特殊教育中各类儿童的具体界定??????????????
特殊儿童具体是指那些智商有问题，或者是身体有残疾的儿童。一般这些儿童都有先天的残疾，所以才称之为特殊儿童。
粗略地谈谈我的几种教育方法：
一、正确对待特殊学生，把更多的爱心献给特殊学生，这是教育成功的根本点。
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。
二、平等对待、认识特殊学生，这是教育成功的基础。
特殊学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此,我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。
三、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分
即时、有效的沟通是转化“特殊学生”的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效方法，了解特殊生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用。
狭义的特殊教育对象是指身体或心理发展有特殊教育需要的学生（儿童、少年），或被称为“残疾儿童”“缺陷儿童”或“障碍儿童”。广义的特殊教育对象既包括低于常态（正常）发展的学生，也包括高于常态（正常）发展的学生。我国台湾将特殊教育服务的对象规定为身心障碍和资赋优异两大类，使用的是广义特殊教育对象的概念。
希望对你有帮助！
一、残疾儿童（Disabled Children）
二、问题儿童（Problem Children）
三、超常儿童（Gifted and talented Children）
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一、残疾儿童
（一）感官残疾儿童( Sensory disabled Children)
（二）肢体残疾儿童( Orthopedically impaired children)
（三）语言残疾儿童(Speech impaired children)
（四）病弱与多重障碍儿童( Chronic medical disorders and multi-handicapped children)
（五）智力障碍儿童(Mentally Retarded Children)
2006年第二次全国残疾人抽样调查标准中，将残疾人分为七类：
视力残疾
听力残疾
言语残疾
智力残疾
肢体残疾
精神残疾
多重残疾
其中每类残疾按其程度分为1-4级
美国残疾人教育法（IDEA 2004）的分类
学习障碍
言语或语言障碍
智力障碍
情绪障碍
多重障碍
听觉障碍
其它健康障碍
视觉障碍（包括全盲）
自闭症
聋-盲
外伤性脑损伤。
发展迟缓
台湾地区在《特殊教育法》中规定特殊教育对象包括身心障碍和资赋优异等两类人群，其中身心障碍包括智能障碍、视觉障碍、听觉障碍、语言障碍、肢体障碍、身体病弱、严重情绪障碍、学习障碍、多重障碍、自闭症、发展迟缓以及其他显著障碍等12类。
1978年在英国沃纳克报告（Warnork Report）中首次提出“特殊教育需要儿童”（child with special educational needs，简称SEN）。1981年英国的教育法案废止了关于障碍儿童的11种分类，将那些有学习困难的学生统称为有“特殊教育需要儿童”,认为:如果一个儿童具有学习困难，而该困难需给予特殊教育条件才能克服的，则该儿童就具有特殊教育需要。而“学习困难”是指具备下列三项之一的学生：
（1）相比同龄的大多数儿童来说有明显更大的困难；
（2）具有某种障碍，妨碍或干扰其像地方学区学校中其他同龄儿童一样使用教育资源；
（3）5岁以下符合条件（1），或者5岁以上符合条件（2），或者那些如果不提供特殊教育服务就会如此的学生。
二、问题儿童
（一）学习障碍儿童( Learning Handicapped Children)
（二）社会行为障碍儿童(Social Behaviorally Disordered Children)
（三）情绪障碍儿童( Emotionally Disordered Children)
（四）自闭症( Autism)
（五）孤儿和寄养儿童
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三、超常儿童
也称资质优异儿童或天才儿童，他们的主要特点是有高于常人的智商，有较高的领悟能力、解决问题的能力或某一方面的特殊才能。
标签的优劣
优：标签旨在诊断所需的特定处置为何；标签可增进非障碍者采取保护性的行为反应，以保护障碍同伴；标签便于研究人员沟通研究中的发现；特殊教育所需经费有赖特殊学生的分类；标签便于特定的团体推动特殊计划或制定法律及政策；标签可彰显特殊儿童的需要，使大众易于看到这些人的需要。
劣：标签常令人注意到儿童的缺陷；标签使他人产生负面的态度反应；标签造成他人对特殊儿童行为表现的偏见；标签使人产生不当的自我概念；标签结果使同仁拒绝他们；一旦接受标签，学生心理将受到永久的创伤；标签使他们成为少数的族群，受到另眼看待；错误诊断时有发生，标签有其潜在的危险性。
建议：诊断要审慎和有根据；尽可能选用比较中性的名称；限制它的消极影响；认识分类和标签的有限作用，满足学生的特殊需要比分类和标签更为重要；防止标签的“自证预言”作用和教师因分类标签而产生偏见或作为放弃教育的借口。
幼儿教育中有悖于性格培养的情况
事实上，未到接受智力教育的时候，强迫孩子接受教育，违背了社会化的一般进程，教育效果亦不见佳。有些父母则埋怨孩子不聪明，打击了孩子的学习兴趣，使他们对学习产生恐惧心理和畏难情绪。3.逼迫+迁就 观察发现，幼儿教育在家庭中存在两种极端现象：一种是望子成龙心切，过早地给孩子背上各种各样的包袱，...
