做英语阅读理解太慢而且正确率不高，想多做几篇就是看不懂，这种情况怎么提高？

高一有什么能有效提高英语成绩的办法吗？词汇量不够 阅读理解文章但还是不能答对问题~

既然你都说了，词汇量不够，想要提高英语成绩，其实最好的办法，就是提高词汇量啊。这个方法，不止高中，即使到了大学，考四六级，也主要是以提高词汇量为主。
这是最有效的方法了。
学习没有什么捷径，都是需要下一番苦功的。

英语阅读理解“四要”
阅读理解题在英语考试中占了相当重的分量，题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。我们可从四个方面入手，来提高英语阅读理解的能力，并争取在考试中取得好的成绩。
一、要扩大词汇量，促进阅读
词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。
二、要严格训练阅读速度
读速是阅读能力的一项重要指标。要提高阅读速度，可从三个方面考虑：
1.克服不良的阅读习惯。
有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；用手指着单词，逐个阅读；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；一遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。
2.限时阅读训练。
限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。
3.寻找主题句，理解重点把握全文。
大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头；采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。
三、要培养词义推断能力
我们在阅读中难免会遇到生词，如果每次遇到不认识的单词都去查字典，则会影响阅读速度和理解效果。因此，在阅读中要善于根据上下文，推断某些单词和短语的意义。
1.根据构词法来推断词义。
掌握一定的构词知识会有助于我们的阅读。例如：Don’t make any unreasonable demands on the government.句中的unreasonable是生词，但我们可以较为容易地通过其构成“un+reason+able”推出其含义为“无理的，不合理的，过分的”意思来。
2.根据上下文的对比关系来推断词义。
有时在行文中可能会同时出现某一生词的同义词或反义词，这时我们可以通过上下文的对比关系来猜测词义。例如：If you agree，say“Yes”， if you dissent，say “No”.根据两组相对的词Yes与No、agree与dissent，不难推知dissent是“不同意”之意。
3.根据文中解释推断词义。
有时候，文中对生词给出了注解或说明，在阅读中应善于捕捉这一信息。例如：A journalist is a person who works on a newspaper or magazine and writes articles for it.此句是专门解释journalist的，通过解释不难推断出其意为“记者”。
4.根据上下文之间的逻辑关系推断词义。
He is so stingy that he never gives anything to others, even his friends or relatives.本例中的stingy是生词，但根据对结果分句的理解可推知，stingy即为“吝啬的”之意。
四、要把握好长难句
所谓长难句，是指结构稍微复杂一点的句子，只要善于分析理清结构，困难就会迎刃而解。
1.结构分析理解法。
结构分析理解法，就是指通过对句子进行语法结构分析，迅速弄清其结构，把握住它的基本框架，进而理解句子的方法。具体可以分两步走：第一步，判断句子是简单句、并列句还是复合句；第二步，找出句子的核心或成分，即主语和谓语动词，然后再分清句子中的一些附属成分。例如：If you press another key, your meal is prepared and heated for you; then it is brought on along a very small railway line to your seat in front of your television so that you don’t even have to stand up when you get what you need.这是一个并列复合句，在分号前后各有一个分句：分号前是一个带有条件状语从句的复合句，主干部分是your meal is prepared and heated for you；分号后是带有两个状语从句和一个宾语从句的复合句，其中so that引导的是结果状语从句，when you get 是时间状语从句，what you need是宾语从句，充当动词get的宾语。这样一来，全句脉络分明，句意也就自然明朗了。
2.意群阅读法。
意群阅读法，就是把在意义和语法结构上有关联的几个词，连接成较完整的信息，成组成组输入大脑的方法。使用这种方法进行阅读，不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解。例如：When two cars traveling at 30 mph hit each other(1),an unbelted driver(2),would meet the windshield (3),with a force equal to diving headfirst into the ground from a height of 10 meters(4).该句中，（1）为时间状语从句，（2）为介词短语作状语，修饰谓语动词。这把整个句子划为四个阅读单位，大大地阅读速度和理解效果。
总之，阅读是一种综合性很强的语言实际活动。我们只有进行大量的课内外阅读，掌握一定的阅读技巧，正确运用阅读方法，才能有效地提高阅读理解能力。

