孩子进入初中了，家长和孩子需做那些改变（与小学时比较）？

小学升入初中后孩子有哪些变化~

1.知识难易的差别不小
　　小学与初中的知识梯度不是斜坡式的，而是阶梯式的。
　　一下子突然就提高了，上宝的高要求更凸显了这个问题。这样的衔接不仅仅是初中与小学，高中与初中也是如此，“教师节”我那些刚毕业的学生过来就跟我“诉苦”，说高中第一次考试多么的“惨烈”。因此，要有心理上的适应。
　　2.对学习能力的要求不一样
　　初中更要求学生去研究琢磨学习的方法，培养自己学习的能力。
　　很多东西，是要求学生自己去掌握。老师负责教方法和督促。举例说古诗默写，我不要求回家默写、抄写，只是跟学生说回家去背，看清楚字的书写。第二天课堂默写，不合格的按要求再订正。可能与小学一次次默会有不同吧?
　　再比如，语文书中的课文，我们不再划词语让学生去抄写，而是要求学生在预习中扫除自己词语障碍，然后老师会课堂抽默一些，或者是考试中去考。其他的学科有些内容也会如此。
　　因此要逐步适应初中的要求，学会根据自己的学习情况去将知识点学习扎实、进行补充。
　　3.对生活能力要求不同
　　初中的要求更多的独立处理问题，注意条理。
　　比如每天完成作业要自己梳理物品，不能第二天遗漏。家长们要逐步放手，由代替完成、协助完成改变为指导完成、督促完成;同学也要更多的养成自己解决问题的能力。
　　4.对未来的要求不一样
　　初中面对的是真正的升学挑战，而这决定了高中、大学、工作，小学尽管也有择校。
　　这样的择校的残酷远远没有初中升高中。小学升初中，更多的是听从家长的意愿，而初中升高中，更多的是自己选择学校。因此，要确定未来的目标，并想好如何去做。
　　5.付出的努力不一样
　　初中才是真正开始学习的阶段，无论是从知识点还是从学习能力的角度而言。因此，初中的学习必然要付出很多，不可能再像小学时那样轻松了。
　　进入初中阶段之后，家长对孩子的学习一般会有两种看法：
　　一种是认为和小学没什么大区别，无非是环境变了，老师换了，都一样是上课，老师讲学生听。
　　另一种是认为我的孩子没问题，小学每次考试都是班里前几名，中学肯定也不差，或者是认为我的孩子在小学时基础都不好，中学也好不到哪去，无所谓。
其实初中学习与小学学习有很大的不同，初中是向高中过渡的时期，学生的身心发展开始由少年期向青春期过渡，性格波动大，可塑性也大，这一时期是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，也是为今后发展创造条件的重要时期。
　　与小学阶段的学习相比，表现出明显的差异：
　　（1）、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化
　　小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。
　　语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养;数学主要掌握基本的运算能力;其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
　　进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，学习内容也逐步加深。
　　语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求;同时，政治，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。
　　这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
　　（2）、学习成绩分化日趋激烈
　　进入初中以后，随着学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，初中生的学习成绩波动会很大，同时也会出现激烈的分化。主要表现在以下三个方面：
　　①小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。
　　根据有关专家调查研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少;相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。
　　进入初中以后，学习靠的不再是听话，做一个乖孩子就行了，更多的靠的是自觉、主动的学习态度、合理适宜的学习方法和独立创造的学习能力。
　　②随着学习内容的加深，对学生逻辑思维能力要求越来越高。
　　智力因素在学习中的作用表现得越来越突出，无论是家长还是学生，对初中的学习都不敢放松，稍一放松，学习就会开始出现好的好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。
　　③学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。
　　学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力;学习困难的学生则忙于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。
　　（3）、学生在学习中的自主能力日显重要
　　进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。
　　而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学生学习成绩的影响就明显增强了，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。
　　家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
　　（4）、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存
　　小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。
　　小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。
　　许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。
　　有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。
　　总体来说，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。
　　家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。

你好，我是中学教师，不过是高中的。我这几年也观察了学生在不同阶段的变化，也和小学和初中教师接触比较多，总结一下改变主要有：
一、生活上，小学的时候不管是孩子自己和家长都当孩子是孩子（说的有些拗口，呵呵，不过就是事实），但是到了初中，孩子心理上开始成熟，觉得自己长大了，开始想自己生活，自己做决定，急切的想要扑腾自己拿不成熟的小翅膀（我还不大，也不小了，太知道自己的幼稚，呵呵），而家长仍然觉得孩子还是小孩子，喜欢像小学那样时时说，事事管，这就出现了问题。建议这时候，家长要做好两个方面的事：一方面是适应孩子的成长，并且帮助他成长，该放开的事放开一些。比如让孩子帮家里做一些事情，尊重孩子的自尊心，发现优点，表扬比批评更管用。
二、学习上，初中的知识难度上比小学上了一个台阶（以前家长可以帮着孩子做题什么的，初中一般就不行了，呵呵。），而且这个时期学生的抽象思维能力开始增强，可以很好的进行思考了，所以要信任自己的孩子，让他尽可能的独立完成作业。这也是对他自立能力的锻炼（现在孩子好多太娇惯了，我当时都是去地里干活，苦啊！），同样初中孩子开始叛逆的青春期，所以尽量不要逼迫，要引导，家庭关系一定要弄好。
初中如果住校的话，还有同学相处的问题，宿舍不可能没有矛盾，教育孩子克制自己，多让孩子去换位思考，学会宽容别人。
我说的都是总体情况，你在看你的具体情况吧，具体问题具体分析。