家庭教育中如何培养幼儿的语言能力
要让他们知道如何才能表达得更清楚。细心的家长可能会发现，孩子对动画片的热爱异乎寻常，他们在看动画片的时候总是很兴奋，并且手舞足蹈，模仿动画片里的情节和人物．很多家长对孩子的这种行为往往予以呵斥、批评，认为过于喧闹．殊不知正是由于家长的这种蛮横的干涉，压抑了很多孩子表达的欲望。对所有...
幼儿的品质包括哪些
在设计教育活动时,能够根据幼儿的思维特点,准备大量的教学具,让他们动脑动手动口。充分调动各种感官,以启发诱导的方式和发散式的提问形式,激发幼儿学知识的愿望,要变让我学为我要学,真正形成以教师为主导,幼儿为主体的正确的师生关...>> 问题四:指南背景下的幼儿学习品质有哪些 《3―6岁儿童学习与发展指南》...
教育孩子的方法和技巧
教育孩子的方法如下：1、对孩子的教育应该有耐心，然而说起来容易做起来难，想想自己的父母教育自己的时候，自己是什么心态，这种同理心是应该有的。急躁的灌输教育其实和暴力没有区别，只会伤害孩子而起不到任何作用。2、与孩子一起学习，一边教育孩子，自己却完全做着相反的事情，并不是父母的身份就能...
儿童教育要尊重成长规律
中国式家长望子成龙、望女成凤的意愿，已在不知不觉间，把孩子当成了实现自我期望的工具和载体，甚至把自己没能实现的人生目标，一股脑儿全压在孩子身上。殊不知，正是在这种望子女成龙成凤的思想主导下，各种操之过急、矫枉过正、拔苗助长、适得其反的教育手段竞相出台，孩子们非但没能受益，反而尽...
在教育儿童的时候,容易陷入的误区有什么?
我们在教育孩子的时候，往往容易陷入一些误区，越教育孩子反而让孩子越来越任性，越不听话。第一、我们在教育孩子的时候，很容易站在自己的角度去看待问题。一旦站在自己的角度看到问题，就会觉得孩子所做的事情非常的错，而且这也做不好，那也做不好。会让孩子按我们的要求去做，可是对于孩子来说，很多...
如何教育儿童
对于如何教育孩子，我总结了以下7个方法，希望可以帮助到大家。1、以身作则。有的父母自己受教育水平并不一定高，但性格好，心地善良，乐于助人，平时与左邻右舍交往也比较热情，孩子身上也就慢慢也具备了这些品质。2、树立榜样。有的家长自己水平就很高，自律意识又比较强，在家里制定了学习制度，全家都...
国学教育对幼儿有什么影响
一定要细心考察国学班的办学质量。尽量选择那些声誉好的、影响力大的学校。现在社会上各种办学机构令人眼花缭乱，其中的办学质量也是良莠不齐，父母要多方打听，最好亲自考察一下，尽量给孩子选择一个办学质量好、收费又合理的国学班，这样孩子才能真正学到知识，受到好的教育。
孩子教育
但目前家庭教育中家长们就缺少学习习惯、心理素质的重视和培养,有些家长一见孩子成绩不佳,动辄归因孩子笨、智力差,于是或听之任之,或恨铁不成钢,还有甚者乞求于“脑健康”、“记忆灵”,更有不少家长请“家教”,强迫孩子增加学习时间和作业量。殊不知,这种病劳战术更令孩子心理产生病因,所以收效甚微。久之,...