英语中的阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识，对读物所进行的一种积极的思维过程。培养并提高学生的所说读写能力是中学英语教学的主线；使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当前中学教师对学生素质教育的一大课题。笔者结合多年来的英语课堂教学实践，就如何提高学生的阅读理解能力作如下分析：

一、要求学生了解阅读理解的过程。阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言过程，了解这一过程对提高阅读效率起着决定性的作用，此过程至少可分为三大层次：

1、字面理解层(Literal comprehension Level)：这一层是指读者仅仅理解文章的字面意义，辨认和回想文章大意、细节、事件发生的顺序、人物特征和因果关系等。

2、推论理解层(inferential comprehension)：这是读者根据文章的结构，从字里行间推测词义、文章大意、事件发生顺序、细节和人物特征的过程。

3、评论理解层(evaluative comprehension level)：这是读者凭借自己的阅读经验和语言能力、分析、评价文章的优劣的过程。如评估信息的确切性，事件发生的可能性以及证明事实的可信性等。

上述阅读理解的三大层次有助于我们认识它们在阅读过程中相互间的关系和作用。字面理解层主要依靠语法能力或语言能力完成；推论理解层主要依靠阅读技巧和语言能力来完成；而评价理解层则是读者与作者的观点融合的过程。

二、向学生介绍提高阅读理解能力的方法：

1、不断扩大词汇量。语言的学习是语言知识积累的过程。要求学生进行词汇的积累，能为今后的再学习奠定基础。扩大词汇量的具体方法有：①利用构词法猜测生词意义。常见的词缀有com-,im-,un-,dis-等前缀及-or, --ist,-tion等后缀；同时，也可利用转化法及合成法。这是扩大词汇量，提高阅读理解能力的好方法。②利用语境，分析句子结构的关系，结合常识来推测词的意义，如同位语关系、反义关系、因果关系等，对文章句子理解的基础上猜测词义，加强阅读理解的能力。③运用归纳法，即把同一类词归纳在一起，如把有关货币与金融的词汇、文艺与体育的词汇归纳在一起记忆。

2、巩固掌握所学语法知识。语法是语言的组织规律，是关于词形变化和组词成句的规则。熟练掌握和运用语法知识，如时态、语态、语气，从句等，这些都有助于提高我们的阅读理解能力。

3、拓宽知识面，增加背景知识。我们要充分理解阅读材料，准确把事因、动机、细节、写作意图和态度等运用常识及背景知识去理解文章所传递的信息，运用读者头脑里的知识去消化、吸收文章内容。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难，背景知识的题材多样，内容广泛，涉及的背景知识包括天文地理、风土人情、政治历史、文化教育、科学技术、交通环境、人物传略等。这些知识要求学生在日常的学习英语过程中，要善于积累，不断地了解各国的情况，拓宽语言学习的知识面，增加自身的背景知识。

4、熟练掌握阅读技巧。

①摒弃那种先看文章后看问题再看文章的作法，采用先读问题后看文章。两者比较，后者不仅少看一遍文章，节约了时间，而且后者这种有目的，阅读效率更高。

②采用由下而上的阅读方法(the bottom -upapproach to reading)。读者通过从小的单位着手，如：单词、词组、句子、段落，先理解他们的意思。再将它们连接成文章，而后理解整篇文章的意思。

③采用由上而下的方法(the top -downapproachto reading)此方法先是读者利用他对文章主题及题型的知识，对文章中所将包含的内容进行推测，然后通过自己的阅读对所猜测的内容进行校对。

当今读者将②③两种方法结合来理解课文的内容，而且这种方法已越来越受到人们的欢迎，我们今后不妨也可一试。

④采用浏览阅读方式，即读者很快浏览标题、付标题，从而对文章的大意有所了解，并且找出文章中一些重要的信息。而并非仔细地阅读，眼睛通常从文章的一头迅速地移到另一头，了解文章的大意中心，并且决定哪些是重要的，哪些是次要的，这种阅读方式使读者无需浪费太多的时间，从而查找出有用的内容，尽快地了解到文章的大意。

