿好凳子,排队入场。
A如果学校要开大会,我们就得拿着凳子到会场去,在会场上我们应该怎样做?
讨论后归纳:开会和上课一样要守纪律,专心听讲,不讲话,不做小动作。
B拿凳子训练。教师演示并讲述学校规定的拿凳子方法。请一位学生到讲台前为全班同学演示。请一组学生按要领训练,师生评议。
集体按要领训练,教师表扬动作正确、行动快的学生,并请这些学生为大家表演。
C拿凳子排队进会场训练。教师讲清要求:不讲话,动作快,凳子要按规定拿,思想要集中,一个跟着一个走。请几个学生到每一段路上作检查,表扬好的学生。回教室也同样要求。
3、小结:小朋友,今天我们向解放军叔叔学习,学会了集队静齐快、排队走路的方法,拿凳子去开会的方法;也知道了小学生上课要遵守纪律,开会也要遵守纪律。我相信经过一段时间的努力,我们会像大哥哥大姐姐那样,学会这项本领。让我们每个小组来比一比,看哪个小组的小朋友心最齐,最像小解放军。
五、教育与训练巩固和延伸
1、开展“学习解放军,集队静齐快”竞赛。
2、每次拿凳子集会,教师要事先提醒学生按要求拿凳子,队排齐,开会时要细观察,会后要即使表扬守纪律的好学生,并进行记载。
积极引导、鼓励孩子。用孩子喜欢的方式告诉孩子养成某个习惯对他的重要性。每当孩子能坚持某一个好习惯时,不要吝惜你的表扬。孩子得到鼓励,就有了动力,有动力的孩子就容易教育的多了,总之,养成教育,贵在坚持,不能一蹴而就。比如孩子认真书写的习惯:一旦他尽力去做了,就要适时表扬,同时家长要坚持督促,不能虎头蛇尾,有始无终,自己要为孩子做好表率。
教案1:到时间王国去旅行
一:活动目标:
1、使学生认识到,所面临的是快节奏、信息量大、竞争力强的世界世界,要想跟上时代的节奏,就必须加倍珍惜时间,提高时间效率,加快生活、工作、学习的节奏,做时间的主人。
2、指导学生科学、合理地安排时间、使用时间。
二、活动重点:
1、使学生懂得珍指时间的重要意义。
2、指导学生学会抓紧时间的方法,合理安排时间。
三、活动手段:
1、借助格言警句激励学生珍惜时间,努力学习。
2、借助小品表演进行情景教育,从中找到浪费时间的原因,明确如何珍惜时间。
3、借助榜样的力量。
四、活动准备:
1、按集有关惜时的格言警句。
2、练习小品表演的内容。
3、寻找名人、身边的人惜时的事例。
五、活动过程:
(一)引入主题
主持人:我请大家思考一个问题,世界上“最长而又最短,最快而又最慢”的是什么?
学生回答:是时间。
主持人:对,这句话是高尔基说的,我很欣赏这句话。在那些不爱惜时间的入眼里,时间是那么慢;而在那些珍惜时间的人眼里却恰恰相反,他们觉得时间太短,日子过得太快。其实时间最公平,给每个人都是每天24小时,时间又最宝贵,人的一生中真正能用于学习、工作、为社会做贡献的时间只占生命历程的1/3。鲁迅先生说过:“节省时间,也就使一个人的有限生命更加有效,也即等于延长了人的生命”。
(二)交流格言警句
主持人:古今中外,有许多志士仁人对时间的认识都十分深刻。用这些珍惜时间的名言警句指导自己的生活,对我们的成长很有意义。下面就请大家说一说自己知道的这方面的名言。
学生交流:同学们说出了很多惜时名言,主要内容如下。
“时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量——鲁迅”
“时间应分配得精密,使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯”
“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅”
“放弃时间的人;时间也会放弃他。——莎士比亚”
“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明”
“一个人愈知道时间的价值,愈感觉失时的痛苦。——但丁”
“我只惋惜一件事:日子太短,过得太快。一个人从来看不出做成了什么,只能看出还应该做什么……——居里夫人”
主持人:请同学们谈谈自己对这些格言警句的认识,并且请同学们尝试创造一些自己的惜时格言。
(三)情境分析
时间如此宝贵,但我们在日常生活中却经常遇到下面的情况:
(小品表演)
1、几个同学出板报,事先没有安排好,负责写字的和负责绘画的两组同学,一会儿窝工,一会儿抢地盘儿。
2、一个学生在家里写作业,可是一会儿吃东西,一会儿翻看翻看报纸,甚至边看电视边写,结果到晚上该睡觉时还没写完。
3、放学了,几个同学商量着去打游戏机,班长问他们作业写完了吗,他们回答:“作业?作业算什么?等到明天早上早点到学校,保证10分钟完成。”
主持人:小品剧表演完毕后,大家进行分析、讨论“三个小品剧说明了什么问题?同学们从中得到了什么启示?”
