求解读《再别康桥》第三节。
来;彩。
娘;漾。
摇;草。
虹;梦。
溯;歌。
箫;桥!
来;彩。
这是全部的。
这首《再别康桥》全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学子寻梦的跫音,又契合著诗人感情的潮起潮落,有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列,韵律在其中徐行缓步地铺展,颇有些“长袍白面,郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说,正体现了徐志摩的诗美主张。
《再别康桥》是一首写景的抒情诗,其抒发的情感有三:留恋之情,惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。
“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手,作别西天的云彩。”这节诗可用几句话来概括:舒缓的节奏,轻盈的动作,缠绵的情意,同时又怀着淡淡的哀愁。最后的“西天的云彩”,为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩,整个景色都是在夕阳映照下的景物。所以这节诗为整首诗定下了一个基调。
“那河畔的金柳,是夕阳下的新娘,波光里的艳影,在我心头荡漾。”这节诗实写的是康河的美,同时,柳树在古诗里“柳”——“留”,留别有惜别的含义,它给诗人留下了深刻的印象,多少的牵挂用“在我心头荡漾”,把牵挂表现得非常形象。他运用的手法是比拟(拟人、拟物)。这节与第三节诗联系紧密:“软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草。”第三节诗突出了康河的明静和自由自在的状况,自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心,那水草好像在欢迎着诗人的到来。还有,它并没有完全脱离中国诗歌的意境,它和中国的古诗有相同的地方,就是物我合一。第二节是化客为主,第三节是移主为客,做到两相交融,物我难忘。这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。这就是所谓的:确定了理想,步入了诗坛,美妙的风光中,抒发自己的情感。三者是紧密地联系在一起的,通过具体的形象,来表达自己的感情。
第四节是转折点:“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮躁间,沉淀着彩虹似的梦。”这节诗运用了虚实结合的手法,“实”是景物的描写,“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈,霞光倒映下来,“不是清泉,是天上虹”,一片红光,是实写。但是,潭水上漂了很多的水藻,挡住了一部分霞光,零零碎碎的,有的红,有的绿,好像柔水一般,非常形象。这个"揉"写的很好,同时也是自己梦想的破灭。闻一多先生纪念他的长女夭折时写了一首诗,曾用了一个比喻:“像夏天里的一个梦,像梦里的一声钟。”说明梦境是美好的,钟声是悠扬的,然而是短暂的,所以彩虹似的梦似美丽而短暂的。1927年徐志摩的梦想破灭了,又与陆小曼不和,很消沉。
第五节,“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处慢溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。”这节诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋。他在康桥生活了两年。他那时有自己的理想,生活是充实的,对明天怀着希望。所以,他用“一船星辉”来比喻那时的生活,带有象征的意味。
过去的已经成为历史,回到现实仍然是哀伤,所以“悄悄是离别的笙萧,夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。”这第六节诗是情感的高潮,充分表现了徐志摩对康桥的情感,集中表现了离别的惆怅。这节诗就需要联系别的诗,包括古诗来理解。“悄悄是离别的笙箫”是暗喻的手法。例如,苏轼的《前赤壁赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的,而笛声是欢悦的,所以“箫”来比喻“悄悄”来说明诗人的心境,因此,“悄悄”的动作带有诗人的感情,接着"夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。诗歌讲究精练,一再重复“沉默”“悄悄”“轻轻”,是强调重点,并不是浪费语言。