⑤采用扫描型阅读方式。即快速地阅读文章查找自己所需信息，如在电话簿中查一号码，在字典中查找某一单词的意思等，采用此方法的关键是读者必需知道自己要找什么，而不需逐词逐句地进行阅读。这种方法适用 于读者在复习文章、研究文章、写论文、列表格、查地图时。

⑥采用细读方式(read in detail)。这种方式要求读者仔细地、深入地对文章中的字、词句进行分析、研究。不仅要求读者了解字面意思，而且要求读者把握文章细节，了解到文章所隐含的意思。

⑦采用评读方式(critical reading)。即读者对所读文章进行评论，提出自己的观点见解。这就要求读者充分使用句法的逻辑的文章的文化背景知识，对文章作深入细致的研究，从而更好地陈述自己的观点见解。

三、纠正学生不良的阅读习惯及阅读方法。具体表现在：

1、慢读许多学生误认为读得越慢，理解程度越高。然而，心理学与心理语言学研究表明，阅读速度与理解率之间并无多少联系。而且实验表明，阅读速度快的人把握文章大意优于阅读速度慢的人。这时，教师要指导学生改变这种观念。要迫使学生自己经常进行限时阅读，在教师的指导下提高学生的阅读速度。

2、指读

这是在阅读过程中常见的一种现象。学生为了使自己集中注意力，常用手指、笔、尺等工具指着单词逐个地读。这种习惯不仅减慢了阅读速度，而且把学生的注意力集中到了书页的字行上，使学生读完了一篇文章还不知文章的主题内容是什么。学生在阅读时应把注意力集中在作者要阐明的思想内容上，而非每个字的位置上。为了纠正这种不良习惯，教师要指导学生在平时的阅读中，不断提醒自己，克制自己，不要使用那类工具。通过长时间的训练，这种习惯会改掉的。

3、声读

声读是部分学生在阅读时读出声来的一种不良习惯。其主要弊端是使学生的阅读速度受到了说话速度的约束。而实践证明，读者正常的默读速度是他们说话速度的两倍。养成这种不良习惯的主要原因是由于缺乏系统的默读训练或对文章的单词陌生的缘故。要克服这种不良习惯，教师要经常观察学生的嘴唇、舌头、喉头和声带的振动，多做快速阅读训练。

4、心读

这是一种最难以觉察的出声阅读形式。心读时，人体的部位如唇、舌、声带没有活动。但在学生内心深处自己却清晰地发出并听着每个单词的音。这种读法使文字首先转化为声音记号进入大脑，然后再转化为文字思维，等于绕了一个弯，延缓了阅读速度。克服心读的有效方法就是有意识地让学生将阅读速度加快到超过最快的讲话速度，使学生没有时间去念每个单词的音。

5、眼睛的运动

在阅读过程中，有些学生每读一个单词，眼睛就会停顿一下，而阅读速度的快慢并不于眼睛运转的速度，而决定于眼睛停留时捕捉信息的多少，即视幅越大，阅读速度越快，实验证明：人在阅读时最大幅度可一次识别20--29个字母，一般人可识别4个词左右。克服这一坏习惯，可以推荐以一个意群为视幅，这样可以提高阅读速度，也有助于对文章、句子的理解，提高阅读的效率。

6、回视

这是学生在阅读过程中，对已经阅读过的内容不放心，而倒过去复视的现象。每人都有复视的可能，但应指导学生减少回视的次数。实践证明，回视的次数越多，阅读的速度越慢。减少回视，一要向学生提供程度不同的阅读材料，使他们觉得难度适中，树立读懂的信心。二要使学生不断地自我提醒，克服这一坏习惯。

7、心译

心译就是学生在阅读文章时，用非英语思维模式理解阅读材料，即英语→母语→英语，也就是说学生在阅读时先将英语译成母语，然后再经过母语去理解所读内容。在这一过程中，无形中多了一个心译过程，这是学生在掌握母语后再去学外语时常犯的一个毛病。马克思也曾说过在忘掉自己的母语，再去学外语，这是学好外语的一个重要方法。要矫正这种毛病，就要让学生认识到它的害处，认识到阅读英语时用英语思维模式（英语→英语）理解所阅读内容的重要性，并在平时阅读中自觉去克服方可奏效。