(四)榜样的故事
主持人:刚才小品中的几位同学,在不知不觉中浪费了很多时间,我们应该引以为戒。在生活中。不管是老一辈革命家、科学家还是当代青少年中的佼佼者,以及我们身边的很多人都在争分夺秒、刻苦学习、努力攀登科学高峰。下面请大家跟随我平时拍摄的几组人物日常生活的镜头,看一看他们是怎样抓紧时间,努力工作的。(以下内容分别由几位同学表演,主持人解说。)
镜头1:奥地利著名作家莫扎特,连理发时也在考虑乐曲创作,常常情不自禁地停止理发,记下他构思出的新乐曲。他说:“谁和我一样用功,就会和我一样成功。”
镜头2:爱因斯坦即使是在做家务时也从不虚度时间,而是挤时间来思考。有一次,他推着一部婴儿车在伯尔尼的马路上散步。他迈着沉重的步子,每走十几步就站住,从上衣口袋里拿出铅笔和纸片,写下几行数字和公式,低头看一看甜睡的儿子,抬头看一下钟楼上的大钟,又向前走去……
镜头3:毛泽东主席为了节省时间读书,在厕所和卧室都放着可随时翻阅的书籍。
镜头4:公共汽车站。儿位同学在等公共汽车,他们拿着卡片在背英语。
主持人:请同学们谈学习名人事迹的感想。(先在小组交流,然后全班交流)
(五)经验交流
主持人:通过刚才的交流、表演,大家明白了应该珍惜时间,但是到底应该怎样做呢?我们请几位同学来谈一谈他们自己平时是如何抓紧时间的。
学生一:我们宣传小组的同学每次出板报前,先把版面设计好,然后负责写字的同学写左边,右边由负责画画的同学画图,然后再交换,这样就节省了很多时间。
学生二:做为团支部书记,我的工作比较多,我就提前把明天要做的事写下来,然后按重要性排好顺序,每天按这个安排好各项工作。
主持人:这两个同学的经验告诉我们:“事先要做好计划,科学安排时间”。
学生三:我每天回家后,总是先复习功课、写作业,然后才和同学出去玩或者看电视。
学生四:上星期,我爷爷过生日,我要去爷爷家庆祝生日,所以我一回家就抓紧时间把作业写完了。
主持人:这两个同学的经验告诉我们要“抓紧分分秒秒”。
学生五:平时我在家里帮妈妈做家务时,总是一边干活,一边听英语录音;早晨起床和晚上临睡前洗漱时,我也要听英语录音。
主持人:听完他人惜时的事例,请大家将自己的感想、受到的启示及自己今后打算怎么做写下来并在班内交流。
主持人:这又告诉我们要“巧用零星时间”。看来要做到不浪费时间也并不难,关键是要做到这几句话:事先做好计划,科学安排时间。抓紧分分秒秒,巧用零星时间。
请大家课后根据自己的实际情况,制订一份每日生活时间安排表。
(六)结束
主持人:最后,让我们一起演唱那首台湾校园歌曲——童年。
(全体同学齐唱)
“池塘边的榕树上,知了在声声的叫着夏天……总是到了放学以后,才知道功课只做了一点点,总是要等到考试前,才知道该念的书都没有念……一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴……”
六、反馈:
1、同学们都制定了一份每日生活时间安排表。
2、本次班会课成为《到时间王国去旅行》这一课内容交流讨论的引路石,课后,同学们又开展了一系列的讨论,如:
(1)根据大脑的生物钟规律,制定学习计划。大脑功能最佳时间是早晨10-11点,下午2-4点,晚上8-9点。
(2)交流学习方法和学习技能,探讨如何提高学习效率达到事半功倍的效果。
教案2:
小学数学第三册《认识时间》教案
分析教材:
“认识时间”这一教学内容的编排,是用5分5分数的方法来读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样的编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
分析学生:
“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习,学习已经掌握了钟表及时间的一些知识,如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格,有60个小格等,并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的教学,学生掌握并不会感到十分的困难。
设计理念:
本节课的教学设计,有以下几个特点:
一、知识的呈现与生活实际相结合
