如何提高孩子的阅读能力

作者&投稿:牛差 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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提高孩子阅读能力的方法如下:

一、了解阅读教学的要求

1、读懂文字的能力。做到会读、会写、会用。

2、理解思想内容的能力,理解词语、句子、篇章的能力。要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义,而且还能划分段落层次,并会概括段意和中心思想,具有初步的分析和概括能力。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文。

4、使用工具书的能力。阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义,可以通过查阅字典、词典等自己来解决。

二、指导孩子阅读课文的方法

1、让孩子认读课文,通读两三遍,从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词,家长要督促孩子通过查字典来解决。

2、让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手,了解课文内容,能给课文试着分段、概括段意。

3、让孩子精读课文。能在了解课文内容的基础上,自己确定重点段,重点理解,从中提炼,出文章的中心思想。

4、让孩子能回答书后的问题,写出预习笔记,并对文章有自己的评价。阅读课文后,能提出自己不懂的问题,请教老师和其他人。

阅读能力是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段,要求也有所不同。在小学阶段,要培养孩子具有初步的阅读能力,能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。 阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力,主要是指读懂文字,理解思想内容的能力。




怎么提升孩子的阅读理解能力
4、巧用悬念引导孩子自主读书 一开始读书时,很多孩子会觉得没兴趣,不想读,坚持不下去。这是很正常的现象。父母这时候着急上火、逼着孩子读书是没用的,哪里有压迫,哪里就有反抗。这时候,就可以学学著名教育家、作家尹建莉老师的做法:尹建莉老师的女儿,一开始也不爱读书。尹建莉老师是怎么做的呢?...

如何提高孩子阅读的能力
2、时常提供幼儿参与掌控书本或萌发阅读的机会。有许多的老师只在自由活动的时间,或在某些活动之后才让幼儿看书,如此一来,幼儿和书的互动经验就嫌不足。老师应该每日有“维持参与阅读的时间”,让每个幼儿皆能参与。3、重复的念幼儿喜爱的故事书,鼓励幼儿萌发的阅读,使这些书能方便幼儿自己看,和其他...

如何提高学生的阅读能力拓展学生的视野
让学生在阅读的过程中带有兴趣与思考余地,逐步提高阅读能力,自然也就“爱读”了。 3.组织课堂游戏,培养阅读兴趣。小学生活泼好动、喜爱表演。在中年级教学童话一类性质的课文,可以让学生扮演成文中的角色进行分角色表演,或让学生排演课本剧等方式,在编一编、演一演的过程中使学生加深对课文的理解,发展学生的个性特...

如何提高学生英语阅读能力
三、增加语言实践量,延伸英语阅读空间 应该说,高中每单元的阅读课文所选的文章都是好文章、精品文章,他们内容丰富,涉及面广,课文中所反映的中外文化习俗、世界名人传记、体育竞技比赛、饮食卫生习惯等都能唤起高中生的注意和兴趣。但是,从培养阅读能力的角度来看,仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学...

怎么才能提高阅读的速度
第一,掌握看书扫视法.要读得快,就要眼睛看得快.小学生开始读书的时候,往往要用手指着书上的字,一个一个念,这样读书当然是慢的.我们要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯,学会合理扫视,纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯,逐步扩大学生的“视知觉广度”.“视知觉广度”...

如何提高小学生的阅读能力?
四、指导学生课外阅读 在当今世界,学习大环境巨变的情况下,作为学生不能只拘泥于对课本知识的掌握。因此要求学生广泛阅读一些他们本来应涉猎的好书,扩大阅读量,以扩大其知识面,提高其阅读能力,当然这要在教师的指导下有序地进行。平时的语文教学中,教师可以有目的、有计划地向学生推荐读物。教师向...

孩子阅读理解差,该怎么提升?
如何提升孩子语文阅读理解能力?先写后听老师讲解,否则成绩难提升

儿子刚上初一,语文不好,特别是现代文阅读,跪求妙招?谢谢
我阅读拿了很高的分 呵呵~ 祝你成功! 孩子初一,现代文阅读不好怎么办? 多读书!多做这方面的练习 请问高中语文怎么提高?特别是古文和现代文阅读……… 阅读仔细,考虑全面。 1、不能断章取义,有的时候一个细节能暴露出作者的真实想法,切不能看小说似的一目十行,错过要点。 2、对待问题,你回答的是你的第一反...

如何加强课外阅读指导,提高学生课外阅读能
我觉得一个语文老师首先应该是一个爱读书的老师,要把它作为工作中的一部分。作为语文老师,怎样提高或者是提升我们儿童文学的素养,这个是非常重要的,只有在提升的基础上才可以给孩子更多的指导。这方面,我是这样做的:每星期安排一节安静阅读课,我和学生一齐阅读。而且和孩子们读的一样,都是儿童读物。学生拿着自己...

孩子阅读理解不好,请问怎么提高?
多读多做多思能提高孩子阅读理解能力。多读是提高阅读理解能力的基础,多读可以了解很多新的词汇和修辞方法,阅读理解的题型一般都有模式,多做可以掌握这些模式。另外,要想提高阅读理解能力,需要“读书百遍,其义自现”,还要查阅大量其它相关资料,这种需要大量阅读,有些同学提高阅读量借助诸如jint的...