其实“沉默”是人的最深的感情。例如,柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》中的语句“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,再如苏轼的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》“十年生死两茫茫”,他回忆他的妻子王弗死后的十年,回忆他们相见的时候“相顾无言,唯有泪千行”。“此处无声胜有声”,还有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”使用反衬手法,三月春光明媚,白花盛开,可惜好友欲离我而去。如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,下两句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。“意在言外,旨在象内”。“不着一字,尽得风流”往往用在评价诗,意思诗不说愁,却把愁表现得最为恰当,看着朋友走掉,长久孤立的站着,表现感情的深厚。如王国维说的“一切景语皆情语”,“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”有很深长的意蕴,又如李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,都是这样的好诗词。说沉默时感情最深,就像生活中的例子,感情最深的表达时机、船都已走了,但送别的人伫立不动,若有所思。结合句中“沉默是今晚的康桥”,康桥尚且如此,诗人何以堪?实际反衬了诗人对康桥的感情非常深厚,因此,“悄悄”就带着诗人的主观感情了。
第七节:“悄悄的我走了,正如我悄悄的来,挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”“云彩”有象征意味,代表彩虹似的梦,它倒映在水中,但并不带走,因此再别康桥不是和他母校告别,而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别,是再别康桥理想。
《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的“三美”,即绘画美、建筑美、音乐美。音乐美是徐志摩最强调的,其中第一句和最后一句是反复的,加强节奏感,且其中的词是重叠的,例如“悄悄”、“轻轻”、“沉默”,再者每句诗换韵,因为感情是变化的,所以不是一韵到底的。再是音尺,“轻轻的我走了”,三字尺,一字尺,二字尺,符合徐志摩活泼好动的性格,再是压韵。所谓建筑美,一、三句诗排在前面,二、四句诗低格排列,空一格错落有致,建筑有变化;再者一三句短一点,二四句长一点,显出视觉美,音乐是听觉,绘画是视觉,视觉美与听觉美融通,读起来才会感觉好。再谈到绘画美即是词美,如“金柳”、“柔波”、“星辉”、“软泥”、“青荇”这些形象具有色彩,而且有动态感和柔美感。
这三者结合起来,徐志摩追求“整体当中求变化,参差当中求异”,显示出新月似的特点和个性,概括为:柔美幽怨的意境,清新飘逸的风格。
这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象,巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境,达到景中有情,情中有景。诗的结构形式严谨整齐,错落有致。全诗7节,每节4行,组成两个平行台阶;1、3行稍短,2、4行稍长,每行6至8字不等,诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来,使之成为一种新的诗歌形式,富有民族化,现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉转,拨动着读者的心弦。
诗人闻一多20世纪20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《再别康桥》一诗,可以说是“三美”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱。
“软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草”,这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况,自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心,那水草好像在欢迎着诗人的到来。就是物我合一。第二句是化客为主,第三句是移主为客,做到两相交融,物我难忘。这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。
冒号的用法中,有一类是解释、说明。这里正是这种用法,即“在康河的柔波里,我甘心做一条水草”是对冒号前的部分的解读,表明作者提到青荇的原因。因此,“我甘心做一条水草”中的“我”指的是作者,而非青荇。
指的是青荇。
这首诗的作者是徐志摩, 诗人年轻时曾在英国剑桥留学, 他和林徽英的爱情故事就发生在这里. 这首诗是徐志摩多年后再到英国故地重游时写的. 全诗贯穿着作者对过去美好时光的怀念和不舍. 我对这几句的理解是过去的美好越发使作者感伤, 回想年少轻狂时的快乐欢歌, 很想再现一下当年的情怀与模样, 但是物事人非的感伤和浓浓的离愁却使作者欲歌不能, 笙箫的低沉幽怨恰好表达自己的离愁别绪, 夏虫好象也体会到我郁闷的心情,默不出声怕扰乱我的思绪, 康桥也似不舍我的再次离去,离情依依沉默不语.我念中学时也很喜欢这首诗, 初读到这首诗时激动了好几天, 那种淡淡的感伤与优美在心里盘萦数日不去.