由于时间是一个非常抽象的概念,在教学注意结合生活实际,使学生利用自己的生活经验,更好地理解时间。如在课题的引入时,运用了第二节课上课的时间(9:00)引入,这些是学生已经掌握的知识,过5分钟后也就是(9:05)这个时间是学生本节课要学习的内容,这样就很好地引入了新课。最后由下课时间(9:40)进行结束本节课的教学,使教学更加完整。
二、在直观中来呈现知识
在教学时,运用多媒体直观地演示,通过看钟面上的阴影部分,用5分5分数的方法读取时间,达到良好的教学效果。在教学1时=60分时,让学生自己拨钟,通过直观形象的实物操作,就能对时与分的关系一目了然。
教学内容:
义务教育课程标准教科书第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。
教学目标:
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重、难点:
使学生会读、写几时几分,知道1时=60分。
教具准备:
多媒体课件,实物钟,学生准备小闹钟。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、创设情境。
(让课铃响)
师:上课……
师:哪位同学说说,现在是第几节课?(第二节课)你知道我们学校第二节的上课时间是几时吗?(边问边出示课件,课件显示一个钟面,定格在9:00)
2、复习旧知。
师:你怎么知道钟面上表示的时间是9时的?(时针指着12,分针指着9,是9时。)
3、导入新课。
(大约过了5分钟左右,屏幕上的钟面显示出9:05)
师:同学们,你们又知道现在是几时吗?
师:今天,老师就和同学们一起来《认识时间》。(板书课题)
二、直观演示,探索新知
(一)认识钟面
1、师:通过上学期的学习,我们知道,钟面上有些什么?
2、让学生在学习小组中讨论交流、互相补充。
3、学生反馈交流结果,教师用课件演示。(钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。)
(二)认识时间。
1.认识分。
(l)引导学生观察分针。(屏幕显示放大的钟面,演示分针走1小格)
师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。
(2)边在课件中演示,边提问:
① 分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)
② 分针指着4是几分?为什么?
③ 分针指着7是几分?为什么?
……
2、认识时间。
(1)教学例1第一个钟面
师:时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?(时针指着3多一点,是3时,分针指着1,是5分。)
师:那钟面上表示的时间是几时几分?(3时5分)
(2)教学时间的两种表示方法。(两种表示方法在上学期已学过,在些让学生注意在写3时5分时,要在两点后面加一个“0”如:“3:05”)
(3)用同样的方法教学第二、三个钟面。
3、认识时、分的关系。
(1)学生分组操作。
让学生拿出自己准备的小闹钟,拨一拨,看一看分针走一圈,时针走几大格,并在小组中互相交流自己的操作结果。
(2)学生反馈交流结果。
学生反馈,教师出示课件:分针走一圈,同时时针走一大格。
(3)引出“1时=60分”。
师:分针走一圈的时间是多少分?(60分)时针走一大格的时间是多少时?(1时)
师:通过同学们的操作,我们知道:1时=60分 (板书)
(三)动手实践、巩固新知
1、教师拨钟,学生说时间。
2、两个同学为一小组,一个同学拨钟,另一个同学说时间。
3、教师说时间,学生拨钟。
三、运用新知、解决问题
1、完成课本“做一做”第1题。
学生练习时,先说一说:时针指着几,是几时?分针指着几,是几分?再把时间写在每个钟面的下面。
2、完成练习十五第1题。
先让学生说一说每一大格的刻度分别对应多少分,再说一说第一幅图中的学生在做什么,读出时间是几时几分,再用两种方法记录下来。
学生完成后,两人为一小组,相互说说自己一天的作息时间是什么样的,边说边用小闹钟把时间拨出来。最后让几位说得好的同学说一说,并教育学生要有珍惜时间的意识和习惯。
3、练习十五第2题。
先让学生读出钟面上的时间,再连线。
四、小结
师:同学们,你们今天学到了什么?
