二年级语文下册《小马过河》教案
## 教材解析
本篇课文是一篇童话故事，通过小马过河的情节，引导学生理解遇事要自己动脑筋，亲自尝试的道理。课文情节生动，事物形象鲜明，适合通过朗读、表演等形式激发学生的学习兴趣。
## 教学目标
1. 学生能够通过课文中的对话提示语，正确地朗读出句子应有的语气。
2. 通过多种形式的朗读和表演，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。
3. 继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。
## 教学重点
通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。
## 教学难点
理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。
## 教学准备
1. 老牛、小马、松鼠、老马的图片及头饰。
2. 多媒体课件。
## 教学流程
1. 谈罩桐话激趣，导入新课，训练学生说话。
2. 整体入手，捕捉重点，理清脉络。
3. 细读课文三、四自然段，引入情境，质疑解疑。
4. 深入理解，深化感悟，品读角色，初明事理。
5. 突破难点，加深理解。
6. 分角色读，读中升华。
7. 依据课文，小结收获。
8. 思维启迪，拓展延伸。
## 板书设计
- 小马过河
- 老牛图片
- 浅
- 高
- 小马图片
- 深
- 矮
- 松鼠图片
- 遇事要多动脑，并且要亲自尝试。
## 教学反思
《小马过河》是一篇富有吸引力的童话故事。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学形式，如挂图、录音导读、图片展示、情景片段表演等，吸引了学生的注意力，激发了孩子们的学习热情和兴趣。同时，我也注重双基训练，如生词领读、声调画法等，以培养学生的基本语文能力。在朗读教学中，我注重以情感推进朗读活动，通过理解关键词，引导学生换位思考，理解课文主要人物的心理，通过分角色朗读，以读促悟，以悟促读，加强指导学生的朗读，提升学生的情感体验。最后，我引导学生联系实际，体会课文所要表达的中心思想，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。在今后的教学中，我将继续吸取好的方面，改进不足之处，以提高教学质量。
二年级语文小马过河教案
别人说的对不对,要想一想,并实践一下,才能得出正确的结论。 二、指名读第八自然段 思考:小马是怎么过河的?过了河它有怎样的感受? 1、把写小马感受的话找出来,教师用小黑板出示:“原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。” 2、小马的这种感受是怎么得来的?读有关句子。 这是小马自己试...
《小马过河》教案
1.初步了解课文内容,自学生字,教学课文第1、2自然段,小学三年级语文教案《小马过河(第一课时)》。 2.了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过。 教学过程 1.揭题,明确阅读思路。 (1)揭题后,指出阅读思路:小马为什么过河?小马几次从家里来到河边?每次的结果是怎样的? (2)让学生带着以上问题...
二年级语文下册第14课小马过河的河水又往上涨了小马该怎么办
等待雨停。下雨会使得河水涨高，形成洪水，水位会升高，难以通过，所以要等待雨停后再过河，河水深度超过小马的肚子，建议不要冒险过河。
小马的体型和他们都不一样,所以应该_?
自己亲自过河试一试 《小马过河》是部编版二年级语文下册第五单元的最后一篇课文，这是一则童话故事。本文以“过河”为线索，运用拟人化的手法讲述了小马帮妈妈把麦子驮到磨坊，在路上被一条小河挡住了去路，不敢过河。老牛告诉他河水很浅，可以过去，而松鼠却说河水很深，不能过河。小马没了主意，就去...
《小马过河》的二年级语文教案
1、出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。2、揭示学习内容：面对眼前的画面你有什么问题吗？（小马为什么要过河？小马怎样过河？结果是什么？11）3、板书课题，全班齐读。二、学习本课生字和词语：1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互...
《小马过河》小学二年级语文教学设计
例如：一个马棚里住着一匹老马和一匹小马，老马叫小马驮半袋麦子过一条小河到一座磨坊去磨面。小河旁边有一棵大树，大树下老牛在吃草。小马问老牛他能不能过去，老牛说河水很浅，能趟过去。小马刚要过河，被松鼠拦住了，松鼠说河水很深，不能过去，小马不知怎么办……这样由读到说，说了再读，有力...
二年级语文小马过河优秀教案
生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的.意思。三、联系上下文，理解中心词 1、（出示投影片），抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边思考下面几个问题：A、妈妈所说的“别人”在课文...
二年级语文下册《小马过河》是什么体裁?
小马过河主要是一个童话故事他讲的就是小马在过河的当中碰到了不同的人告诉她不同的就是河水深浅最后妈妈要求她自己而过活最后小马自己给一个寓言故事
一年级语文小马的尾巴像什么?