港北区13677087296: 如何培养孩子的阅读能力 不同年龄的阅读方式 -
宗政钟穿山: 提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思.下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助.首先,可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高...

港北区13677087296: 如何提高孩子的阅读能力? -
宗政钟穿山: 本人认为多让孩子看,并让孩子简单的回答你的一些问题,如果不能回答,或回答错误,可让孩子再看第二遍. 解读:阅读能力并不是看的快,也不是看的多,而是看完之后能大概的记住,对 重点有印象. 具体做法:1,先让孩子看你认为孩子感兴趣的小小说,文章,漫画,并问孩子看完之后里面都说了些啥东西.最后给予孩子的表扬和鼓励. 这样反复的孩子才会有兴趣,意识.2,第一阶段熟练后,让孩子看一些他不感兴趣的文字,孩子孩子当然不愿意看,这时你要给孩子做充分的思想, ,,,,,同上.阅读能力不仅仅在文字上,更重要的是意识上,情感上的东西.这对孩子的以后帮助很大.希望对你有帮助.

港北区13677087296: 如何培养孩子的阅读能力 -
宗政钟穿山: 反应在学习上就会表现出来诸如偏科,不能独立解题,或者读不懂题,对辅导的家长产生严重的依赖性.案例一:小明,初一,男孩儿,不喜欢课外阅读.父母给小明买了很多课外阅读书籍都成了摆设,不管如何引导孩子都不起作用.小明除语...

港北区13677087296: 请问怎样培养孩子的阅读能力? -
宗政钟穿山: 1、培养阅读常规当孩子吃饱、睡醒、情绪愉快时,可以让孩子坐(或卧)在固定的地方,陪他一起阅读.这种阅读从孩子3个月龄以后就可以进行了.此时不管孩子是否能听懂,都应该每天坚持阅读、讲解,阅读时保持安静,阅读中不打岔,...

港北区13677087296: 如何培养孩子的阅读能力? -
宗政钟穿山:[答案] 从小培养阅读习惯是非常重要的.阅读不仅是父母帮助孩子认识世界的手段,也是增进亲子沟通、锻炼语言能力的良好工具,而且将对孩子日后的学习、生活打下坚实的基础.一般来说,从9个月开始,就可以给孩子看一些图书了,别看这个时候孩子可...

港北区13677087296: 怎样提高孩子的阅读理解能力?
宗政钟穿山: 要提高孩子的阅读理解能力,需要通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练.阅读的内容是比较宽泛的,基本的你可以根据课内阅读进行延伸,因为文章,包括阅读理解都会有来源说明.人选书不好选,但书选书就容易多了,你读的书越多,你就越知道怎么选.对于学生来讲,平时课业也较多,想要大量的课外阅读相对也是有难度的.所以对于课外阅读,建议学生学习掌握快速阅读的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,比如我练习过的“精英特快速阅读”,掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的.阅读的过程中,不仅仅是读,要多注意收集摘录,平时一有时间就可以拿来翻翻,久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西,活跃在你的脑海和文章中.

港北区13677087296: 怎样提高孩子的阅读能力 -
宗政钟穿山:[答案] 阅读能力是无法学习的,只有在不断的阅读中才可提高.阅读能力,是指读者对文章感悟的深浅,会随着阅历的增加而提高.(不知孩子多大,我可以推荐几本书)

港北区13677087296: 怎样培养孩子的阅读能力 -
宗政钟穿山:[答案] 小孩子阅读能力的训练是强迫不来的,会适得其反.应该引导,激发他们自身的兴趣.多买一点感兴趣的书,比如男孩子买一点探险小说,地理小说之类的,他们会很喜欢看,迫不及待想知道结局.那么兴趣会引导他们读着本书,以至于很多本书.阅读能...

港北区13677087296: 怎样提高小孩的阅读能力 -
宗政钟穿山: 学习语文其实也是一个积累的过程,阅读能力的提高不论对孩子的成绩有所提高,就是在平常的人际交往中也能体现说话等水平.第一,就是建议要多阅读文章,假如想首先提高成绩方面,就要多读写有关考试的那样类型的文章,最好是准备些带有怎样分析的文章的解答,其实这里是有规律可循的.要是立足于长久的发展,你可以找些美文,文学作品等供孩子阅读,这样的学习是潜移默化地提高的,当然要坚持,把它作为一种兴趣.第二,在阅读的时候,不妨准备好摘抄本,记下自己感兴趣的,觉得写法或者看法独特的新颖的内容,以便孩子可以借鉴学习.

港北区13677087296: 怎样培养和提高小学生的阅读理解能力 -
宗政钟穿山: 一、课堂对学生进行精读指导 对于小学低年级学生来说,初次接触阅读文时,老师一定要有耐心地引导学生读通读懂,并告诉学生,阅读文后的习题很容易,只要到短文中去寻找答案,当学生没做正确时,鼓励他再来一次,当学生做对时,要立...

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