(下课铃响,屏幕上的钟面显示出9:40)
师:你能说出我们第二节课下课的时间是几时几分吗
教案3:
认识时间
教学内容:《义务教育课程标准实验教科书 数学》(一年级下)第81页的内容,练习十五的第1题和补充练习。
教学目的:
1.知识目标:使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。
2.能力目标:培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.德育目标:教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学重点:知道时、分间的进率,能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点:认读钟面上所表示的时刻。
教学准备:多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学过程:
一、导入新课
1.猜谜语引入时间观念。
我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。这是什么?
钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你什么时间做什么吗?
2.主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么,再说一说钟表上表示的时间是多少?相机揭示课题。
二、新授
1.认识钟面。
媒体出示钟面,教师提问:钟面上有些什么?(12个数字、时针、分针、格子。)
钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数字把钟面分成了12个大格。)
每一大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格。)
从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?
你知道每个数字对应的小格数吗?同座位的同学先讨论讨论,再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后,多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个。)
2.认识时。
媒体演示:闪动时针,并且时针从数字12走到数字1。时针走1大格经过的时间是1时。
启发提问:时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时?
得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
3.认识分。
媒体演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。
媒体演示分针从12走到1的过程,提问:分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分。)
启发学生提问:分针从12起走到2是几分?你是怎样想的?分针从12走到4、9、11各是多少分?分针走一圈又是多少分?
小结:分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分。
4.感受一分钟。
电脑计时,学生分组活动。第一组:读课文;第二组:写字;第三组:口算;第四组:数数。
一分钟结束后,提问:A.一分钟读多少字?(统一读一篇课文)B.一分钟写多少字?(统一抄写字)C.一分钟做多少口算?(预先印好题)D.一分钟数多少个数?
每组推荐二人汇报。
5.读写时间。
媒体出示钟面,有时时针不是正好指着几时。比如,现在时针不是正好指着9,而是过了一些,所表示的时间就是9时多。那么,到底多多少呢?这就要看分针了:现在分针从12走到了1,分针走过了多少分呢?(5分。)
因此,现在的时间就是9时5分。它有两种表示方法,一种是中文表示方法,是几时几分,就写几时几分;第二种象电子表那样,就两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数字要占两个位置,不满10分的要用0来占位。比如,9时5分,不满10分,我们就先写0再写5。(板书。)
出示第二个钟面,你能读、写钟面上的时间吗?你是怎样想出来的?四人一小组互相讨论。
讨论好后,学生汇报。
师生共同总结读时间的方法:要读出一个时间,要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多,再看分针从12起走了几个小格,就是几分,这时钟面上的时刻就是几时几分。
6.时分关系。
媒体出示钟面,现在时针指向几,分针指向几,是几时?(分针和时针重合,都指向12,是12时。)
再仔细观察(媒体演示),分针和时针是怎样走动的?同桌讨论。(分针和时间是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间,时针转过了半大格。同时分针从12 转到了6,也就是分针转过的是整个钟面的一半。)
钟面上表示的时间是几时?(12时半,12时30分。)媒体再演示,时针和分针现在又怎样走动了?四人一组互相讨论。(时针走到了数字1,分针走到了数字12,时针一共走了一大格,分针刚好走了一圈。)
这说明什么?(1时=60分。)
7.总结。
小朋友,请记住:钟面数字十二个,两字之间有五格,一圈共有六十格。时针走1字是1时,分针走一格是1分。1小时=60分,60分就是一小时。时针刚过数字几,就是表示几时多。要问多了多少分,请你仔细看分针。
三、巩固练习
1.做练习十五的第一题。
你们会用今天学的方法看钟吗,这儿有个小朋友的时间安排,我们一起来看看吧。
小芳出场,画外音:大家好,我是你们的好朋友小芳,我现在已经是小学生了,我要学会独立生活。自从我学会看钟以后,我的生活安排得有序多了,你能说出我什么时候干什么吗?
