人教版语文书六年级上册 第一课 山中访友的读书笔记 400字

小学语文书六年级上册第一课山中访友的思维导图~

.作者为什么把进山看景说成“山中访友”?
设题意图是引导学生朗读课文，展开想像，进入课文所描写的情境。第1问主要是让学生抓住作者所描写的景点，理清思路。第2问主要是引导学生揣摩作者的写作意图，体会写作技巧。关于第1问，要引导学生通过抓关键词来回答。作者在山中拜访的“朋友”是自然界的各种景物，如古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等。


课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？让学生细致深入地读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读读体会，再组织交流。
老桥——“如一位德高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”；树——“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉——“要我重新梳妆”；溪流——邀我“唱和”；瀑布——“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖——“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云——“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

今天我读了六年级上册网络课本第一课，叫《山中访友》。这篇课文有8个自然段。它主要讲了：作者去拜访他的“朋友”，你们一定奇怪为什么朋友要打双引号，那是因为作者的朋友不是人，而是山中的景物:古桥、树林、山泉……。在学习过程中我还发现了一些好词语和好句子：
好词语：清爽 、德高望重 、吟诵 、唱和、 瀑布、 陡峭 、挺拔 、身躯、 津津乐道 、精致、 蕴含 、奥秘 、别有深意、侠客。
好句子：1、出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
4、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
6、我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
7、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，看到了它蕴含的生命的奥秘。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
8、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
    在这一篇课文中不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

在李汉荣的笔下，一切事物仿佛都拥有着生命。正如《山中访友》中，作者赋予了山中一切的动植物以生命，更是把他们看做自己的朋友，把大自然看做自己的家，并与他们对起了话。动植物们自然是不能够讲话的，但人却可以虚拟对话情境，把自己和大自然的沟通给模拟出来，就像苏轼所说“飘飘乎遗世独立，羽化而登仙”，作者把这一场景描写得栩栩如生，惟妙惟肖，因而给读者一种真实的感觉。它体现的主旨是：亲近大自然，和大自然融为一体的一个精神境界。它可以扫除心中的障碍，洗涤心中的尘埃，平复心灵的作用。她的文章语言朴素，但朴素中带着活泼，带着哲理.
如过眼云烟的东西不珍贵，只有如清泉般荡涤心灵尘埃的，才是永恒。

亲密无间的朋友

----读《山中访友》有感

读完《山中访友》这篇文章之后，我有了深刻的感悟。

这篇文章有了排比、拟人、设问等修辞手法来让这篇文章更生动！在这篇文章中，作者拜访了山里的许多朋友，而这些朋友，都是动物植物以及一些没有生命却被写成有生命的事物。这些朋友是：老桥、树木、小鸟、露珠、山泉、溪流……

令我印象最深刻的朋友是树木，文中的我把每一棵树都当作自己的知己，当靠在知己身上时，自己也会变成树木，体现了我对树木的感情与我和树是相当要好而且离不开的朋友。而且应证了老师在课堂上所说的一句话：人以树为友，树与人为伴。

在作者拜访完所有朋友后，作者挥手，告别山里的朋友，就这样，作者过了一个不寻常的一天。我认为，作者去大自然里拜访朋友，把自然界里的所有都当作朋友这种行为，才是真正会享受生活，让生活变得更充实才是真正的生活之道。

可能不是四百字！！

语六年上期《山中访友》是散文家李汉荣的一篇散文，作者所拜访的是一群“非人”朋友，它们中有庄严的老桥、挺拔的大树、智慧的悬崖、活泼的云雀，全文以拟人的手法，凭借清新的笔调，灵动的语言为我们呈现了一个童话般的世界。这么一篇富有新意的文章，我带着学生怎样去拜访这些老桥、露珠、山泉、小花等各个生命的化身，与他们相遇，与他们对话呢？

　　通过备课，我发现这课的语言极具诗的特质，言辞清晰而流畅，情感真挚而朴素，是引导学生感知汉语言文字魅力的绝好材料，学中的诵读为之重要。所以在教学中，我注意学生朗读中的体验，帮助他们进入角色，感受那惬意，那快乐。

第一，二自然段：写出了作者的好心情，“撞”字用得十分巧妙，把微风比喻成一个人。“满
怀”又说明了作者十分喜爱他山中的朋友·。
第三自然段：写出了作者对古桥的敬重敬仰之情，他把老桥比喻成帮许许多多人渡过河流的人（德高望重）
第四自然段：写出了作者与山中好友的默契，心有灵犀。更充分体现了“老朋友”这个词。

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清苑县13164373555： 六年级上册语文课文第一课人教版山中访友主要内容 - ？
胥洁威迩：[答案] 作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情

清苑县13164373555： 六年级上册语文课文第一课人教版山中访友主要内容 - ？
胥洁威迩： 主要内容:《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文.作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情....

清苑县13164373555： 六年级语文上册(人教版)第一课《山中访友》的每段段意(共有8段),还有中心思想! 急需!急!4分钟之内 - ？
胥洁威迩：[答案] 我只能提供中心思想= = 课文写“我”走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声的情形,表达了“我”对大自然的热爱之情.

清苑县13164373555： 小学六年级上册,语文第一课,山中访友,概括主要内容 - ？
胥洁威迩：[答案] 该文主要讲作者走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界.

清苑县13164373555： 人教版6年级上册语文第一课山中访友中的排比句 - ？
胥洁威迩： 山中访友中的排比句: 1、“捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听...

清苑县13164373555： 六年级上册语文第一课主要内容 - ？
胥洁威迩： 《山中访友》—— 课文记叙了作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情. 《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作.这篇...

清苑县13164373555： 人教版六年级上册第一课山中访友中,作者都访问了哪些朋友?求最正确? ？
胥洁威迩： 作者拜访的“朋友”是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等.老桥──“如一位德高望重的老人”;鸟儿──“呼唤我的名字”;露珠──“与我交换眼神”;树──“是我的知己”,“仿佛自己也是一棵树”;山泉──“要我重新梳妆”;溪流──邀我“唱和”;瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”;悬崖──“挺拔的身躯”,“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”;云雀──谈“飞行中看到的好风景”.

清苑县13164373555： 人教版六年级上册语文课文山的3个省略句是什么意思 - ？
胥洁威迩： 沙啦啦...:省略号的意思:表示声音重复的省略. 由远而近 由远而近...:省略号的意思:表示重复语句的省略. 丁冬——丁冬...:省略号的意思:表示声音重复的省略.

清苑县13164373555： 人教版小学6年级上册语文,参考:第一课是《山中访友》,有哪些课文的哪些段落要背? - ？
胥洁威迩： 全文背诵(虽然是略读课文,考也考不到)

清苑县13164373555： 小学语文六年级上册第一课山中访友要背那一个段落. - ？
胥洁威迩： 1山中访友:对句子的理解:①走出门就与微风撞了个满怀风中含着露水和栀子花的气息.“撞了个满怀”,形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉.因为风中含着“露水”,所以特别滋润心脾;也因为风中含着栀子花的气息,...