8、过多地依赖工具书

在阅读过程中，学生遇到不懂的单词或短语就频繁地使用工具书，这样做不但影响了阅读速度，而且因为查字典，使文章意思零乱，不利于理解其中信息，增加了阅读障碍，降低阅读效率。克服这一习惯的方法是让学生学会猜测，掌握猜词的技巧，利用上下文意思、构词法、同义、反义、定义、解释等技巧得到词的意思。

综上所述，英语阅读内容是英语学习的一个重要方面，了解正确的阅读策略，掌握正确的阅读方法，克服不良的阅读习惯，都有助于提高阅读理解的能力，提高阅读效率。
haha,怎么样？！方法不错吧！！
祝你能够成功！

英语阅读理解是有些简易方法的，但是只要是英语阅读理解，往往都是建立在较多词汇量和较多的知识背景基础上的。如果是单纯的技巧一般作用不是很大。以下方法可以让你提高速度和正答率，不过不建议只用这些东西。
1、阅读理解时先看问题，注意很多人看问题时习惯只看问题而不看选项，建议选项也要看，按照5道题目就算，这个时间大约2分钟。你要在看问题时弄清这样几个问题，一个是问的什么？二是选项都从哪些方面给出了解答？通过这些，要做到初步推测文章大致内容。
2、快速阅读每个段落的起始句和终止句。再次联系问题，继续推测文章的大致内容，并把有些可以回答的问题回答出来。还有一点，要初步推测哪些段落是与问题无关的，做好标记，这些段落先不进行阅读。
3、针对剩余问题，在你找到认为关系密切的地方找答案，如果能够全部解答，则不要再去读其他段落。如果有推断题，建议用排除法。
另外，一般性举例的部分可以略读或不读。

1.英语是一个低劣的语种。既然能学好汉语，请相信自己也能学好英语！
2.像广告说的那样，学英语就像盖房子，单词就是砖瓦！
3.鉴于你只有1年时间，而且高3的时间比较紧，不建议花额外是时间去看语法书，只要上课跟着老师的走就是!
4.所以我建议你放小搏大
什么是放小博大？
就是不要花额外的时间去记那些细微的语法，而把时间放在培养语感上面！

跟我的步骤走:
1.背单词。买本有考纲单词的书。每天背1个UNIT的单词。晚修结束前的10分钟背（不知道你是不是住校的）
2.美文背诵。新东方的不错，前提是你考试的时候要用得上、只要你用得上，作文就可以上一个档次！
3.一定要听课。有些人上了高中觉得英语课好像学不了什么东西，但其实英语课不是学不了东西，只是它的知识点很散，你一定要有意识地去记，选择性地去记，放弃那些记也记不住的东西。
4.关于练习。高三第一个学期我不建议做套题。我建议专项专练。哪项差就练哪项，强度自选，但一定要坚持，哪怕每天只是一练！
5.关于下学期。下学期就是套题的开始了，学校会发，自己也一定要额外多做。往届高考的真题已经上一年的一模二模题目都是很好的选择。

最后我要补充一点
英语这个东西，学了不会马上见效的，所以一定要长期以往地坚持才能看见成果出炉。

以上的方法是比较偷懒的了。如果你有时间的话，他们的方法也可以，但是你就不能兼顾其他学科了!

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大连市18956829363： 英语阅读有速度了但是正确率不高怎么办 - ？
长兴澜阿奇： 在做英语阅读题时不能一味地追求阅读速度,想要提高英语阅读准确率可以尝试以下解题方法:(1)浏览题目,推测全文主题阅读理解的题目之间通常都会有隐含的逻辑联系,所以通过第一遍的初步浏览,有助于把握文章所谈论的主题,作...

大连市18956829363： 怎么做英语阅读理解,我做的慢,正确率还低,要一个快速(7分钟左右)的方法. - ？
长兴澜阿奇： 曾经我在洛基英语学习,英语成绩也算可以,我就提几点建议吧: 1、 快速浏览全文,迅速找到文章的主题段落和主题句,并通过标题和主题句,对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象,并抓住文章的中心思想. 2、去抓住句子中...