这是你们的好朋友小芳给大家提出的问题,你们能解答吗?我们再来听听小芳还要说些什么?
画外音:(闹铃声)闹钟响了,赶快起床不然上学就会迟到的,我要先去刷牙,看看钟现在是几时了呀??
你们知道现在是几时吗?你是怎么看出来的?(7时5分。)
画外音:早饭吃完了,我要去上学,爸爸妈妈再见,太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包。上午的第二节课是数学课,小朋友们你们知道我上数学课的时间吗?(9时30分。)
大家看,你们的好朋友小芳上课多认真,希望你们也能象她那样。
画外音:吃完晚饭,我要轻松一下,看看动画片。(音乐声)你们知道我什么时候看动画片吗?(6时40分。)
小芳看完了动画片,我们看看她又再做什么?
画外音:不早了,我要去睡觉了,如果睡不好,就不会有精神上课的。同学们你们知道小芳睡觉的时间吗?(8时35分。)
看来大家都会读时间,你们会写时间吗?请把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
写好后,集体订正。
这是小芳一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。
2.给小动物找座位。
大家今天表现都不错。老师有个好消息要告诉大家,森林乐园里要开联欢会了,可是小动物还没找到自己的位置,请同学们帮助找一找,要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。
媒体出示:小动物身上的时间和椅子上的时间,请同学们给小动物对号入座。如,4:25=4时25分。小松鼠怎么还没有坐下呀?给它一把椅子,请一个同学写出它的时间。
3.“吃水果",认时间。
小松鼠非常得开心,是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家,带来了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓......它们好吃极了,忍不住让人直流口水,但是它只想把水果送给表现好的小朋友,如果你能读出钟面上的时间,就把它送给你。
投影展示各种水果钟面,请同学们认时间。
四、配乐朗诵
在优美抒情的音乐声中,朗诵声起。
媒体出示一分钟价值图片,"世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难寸光阴。"你们看一分钟能创造多少财富,做多少事情,时间的价值是多么的大呀!小朋友们,对你们来说,时间就是生命!时间就是速度!时间就是力量!时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每一分钟,读好今日书,成为明日才!
教案4:
年、月、日
教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第六册第81-83页,第83页的“做一做”和练习十八的第5题。
教学目标
一、使学生认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年的知识;记住每个月以及平年、闰年的天数
二、使学生会判断某一年是平年还是闰年。
三、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。
四、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。
教学重点和难点
重点:对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数))
难点:平年、闰年的判断。
教具、学具准备:
教具:投影器、投影片、1993年年历一张、1989年2000年日历表一张。
学具:每人准备一张近几年的年历卡。
教学过程:
一、启发导入
同学们,每星期一的早晨我们都要进行庄严升旗仪式。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候,心情都很激动。那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗?(1949年10月1日)10月1日就是我们祖国的生日,你们知道自己的生日吗?(知道)
这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题)
二、新课
1、认识年历
这是一张1993年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。
一年有几个月?每个月的天数都相同吗?有几种情况?
一年中有哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月份有多少天?
说明:我们把有31天的那个月叫大月,有30天的那个月叫小月,二月是个特殊的月份。一年中有几个大月?几个小月?
2、记住大月、小月
哪个月是31天?哪个月是30天?怎样记住一年的大月、小月?
(1)左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书82页,看下面的一段话:“要知道哪个月有多少天┄┄”(老师组织,指导学生边看书边数)。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。
巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?
(2)儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
带领学生读儿歌。
练习:儿童节、教师节、劳动节,这些节日是在大月还是在小月?
3、认识平年、闰年
1993年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢?(出示1989—2000年的日历表)同学们可以清楚看到:不论哪一年,每年都有12个月。
提问:不同的年份,一月的天数变化了没有?其它月份呢?
概括:每一年的12个月中,都有7个大月,4个小月,二月份天数随着年份的变化而在所不同,我们把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。
提问:二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观察下表,哪一年是平年?哪一年是闰年?根据年份发现什么规律?使学生理解通常每四年一闰的道理。
闰年的公历年份与4有什么关系?请学生计算1989年到1994年各年份除以4,看看发现什么规律?(公历年份是4的倍数是闰年的一般规律)
练习:1949
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