一年级语文小马的尾巴像一把刷子。小马的尾巴长而蓬松，由许多细长的毛发组成。这些毛发紧密地排列在一起，使得小马的尾巴看起来就像是一把刷子。这把“刷子”不仅可以用来驱赶身上的苍蝇和蚊虫，还可以帮助小马在奔跑时保持平衡。当小马在奔跑或者玩耍的时候，它的尾巴会左右摆动，就像是一把...
部编版二年级语文下册《第五、六单元》知识归纳+单元试卷
部编版二年级语文下册《第五单元》知识归纳+单元试卷 一、易读错的字 钻(zuān)进去 筋(jīn)疲力尽 街坊(fáng) 挡(dǎng)住劝(quàn)告 窟窿(...1、《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。 2、《小马过河》 中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。
肇娜妥布： 小马过河是二年级的一篇语文课,文,小马指听取别人的说法而没有自己亲身实践,所以说不了解实际情况.
怀集县15240506331： 二年级语文上册第三单元小马过河遇到了什么困难? - ？
肇娜妥布： 它不知道河水的深浅,旁边的牛告诉他水很浅,一只松鼠告诉他水会把他淹死的,小马很困惑,最后他小心的过了河,发现河水的深度刚好.告诉我们事情要敢于尝试.
怀集县15240506331： 小马过河是几年级的课文 - ？
肇娜妥布： 教科版第三册课文 语文S版第三册课文 北师大版第三册课文 冀教版第四册课文
怀集县15240506331： 二年级下册小马过河的道理是什么?？
肇娜妥布： 道理:遇事要自己动脑筋,想办法,亲自去尝试,才会有正确的认识.
怀集县15240506331： 哪里有人教版小学二年级下册语文带三维目标的全册教案 - ？
肇娜妥布：[答案] 第1周 第一单元 识字1 教学目标: 知识与技能: 1. 会认12个生字,会写10个字. 2. 有收集词语的兴趣. 情感态度与价值观: 正确、流利地朗读课文. 过程与方法: 自主、合作、观察 教学重点: 1.识字写字. 2.正确地朗读词语. 教学时数: 2课时 教学过...
怀集县15240506331： 二年级下册语文第四课小鹿的玫瑰花 - ？
肇娜妥布： 小鹿的玫瑰花 春天到了.小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰.他常常去松土、浇水.玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子.过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵.小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了.花骨朵渐渐...
怀集县15240506331： > 狐狸用什么来欺骗老虎 - 苏教版二年级下册:《狐假虎威》教案(6) - ？
肇娜妥布：[答案] ·老虎和狐狸的新故事\x0d老虎和狐狸的新故事 上一次,狐假虎威,老虎知道自己上了狐狸的当,心中有些不太服气,天天想着找狐狸报仇.一天,老虎和狐狸冤家路窄.他们碰到了一起,老虎说:狐狸,这下你可跑不 了吧!
怀集县15240506331： 北师大版小学二年级语文下册 课文教案怎么设计读写结合 - ？
肇娜妥布： 我们必须深入钻研教材,善于挖掘教材中的读写结合因素,然后有目的地在阅读教学中渗透写作指导.可以从下几方面入手: 1.从词句入手在阅读教学中,往往会对课文中的重点词、句进行精心品味,这种品味不仅要让学生读通读透,更应该...
怀集县15240506331： 百度二年级数学谁的得分高教学设计 - ？
肇娜妥布： 北师大版小学二年级数学上册《谁的得分高》教学设计优秀教学案第一单元加与减教学目标:1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系.2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析...
怀集县15240506331： 在一片沙漠里,有什么的作文二年级下册 - ？
肇娜妥布： 综述:在一片沙漠里,有一位美丽皈皇后生了一个小宝宝,过了几年她长大了,突然有一位老巫婆把她带走了皇帝看见后立叫军队把公主带回来我就认谁嫁给公主,有一位勇士把公主救了出来.后来,他嫁给了公主.她们永远在一起. 沙漠,主要是指地面完全被沙所覆盖、植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区. 成因: 由于当地牧民过度放牧,草原产草量供应不足,使很多优质草种长不到结种或种子成熟就吃掉了.另外,像占牲畜总数一半以上的山羊,行动很快,善于剥食沙生灌木茎皮,刨食草根,再加上践踏,使草原产草量越来越少,形成沙化土地,造成恶性循环. 参考资料来源:百度百科-沙漠