大连市18956829363： 做阅读题速度慢,正确率低,看见很多不认识的单词就不想做. - ？
长兴澜阿奇： 千万别放弃,英语的阅读题占分比例大.这里有我几个做阅读的方法:1.看文章的第一句话或者每一段第一句.有些关键信息就在里面.例如中心句等等.2.找关键词.3.从题干找.其实这个阅读题就要多练,你可以买一本专题多练练

大连市18956829363： 做英语阅读理解时总是做的很慢怎样提高 - ？
长兴澜阿奇： 你好 首先不要选太难的读物.一篇文章,一看上去都是生字,建议你换一篇,程度适中的. 遇到不懂的单词,先别急着查字典,跳过去,看完那句话或是那段话,再回过头来,根据上下文来猜一下它的意思.同样的单词,跟不同的词组搭配,就有不同的意思.建议你还是不要孤立记单词.记词组如:look at,look after,look into,look forward,look out... .练习造句开始,接着写些小段落,就象写日记那样.以后用英文写小故事,写内心感受或是描述所见事物. 看到好的短语,句子可以把它们记下.能够把别人的精华巧妙地柔和到自己的作品里是聪明之举. 祝学习顺利,希望对你有帮助.

大连市18956829363： 怎样提高英语阅读理解的速度和正确率?？
长兴澜阿奇： 学英语没有速成方法,最重要的就是要多练习!每天坚持做两篇阅读! 做阅读理解有很多应对方法,但是每种方法不一定适合每个人.我说一种适合我的,做个参考: 我是一拿到文章,先把题干看下(注意是题干,答案不要看,因为只有一个...

大连市18956829363： 怎样提高英语阅读理解的速度和正确率? - ？
长兴澜阿奇： 我就说说我的经验...速度这个东西是练出来的,首先你要扩大词汇量,文章如果看不懂,速度也就不可能起来.单词背多了,然后练速度,平时做阅读理解,千万不要拖拖拉拉,看着表,超过时间了,就停下来,然后开始对答案.正确率,也是一样的道理,文章都看懂了,自然正确率就提上去了.还有一点,千万不要在做阅读的时候主观想象,文章是怎么说的,就是怎么说的,题目的答案要在文中去找.就算他问的是常识问题,比如问,世界最高的山是哪个?你不要觉得自己知道是珠穆朗玛峰就选这个,如果文章说不是,说是哪个就是哪个,这个是我们以前老师告诉我们的.以上仅供参考.

大连市18956829363： 英语阅读理解怎么能提高做题速度和正确率 - ？
长兴澜阿奇： 阅读理解分为fast reading和skimming and scanning.前者一般为科普性,故事记叙性,文学性等的性质,就是一大段一大段的,文章很长,让人看得很累.像这种就要先看文章再看问题,阅读途中可能会遇到很多很多不理解的单词和词组,但...

大连市18956829363： 怎样提高英语阅读理解的速度及正确率?？
长兴澜阿奇： 马上高考临时扩充词汇量恐怕来不及了.在做完形填空的时候,老师说答案都在文章里,顺着文章的意思往下写就行了,要注意一下语境.最后再读一遍,如果做的都对的话读起来会很顺.做阅读理解时,实在想要省时间就带着问题去看文章,...

大连市18956829363： 怎样提高做英语阅读理解的速度和准确度 - ？
长兴澜阿奇： 做英语阅读,就自己在威尼英语口语口译学校学习的切身体会而言,最重要的一点就是要提高自己的阅读速度,阅读的速度越快,从整体上把握一篇文章的脉络的能力就越强.以下列出几点提高阅读速度的方法:1.多背单词.词汇量的大小是...

大连市18956829363： 如何快速提高英语阅读理解的正确率 - ？
长兴澜阿奇： 1.应试一般用这种:一般阅读理解的题目都是选择题,你看题目这个句子和文中的哪个句子很像,就在那个句子找答案,往往答案的关键就是某一个单词,你看见哪个选项有一个别的选项没有、而那个句子有的单词,就说明答案就是那个选项....