语文一年级上册《比一比》公开课教案
一.学习目标
1.复习巩固生字词语;
2.在情境中快乐地朗读课文,体会农家小院的可爱有趣;
3.学习正确使用量词。
二.课前准备
录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。
三.教学流程
(一)复习巩固生字词。
游戏引入:俺们来玩一玩识字游戏!
1.看动作、图片猜词语,并找出相应的词语卡片(指名说——分组说),同时对念错的字正音(例如:“子”的轻声、“苹”与“杏”的后鼻音)。
2.玩一玩快乐大转盘,齐读复习词语(例如生念:“咕噜咕噜转——停——蜜蜂—蜜蜂。”)
3.反馈作业情况,写一写“少”字。
(1)出示两本有差异的作业跟同学一起讨论,比一比。
(2)再看一看课件范写。
(3)写一写“少”字,写两个。
(4)评价(出示写得不太好的那位同学现在的作业,与前面的作业比一比,给予鼓励)。
(二)快乐朗读儿歌。
情境引入:昨天,俺们去牛牛家的院子里,认知了那么多的动物和水果朋友。今天,冯老师还要带领大家去牛牛家的院子里,你会发现更多有趣的东西呢!
1.正确地读一读。
(1)自由读儿歌。(要求:把字读准确,遇到朗读上的困难请你想想方法。)
(2)朗读质疑。(可以请老师、同学协助,鼓励并赞赏那些自身想方法解决困难的同学。)
(3)采用多种形式读(指名读——小组读——齐读)。
2.快乐地读一读。
(1)读读第一句。
激趣引入:今天,老师请来了牛牛家院子里的小动物们,你们想抱抱他、亲亲亲他吗?(让小朋友们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等,唤起小朋友对动物的喜爱之情。)
①比较大小,体会发现大和小的乐趣。(从它们的个头上看,你发现了什么……它们个头很悬殊,却是一对好朋友呢,多有趣啊!)
②自由试读第一句。(就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。)
③指名读——评价(提示同学注意表情)——范读——再指名——齐读。(花猫发出“喵喵”的叫声,褒扬读得好的小朋友。)
(2)读读第二句。
过渡:鸭子和小鸟要是听到俺们快乐地招呼它,一定也会开心地叫起来的.!请你读读第二句。
①自由试读——齐读(传来了小鸟的叫声)。
②出示鸭子和小鸟。(小鸭子问你:嘎嘎嘎,你从俺们的数量上发现了什么?)
③再齐读。
(3)读读第三、四句。
过渡:对可爱的小动物俺们是那么的喜爱,那么俺们喜欢甜蜜蜜的水果吗?
①自由试读三、四句(在实物投影仪上出示水果实物)(请你自身去发现,比比大小多少,把你快乐的心情用朗读表达出来。)
②男女生竞赛读(个别——集体)(鼓励大家读得好,一起假装咬一口:“啊呜。”)
(4)齐读全文。
①起立,齐读全文。(让俺们一起分享俺们的快乐。)
②老师给予肯定和鼓励。
小结引出下一环节:俺看见有的小朋友把快乐写在了脸上,有的把快乐放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣!
(三)读读练练,学会正确使用量词。
1.温习儿歌中的量词
(1)课件出示儿歌中“一头黄牛”等词组,读一读。
(2)质疑、发现这些词组有什么相同的地方:左边是动物,右边是水果,都有“一()”。
2.迁移学习、积累课外的量词
过渡:山区农村的生活真令俺向往,以后带俺去你们老家玩,好吗?今天老师想带你们去一个地方——老师的家。
(1)播放老师家的录象。(你看到什么东西?请你用“一()?”来说一说。)
(2)出示六幅房间里的小图,选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。
(3)反馈。(纠正同学用错的量词,例如:“一个赛车”改为“一辆赛车”,“一个床”改为“一张床”;随机复习“群”、“堆”等量词。)
(四)做做认认,完成拓展识字作业,鼓励同学课外多认字。
1.出示大的老师的房间图画(图上有认知和不认知的字)。
2.引入:看,老师把自身的房间画下来了,你认知上面的字吗?俺把它贴在教室里,有兴趣的话,你可以去认一认、读一读。俺们班的小朋友最喜欢画画,你也可以在画上写上字,不会写的可以请家长和老师、同学帮助,要是能自身去学会再写上去就更棒了!(机动:自由选择认字、看图说量词或朗读。老师和同学一起参与。)
四.设计意图
这篇课文展示了美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有勤快的黄牛、悠闲的花猫,有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟,还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。这篇课文是琅琅上口的儿歌,诵读间会传出一种暖暖的情意。一个大,一个小,一边多,一边少,这是一种简单的比较,又一种充溢童趣的比较,在字里行间,俺们可以依稀看到一个小朋友在院子里跳跃、玩耍的身影,听到小朋友清脆的童音。以下谈一谈俺这堂识字课的设计思路。
(一)设计富有趣味的识字情境,增加同学自主识字的机会。
俺们运河学校的同学都来自山区和农村,对农村生活比较熟悉,有亲切感。第一课时以俺班小朋友年牛牛介绍自身家的院子的一段录像为线索,学习了生字词语,理解“堆”、“颗”、“群”的用法。
小朋友最喜欢玩,最喜欢小动物。第二课时各个环节的设计都从他们的认知情感动身,通过游戏来巩固识字,通过出示小动物的玩具,让他们亲亲抱抱,充沛激发小朋友们识字的情趣。从“正确地读”到“快乐地读”,无论识字的热情还是朗读水平,都有了质的升华。可见,对低年级同学来说,直观、可接触的教具是最能打动他们的媒介。
一年级的同学对老师的一切都充溢好奇。在运用量词的训练中,俺创设“观赏老师的房间”这个拓展学习的情境,使每一位同学都饶有兴趣地积累运用量词。
俺们班的同学喜欢画画,因此,俺在作业中鼓励同学在画自身的房间时认字写字,积累识字量。
(二)拓宽语文学习资源,引导同学在生活中多识字、爱识字。