指的是作者本人。
三生三世犹忆当时:林徽因的美丽与哀愁目录
最后,第七卷“缘灭·红尘辞别”,他们的情感在情系古城和绚丽之梦中达到高潮,翩然的归辞和相约来生,留下了深深的遗憾和期待。附录中的内容,是对他们故事的深度解读和珍贵片段,其中,《再别康桥》更是徐志摩对那段过往的深情回望,尽管岁月流转,但康桥的记忆始终如烟,深深地烙印在他们的心中。
《再别康桥》有什么含义
解释如下:再别康桥词语解释解释诗歌。徐志摩作。1928年发表。1928年重游英国剑桥大学有感而作。诗人用浓笔重彩描绘了康桥的美景:金柳、波影、彩虹、繁星,流露了诗人心灵上淡淡的哀愁,抒发了因理想幻灭而无限惆怅的情怀。康桥”是徐志摩精神的故乡,与康桥匆匆作别,那种心情自然是依依难舍的.以悄然的惜别,...
徐志摩 再别康桥 的阅读答案
(1)对《再别康桥)诗句及词语的解读,不确切的一项是( )A、“轻轻的走”、“轻轻的来”、“轻轻的招手”,诗的开第一连用了三个“轻轻的”来修饰动作,不仅生动地再现出诗人来到和离别康桥时的情景,更表达出他来去时不愿惊动自己深爱着的康桥的心情。对康桥的热爱和依恋溢于言外。B、“悄悄...
有什么优美的现代诗吗 要原文和对文章的赏析拜托了各位 谢谢
悄悄的我走了,正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖不带走一片云彩。 十一月六日中国海上 赏析1: 本篇最初发表于1928年12月《新月》第一卷第10号,收入《猛虎集》。1921年徐志摩曾入“剑桥桥大学研究院”为研究生。1928年秋徐志摩出国讲学,再度至英国剑桥大学。康桥:即剑桥。 《再别康桥》是...
《再别康桥》诗歌的「三美」以及作者如何表达自己的感情
志摩的很多诗里的“云”大多都指林徽因,再别康桥,是志摩第三次欧游的归国途中写的。时间是1928年11月6日,这次再别与之前心情大不相同,因为回国后帝国主义的侵略和军阀统治下的旧中国,使他痛感康桥理想主义的破灭,以由“单纯的信仰,流入了怀疑的颓废”。所以在《再别康桥》中,已然找不到写《...
文本的教学解读
第四,较好地把握了解读的“度”。关于《再别康桥》的意象、意境、情感、主旨等,历来人们的解读很多,但尤老师按照“学情核心”的理念构建课堂,教师只是引导学生探究、交流,生成问题,解决问题,并没有把自己对文本的解读讲给学生,一切都是学生探究的结果。这样的课堂,尤老师对文本解读的“度”就把握得很好,完全以学...
如何比较赏析再别康桥和沙扬娜拉两首诗?
诗人以神传情的效果发挥的淋漓尽致,让人久久回味。《沙扬娜拉》这一首诗提现了人类追求美的普遍感情,是一首可以与《再别康桥》媲美的现代小诗,诗人徐志摩通过清新的笔触以及意象的运用,把这首诗写的清新明丽,沁人心脾。在解读文学作品时,应该从语言的艺术符号方面来解读作品,而不能从语言的一般性符号...
高一上册《再别康桥》教学反思
还有诗歌的理解可以是多元的、丰富的,怎样最大限度的激发学生个性化的解读,让学生对诗歌有着融入了自我生命体验的'理解?思考之后,我还是选择了传统的读,打算以读代教。上课之前,我先用徐志摩传奇般的经历和才子般的才华来激发学生的兴趣。然后我就直接播放《再别康桥》朗读录音来感染学生。之后我问...
文学作品评价(八)
3.现代诗歌的激情与时代印记自由诗,如现代生活的脉搏,评论时需捕捉其情感的喷薄与时代的烙印。评论《再别康桥》时,不仅要欣赏其音韵的跳跃,更要理解它如何反映了那个时代的青年心声。4.散文的多元艺术表现散文,如生活的画卷,抒情散文以情感为主线,叙事散文则以事件为载体,评论时需领略其“形散...