升入初中后，面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，要学会针对小学和初中几个方面的不同做好调整，尽快适应初中的生活，才能学好。

　　学习方法：从传授性到理解性
　　学会：多提问、多思考、多总结
　　进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。
　　由于小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。因此，要培养多提问、多思考、多总结的学习习惯。

　　学习要求：从指令性到计划性
　　学会：学会预习，提高学习主动性
　　从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
　　一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。

　　学习行为：从随意性到目标性
　　学会：做一周学习安排
　　进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划，才能实现。

　　学习时间：从短时性到长时性
　　现在小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。而升到初中后，学习时间就要变成“8+4”。到校时间提前了，下课时间又推迟了。

　　学习内容不同：从单纯性到多样化
　　学会：别偏科，多看看基础科学
　　小学和初中面临的任务和学科学习的内容差异很大。总体来看，小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，主要是语文、数学和英语三大学科的学习。
　　到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。

青春期的孩子，是最需要被尊重的年龄，父母必须让出足够的发言权给孩子，而且还要用心聆听他们的声音，要跟他们成为朋友，不要端出一副长辈的样子出来，当你能够做到这些，他们也会尊重你，聆听你给的建议，好好学习了！

对待事物，和与人相处。还有面临如小流氓，混混等
九重天一，希望对你有用


注重思想的交流,问问学校发生的事,

少说 多观察 适时指导

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聂荣县15726432941： 当孩子上了初中家长该怎么办? - ？
阚齿舒尔： 仅就那些学习较好,能够顺利考入好大学的孩子来说,他们往往在小学阶段就养成了良好的习惯,如按时睡觉起床的作息习惯,不挑食、均衡摄取营养的饮食习惯,自己整理书桌书包、自己制定学习计划的习惯,先做作业再玩耍的习惯,坚持运...

聂荣县15726432941： 家长怎样带初中小孩 - ？
阚齿舒尔： 1、蹲下来和孩子说话. 2、培养孩子良好的学习习惯. 3、鼓励孩子,和孩子一起成长. 4、让孩子当我们的小老师,我们要甘当小学生. 5、要了解孩子的学校、班级、老师,多和老师沟通.

聂荣县15726432941： 儿子要上初一了,父母应当帮助孩子做哪些准备儿子要上初一了,这个假 ？
阚齿舒尔： 不用太焦虑,初中和小学不一样,不用到处报班上课,只要孩子适应能力比较强,能够好好学习,一切都OK了. 我觉得家长要有一个充分的心理准备,那就是——孩子的作业可能会一下子变得非常多,会心疼的.再有,不要帮孩子学习,毕竟学习是他的事,管的太多了会适得其反的. 祝全家幸福快乐!

聂荣县15726432941： 儿子快上初中了,做家长的该做的什么?让孩子轻松过渡. - ？
阚齿舒尔： 作为家长,如你能尽量做到,在生活上是他的家长,也就是说要照顾好他的吃,穿,住等.在平时尽量学会做他的朋友,平等地和他谈心,不论是家里的大事,还是孩子本身的大事,都 尽量和他商量着做,这样才能增进家长和孩子间的感情.在假期里,不要太放松了,初中和小学不是同一个概念,最好前一个月复习以前学过的东西,做完假期作业,后一个月预习初中的东西,使孩子来到新环境后,不致于跟不上.

聂荣县15726432941： 要开学了,孩子在初中阶段家长应注意什么 【转】？
阚齿舒尔： 既要关心孩子的学业成绩、生活起居更要关注孩子的内心需要以及品德、行为习惯的培养,为其提供所需要的成长环境,满足他们的需要,使其获得更多的力量与信心.初中生的家长是最难当的,让我们学会与孩子共同成长!

聂荣县15726432941： 孩子到初三家长应怎么做? - ？
阚齿舒尔： 朋友你好,是这样的 孩子进入初三,家长我觉得应该做好以下几点. 第一、给孩子鼓励,而不是压力.初三是中考冲刺的最终阶段,对於每个孩子来说,都是至关重要的事情,所以在这个阶段,千万不可以给他任何的压力. 第二、不要攀比....

聂荣县15726432941： 孩子马上要升初中了,做为家长的该做些什么呢? - ？
阚齿舒尔： 新尚教您:小升初备战四大基本攻略: 一、确定目标,越早越好:考虑到不同中学选拔考试风格不同,所以越早确定自己的目标,就可以根据大致的目标有针对性地进行准备. 二、选择适合自己的辅导班:毕竟小升初还是考成绩说话,真实力才是好学校看重的. 三、尽早准备,留心各种信息:尽早准备,帮孩子打探个重点中学的信息.招生信息,试题资料,校风校貌,一个都不能少. 四、坚持自己的选择,保持良好的心态:家长一定要保持一个良好的心态,这样可以对孩子保持心态平和产生有利的影响.

聂荣县15726432941： 小孩上初中了,该怎么教育引导呢 - ？
阚齿舒尔： 初中一年级由于刚从小学升起来,其实他们6月份还是小学生,但是到了9月份就是初中生了,所以重要的事是让他们实现平稳过度.学校的目标第一项就是让他们平稳过度过来,让他们知道自己是初中生了,其次就是思想上的教学目标.因为小...

聂荣县15726432941： 求问孩子上初中家长怎么做 - ？
阚齿舒尔： 孩子进入初中,也就意味着他们已经或即将进入青春期.这是一个人从幼稚走向成熟,从依赖走向独立,从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段.尊重孩子的独立性家长应尊重孩子的正确意见,有事同他们商量,逐渐给他们更多的独立权...