语文源于生活,同学的语文学习资源也应回归生活。以自身房间的陈设作为量词训练课程资源的灵感,是俺在一天早上起来刷牙时突然发生的。俺觉得,语文教师应成为能感受生活中点点滴滴并为之感动的人。俺热爱生活,热爱同学,俺爱带着同学去发现生活的美,用丰富美丽的语言表达出来。一年级的小朋友还不太会表达,可是当他们看到录像中“牛牛的家”、“老师的房间”时,他们脸上顿时绽放出激动、新奇和喜爱之情。这时,哪怕老师不提什么要求,他们也会快乐地举起小手,对一件件物品细细道来。
本单元的识字课都是在具体的环境中开展学习的,有《菜园里》、《比一比》和《自选商场》。这些课文启发俺带着同学走进更多的环境中识字,于是俺创设了一个“老师的房间”的识字环境:将房间画成了一幅很大的画,贴上了带拼音的生词。俺想,通过这一设计,也会启发同学到课外主动识字。
(三)鼓励同学质疑、自身解决困难。
善于发现问题是学好任何一门课的关键。俺鼓励同学在课堂中自身去发现问题,并通过各种方法来解决问题,肯定寻求协助的方法,更赞赏能独立解决问题的精神。因此,在朗读和量词的训练中,俺让同学自身发现朗读的难点和一组词组的一起点,想方法读熟句子,正确运用量词。
(四)充沛挖掘、体现课文的人文内涵
在重视语文训练的基础上,俺没有忽略文本的人文内涵。本课出现的是快乐的农家小院的场景,在公开课教案中,俺多次唤起同学对农村生活的眷恋之情,并联系实际,把同学带进老师的房间,同时也作为这一单元的延伸。
一年级上册,比一比,青蛙比什么?
一年级上册,比一比,青蛙比跳跃。因为青蛙是运动健将,猛地一跳,足足有它体长的20倍距离。一年级语文上册第单元《比一比》原文如下:比一比 花儿比美丽,黄牛比勤奋,鸟儿比飞翔,鱼儿比游水,小朋友们也来比,就比谁最会学习。说一说,写一写。青蛙比什么___。
一年级上册比一比,青蛙比什么?
一年级上册的《比一比》活动中,我们比较了青蛙的跳跃能力。青蛙以其出色的跳跃技能而闻名,它们能够一跃而起,距离可达身体长度的20倍。在《比一比》这篇课文里,我们学习了不同的事物比较的特点:花儿比美丽,黄牛比勤奋,鸟儿比飞翔,鱼儿比游水,小朋友们比学习。那么,青蛙比什么呢?让我们来说...
一年级上册《一次比一次有进步》原文
1、同桌之间互读 2、组内读 3、小组之间比一比看谁读的好 同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰,到讲台前给同学们表演一下。 四、指导写字 1、学生仔细的观察,发现问题,让学生感受一次比一次进步 2、学生没有发现的问题给予指导:(1)“会”要先写里面的小口,后关门。(2)“片”的竖撇要由重到轻,末端...
一年级上册《一次比一次有进步》课文
菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。屋檐下,燕子妈妈对小燕子说:“你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样?”小燕子去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小!”燕子妈妈说:“你说得对。你能不能再去看看,还有什么不一样?”小燕子又去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是绿的,茄子是...
小学一年级语文上册比一比在组词人怎么组词
人 组词如下:~类。丢~。~们。~群。大~。~~。~设。世~。诗~。古~。文如其~。~胜 。害~。拟~。 夸~。 巴~。狼~。
一年级上册语文书第七单元的词语有哪些
拼音:zǒu yī zǒu 意思:行走而使身体活动。示例:在科学上,每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路,就是对于科学的一大贡献。笔画 三、尝一尝 拼音:cháng yī cháng 意思:品尝一下,吃吃看。示例:你过来尝尝,这碗汤味道如何?四、比一比 拼音:bǐ yī bǐ 意思:...
读一读比一比 月牙用心群众青蛙山洞看谁跑的快到终点?
根据你的意思,你想了解的是人教版小学语文一年级上册《 12 雪地里的小画家》课文中的内容吧。里面有小鸡、小狗、小鸭、小马等动物。在读一读,比一比环节,有小马的脚印像月牙,小马画月牙;因为冬天了,青蛙冬眠了在洞里睡着了。读一读是这样的:下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家,小鸡画...
一年级语文上册字词句运用
人天口田日目发现1:每组的两个字,都长得很你发现了什么?像,我们把这种外形相近的字叫形近字。读一读,比一比。人天口田日目发现2:这三组字都是前一个字是加一笔或者两笔就变成了后面的新字。字词句的运用:1.组词人:人民、人们天:天空、天上口:开口、口里田:田地、田野日:日月、...
一年级语文《一次比一次有进步》教学设计
《一次比一次有进步》是人教版一年级上册课文第15课。课文采用童话故事的形式,带领我们认识了一只非常可爱而且好学的小燕子,在妈妈的耐心的启发下,通过一次比一次认真地观察弄清楚了冬瓜和茄子的区别。课文简练的语言,浅显的内容使得“只有认真仔细的'观察,才能了解事物的特点”的道理一目了然。 【教学目标】 1、认...
人教版2017年中国小学1至6年级语文数学教课书及教材
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类俩六味: 小学一年级语文《爷爷和小树》原文我家门口有一棵小树.冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳.小树不冷了.夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞.爷爷不热了....
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