幼儿日常生活中,孩子教育有哪些误区?
幼儿虽然不存在成绩和考试，但是许多家长依然会比较谁家的孩子学了加减法，谁家的孩子可以背100首古诗，谁家的孩子会唱歌跳舞，这一切的攀比教育，使得所有的家长像打了鸡血一般，不停的给孩子各种兴趣辅导，各种幼小衔接补习，生怕孩子输在了起跑线，殊不知，这样的行为，会让一部分儿童开始排斥学习，...
印苏三蛇： 我们医学上解决不了的各类型的障碍可以进入特殊教育学校一般情况下有三类:视力障碍、智力障碍、听力.障碍.另外还有些学校招收多重障碍的.这其中智力障碍的包括...
紫阳县19569797790： 哪些儿童属于特殊儿童? - ？
印苏三蛇： 父母的疑问 经常听人说起特殊儿童,请问,哪些儿童属于特殊儿童?我的孩子特别好动,他属于特殊儿童吗?王教授告诉你 一般来说,好动是儿童的天性,家长不能以好动与否来判定儿童是否特殊.如果觉得有异常,可领孩子到专门机构去检...
紫阳县19569797790： 哪几类特殊儿童少年需要接受特殊教育 - ？
印苏三蛇： 特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育,它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要,发展他们的潜能,使...
紫阳县19569797790： 哪几类残疾儿童少年需要接受特殊教育 - ？
印苏三蛇： 你好!聋童、盲童、智残儿童 需要接受特殊教育!有听力障碍、视觉障碍和智力障碍的残疾儿童需要进行特殊教育;此外有特长,比如艺术、体育等方面特长的儿童也要进行特殊教育,除了文化学习之外,还要加强特长培养.
紫阳县19569797790： 甚么样的儿童才算是特殊儿童？
印苏三蛇： 广义的理解,是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童.这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行动或言语等方面,既包括发展上低于正常的儿童,也包括高于正常发展的儿童和有轻微背法犯法的儿童.在《美国特殊教育百科全书...
紫阳县19569797790： 特殊教育的对象中只针对特殊儿童吗?急求!!!!!!!!!! - ？
印苏三蛇： 狭义的特殊教育对象是指身体或心理发展有特殊教育需要的学生(儿童、少年),或被称为“残疾儿童”“缺陷儿童”或“障碍儿童”.广义的特殊教育对象既包括低于常态(正常)发展的学生,也包括高于常态(正常)发展的学生.我国台湾将特殊教育服务的对象规定为身心障碍和资赋优异两大类,使用的是广义特殊教育对象的概念.希望对你有帮助!
紫阳县19569797790： 对特殊儿童分类是否错误 - ？
印苏三蛇： 来自七维教育发展中心:关于特殊儿童的分类,由于界定的范围不同,分类也有所不同.1)《美国残疾人教育法》(IDEA)将特殊儿童分为以下13类:学习障碍:是指在涉及理解或使用语言、说话或写作的基本心理过程中,存在一种或多种障...
紫阳县19569797790： 什么是残疾人教育?什么是特殊教育? - ？
印苏三蛇： 残疾人教育是,根据残疾人的残疾类别和接受能力,采取普通教育方式或特殊教育方式对有视力、听力、言语、智力、精神、肢体等残疾的人进行的教育,包括学前教育、基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育. 特殊教育是,对有特殊需求的人实施的教育,在教育过程中,需要有特殊的教具、学具和特殊的教学方式.广义上讲,特殊教育是指对身心发展异常者的教育,包括盲聋及智障、学习障碍、情感障碍、多重障碍、品德不良儿童、超常儿童等;狭义则指对有生理或心理发展缺陷者的教育.
紫阳县19569797790： 什么是特殊教育 - ？
印苏三蛇： 相对于狭义、广义的特殊儿童的概念,特殊教育的概念也有狭义、广义之分.对狭义特殊儿童的教育就是狭义的特殊教育,对广义的特殊儿童的教育是广义的特殊教育.在有些国家还提出“特殊需要教育”,这种教育正像1994年6月10日联合国...