《再别康桥》说课设计
我以志摩名作《再别康桥》为例在互联网上收集了有关志摩及本诗的文字,图片,视频,动画,音响等资料并加以重新编排、归类、整合,设计了徐志摩课题教学之《再别康桥》这一主题学习网页,为学生提供了:志摩简介、志摩年谱、志摩人生、诗文集锦、影视作品《人间四月天》、flash欣赏、诗文品评等丰富多元的资源及情景,使学生...
琴类盐酸:[答案] 我指徐志摩“软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草”,这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况,自由、美正是徐志摩所追求的.同时表现一种爱心,那水草好像在欢迎着诗人的到来.就是物我合...
宁河县17157219840: 徐志摩的再别康桥原文和解析,要详细的. - ?
琴类盐酸: 赏析:这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗,诗人是崇尚、赞美自然的.诗中景物的描写真实细腻,可见康桥在诗人心中打下了极深的烙印.不仅如此,而且康桥是诗人的理想.他说:”我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动...
宁河县17157219840: 再别康桥每一小节意思 - ?
琴类盐酸: 第一节——挥别康桥 第二节——金柳图 第三节——青荇图 第四节——潭水图 第五节——小船星辉图 第六节——康河沉默图 第七节——再次挥别康桥 再别康桥 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的金柳...
宁河县17157219840: 徐志摩《再别康桥》第三节中,能将招摇改成轻摇吗?在康桥的柔波里,我甘心做一条水草!是怎么样的感情? - ?
琴类盐酸: 用招摇把湖底的青荇拟人化,表现出景物的活力,衬托出诗人向往自由的情怀.诗人故地重游,感慨万千,景中有情,情中寓景.本人理解,甘心做一条水草表现了诗人那种单纯的爱,纯情.此诗由重游康桥引发了诗人的无线创作天赋,致使他诗人的本质表现的淋漓尽致.
宁河县17157219840: 《再别康桥》的问题 - ?
琴类盐酸: 这首诗共7节.第1节连用三个“轻轻的”,正见出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景,诗人不愿惊动他心爱的母校,不愿打破她的宁静与和谐,只想悄悄地与康桥作依依惜别.这里,诗人的感情温柔细腻,诗歌节奏轻缓、徐舒.为全诗定下了...
宁河县17157219840: 求再别康桥的原文及赏析!!!!!!! - ?
琴类盐酸: 轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘; 波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇; 在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉...
宁河县17157219840: 再别康桥 的七个小节分别写了什么内容 - ?
琴类盐酸: 《再别康桥》第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁.第2节至第6节,描写诗人在康河里泛舟寻梦.披着夕照的金柳,软泥上的青荇,树荫下的水潭,一一映入眼底.将河畔的金柳”想象为“夕阳中的新娘”,使无生命的景色,化作有生命...
宁河县17157219840: 徐志摩 再别康桥 的阅读答案 - ?
琴类盐酸: (1)对《再别康桥)诗句及词语的解读,不确切的一项是( )A、“轻轻的走”、“轻轻的来”、“轻轻的招手”,诗的开第一连用了三个“轻轻的”来修饰动作,不仅生动地再现出诗人来到和离别康桥时的情景,更表达出他来去时不愿惊动自...
宁河县17157219840: 《再别康桥》诗中描绘了哪些景象? - ?
琴类盐酸: 浅析诗歌《再别康桥》的意境及其构成 一首好诗至关重要的,就是她的意境美. 如果诗的意境不美,尽管你有美的形式、美的语言、美的旋律,它也不会给人以真正的美感,也不会具有诗的艺术美,从而,也就失去了诗意美. 那么何谓意境...
宁河县17157219840: 再别康桥的课后解答 - ?
琴类盐酸: 飘逸可人的潇洒,兴奋热烈的眷恋,清新如画的别离,旖旎迷人的风光,是《再别康桥》传递给读者的美感.那挥手作别云彩的轻柔,蕴涵了多少至真的情丝.静谧的康桥满载丝丝离情是这般的动人,轻轻的,悄悄的,脉脉的,不许一点儿尘世...